Занятие о знаках дорожного движения для детей 5-7 лет, дошкольного возраста. Цель занятия: закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре и его сигналах. Конспект НОД по ПДД с использованием ТРИЗ технологии.
Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках.
Образовательные задачи:
- Закреплять умение называть и различать дорожные знаки;
- Закреплять знания детей о светофоре и его сигналах;
- Закреплять умения детей собирать целое из частей;
- Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление, воображение;
- Развивать поисковую активность детей;
- Развивать речевую активность детей.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать культуру поведения на дороге;
- Воспитывать сообразительность, любознательность и находчивость детей;
- Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, работать группами.
Материалы и оборудование:
- ноутбук;
- видео письмо;
- макеты дорожных знаков;
- напольные мягкие модули;
- макет светофора;
- сигнальные карточки для игры «Светофор»;
- макет таблицы с 3 ячейками, квадрат (большой);
- треугольник (маленький);
- вырезанные части круга (красный, желтый, синий, белый, черный);
- клей по количеству детей;
- вырезанные части дорожного знака по количеству детей;
- разрезные картинки дорожных знаков (2);
- эмблемы команд (красные человечки, зеленые человечки);
- жетоны «Великих сыщиков»;
- лупы по количеству детей.
Предварительная работа:
- игра «Собери из частей»;
- игра с макетом «Перекресток»;
- игра «Узнай дорожный знак»;
- беседа «Зачем нам нужен светофор»;
- строительная игра «Построй улицу».
Ход «По следам потерянного дорожного знака»
Перед началом непосредственно-образовательной деятельности воспитатель делит детей на 2 команды: красные человечки и зеленые человечки.
1. Вводная часть
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, нам с вами пришло письмо из «Города маленького пешехода», но необычное, а видео письмо. Посмотрим?
ВИДЕОПИСЬМО:
«Здравствуйте, ребята!». Меня зовут Светофор Светофорович.
Я слышал, что дети из Чернаковского детского сада «Теремок» очень смелые и сообразительные. А если это так, я хочу, чтобы вы мне помогли в очень непростом деле. Так вот, с улиц нашего города пропал дорожный знак. Ни один сыщик не смог его найти. Я надеюсь, вы сможете помочь жителям города и найдете нам этот знак. Я в вас верю, и надеюсь, у вас все получится!! Удачи Вам!»
2. Основная часть
Воспитатель: Что случилось в Городе маленького пешехода? (Пропал дорожный знак.)
Ребята, инспектор Светофоров доверил нам очень сложное и непростое дело, с которым не справились даже опытные сыщики «Города маленького пешехода». Поэтому, предлагаю вам стать сыщиками. Согласны? (Да)
А у сыщиков есть лупа, чтобы искать улики или следы оставленные преступником. Так? (Да) Вот ваши лупы давайте искать улики.
Итак, если какие-либо здесь улики, поищем.
(Воспитатель и дети ищут улики, с помощью лупы, находят сверток с таблицей).
Воспитатель: О, посмотрите, кажется это улика? Давайте ее рассмотрим, изучим.
Садитесь на стульчики. Ведь сыщики когда находят улику, ее изучают. (Воспитатель разворачивает и размещает таблицу на доске).
Воспитатель:
- Посмотрите на таблицу, скажите, что значит первый признак? (Форма предмета)
- Второй признак? (Цвет предмета)
- Третий? (Действие предмета)
Воспитатель (показывает на первый признак): Правильно, так вот, выполнив первое задание, что мы с вами найдем? (Форму дорожного знака)
Молодцы!
1 задание «Форма дорожного знака»
Первое задание такое: у нас построена улица, вам необходимо проложить безопасный путь от автобусной остановки до детского сада, расставив дорожные знаки. Какие дорожные знаки нужно поставить?
(«Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Дети»)
Дети и воспитатель подходят к построенной улице и расставляют дорожные знаки.
Воспитатель: Молодцы, давайте теперь пройдем наш безопасный путь. Итак, мы с вами приехали на автобусе, и вышли на остановке. Куда идти дальше? (По тротуару, к пешеходному переходу.)
Подойдя к пешеходному переходу, что нужно сделать? (Посмотреть по сторонам, убедиться, что машин нет и переходить дорогу.)
Молодцы, давайте перейдем. Куда дальше идти? (По тротуару к детскому саду.)
Воспитатель: Правильно. Вот мы и в детском саду. Посмотрите, а здесь какой-то сундучок. Посмотрим что в нем? (Да.)
Воспитатель: Ребята, а здесь какие-то геометрические фигуры?
Наверно, это и есть наша форма дорожного знака? (Да.)
Давайте разместим в нашей таблице геометрические фигуры, которые мы нашли.
Какой формы наш потерянный дорожный знак? (Квадратный и треугольный) (По мере нахождения частей дорожного знака все части его прикрепляются к таблице из 3 ячеек.)
2 задание «Цвет дорожного знака»
Воспитатель (показывая на второй признак): Что мы будем искать во втором задании? (Цвет дорожного знака).
Посмотрите, что случилось со светофором? (Разбились огоньки)
А все огоньки разбились? (Нет, зеленый остался целым)
Правильно, а что будет происходить на дороге, если всегда будет гореть только зеленый сигнал светофора? (Машины будут ездить, не останавливаясь и не пропускать пешеходов.)
Давайте починим светофор?
Вам необходимо подобрать нужные по размеру и цвету части круга.
Дети подходят к столам и выполняют задание. Среди разных частей находится синяя часть круга, черная и белая. Дети, подобрав части кругов находят лишние части круга не того цвета.
Воспитатель: Молодцы! Мы починили светофор. А эти части круга подойдут к светофору? (Нет.) Почему? (Потому что они не того цвета.)
Так может быть это цвета дорожного знака? (Да)
Давайте прикрепим цвета знака в следующую ячейку нашей таблицы.
Ну, а раз мы починили светофор можно и поиграть.
Игра «Светофор»
Воспитатель показывает сигналы светофора на красный, дети присаживаются на корточки, на желтый сигнал – стоят, на зеленый — маршируют.
3 задание «Действие в дорожном знаке»
Воспитатель: Что мы будем искать в третьем задании? (Действие)
Правильно, в третьем задании вы должны найти действие, которое изображено в этом дорожном знаке. Для этого вам необходимо собрать дорожные знаки из частей.
На двух столах лежат конверты, в которых лежат разрезные дорожные знаки. Каждая команда собирает свой дорожный знак. В одном из конвертов лежит действие потерянного знака. По окончании выполнения задания воспитатель спрашивает у каждой команды, какой знак у них получился.
Воспитатель: Молодцы! А это что такое? (Пешеход идет по пешеходному переходу.) Так может это действие потерянного знака? (Да.)
И с третьим заданием справились. Нашли действие. Посмотрите на нашу таблицу.
- Какой формы знак? (Квадратный и треугольный)
- Какие цвета в нашем знаке? (синий, белый и черный)
- А какое действие в данном дорожном знаке? (пешеход идет по пешеходному переходу)
Что за дорожный знак, пропал в «Городе маленьких пешеходов»? (Пешеходный переход)
А если с наших улиц пропадет этот дорожный знак, что может произойти?
Воспитатель: Теперь я вам предлагаю пройти за столы. У вас на столах лежат части дорожного знака и таблица, вам необходимо из частей собрать потерянный знак и приклеить его в пустую ячейку.
На столах у детей та же таблица с формой, цветом и действием дорожного знака, а также детали аппликации.
3. Заключительная часть
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня справились с таким сложным заданием, с которым не справились даже сыщики «Города маленьких пешеходов». За то, что вы помогли жителям «Города маленьких пешеходов» найти пропавший дорожный знак Светофор Светофорович прислал вам жетоны «Великих сыщиков».
- Понравилось ли вам занятие?
- Чем понравилось?
- В роли кого мы сегодня были?
- Какие задания выполняли?
- Какой дорожный знак пропал из «Города маленьких пешеходов»?
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МКДОУ – Чернаковский детский сад «Теремок»
Месторасположение: п. Чернаково Ордынский район Новосибирская область
Дата изменения: 07.03.2021
Дата публикации: 06.03.2021