Автор: Очередько Татьяна Александровна
Должность: инструктор по физической культуре
Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №99
Месторасположение: г. Томск
Образовательная область в интеграции:
«Физическое развитие», «Социально— коммуникативное», «Речевое развитие».
Формы работы: Групповая, игровая, образовательная ситуация, ситуативное общение.
Образовательные задачи:
Задачи:
Образовательные: закрепить технику ходьбы, бега «зигзагом», прыжков в высоту на двух ногах; упражнять в подлезании на четвереньках, не задевая «лианы»,
Развивающие: Развивать умение выполнять бросок на дальность (замах из —за головы), через веревку правой, левой рукой. Развивать эмоционально — волевую активность, координационные способности, мелкую моторику рук. Развивать творческие способности, развивать зрительное, слуховое восприятие, мелкую моторику рук, навыки самоконтроля. Развивать эмоциональную отзывчивость. Развивать координацию движений, способность произвольно управлять ими.
Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки; интерес к совместной деятельности со сверстниками.
Здоровьесберегающие: создавать условия для проявления положительных эмоций, избегать переутомления детей.
Наличие средства для достижения результата у ребёнка:
Физические упражнения, игра «Мартышки», музыка, пособия: маски, «хвостики», бананы, удав, подвижная игра, игровые упражнения
Интегративные качества:
Физически развитый, эмоционально отзывчивый, овладевший умением работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Содержание НОД
Вводная часть: дети входят в зал, встают в круг. Дети в масках и с «хвостиками». Вбегаю в зал в костюме обезьяны.
— А вот и мои маленькие мартышки, здравствуйте! А я вас потеряла, думала, не найду. Мне так хочется с вами поиграть, а вы хотите? (ответы детей).
Игра «Мартышки» (под музыку, движения в соответствии с текстом):
— Мы весёлые мартышки, мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем и ногами топаем,
Надуваем щёчки, пляшем на носочках,
И друг другу даже язычки покажем.
Оттянули ушки, хвостик на макушке.
Прыгнем дружно к потолку, пальчик поднесём к виску,
Лишь скажу я слово «три», все с гримасами замри.
— Молодцы, весело играли. А кто из вас хочет отправиться со мной в страну «Обезьян»? (ответы детей).
Мы с вами там будем бегать, прыгать, лазать, чтобы стать ловкими. Все согласны, тогда в путь. Он будет нелёгкий, но интересный. Вставайте друг за другом, беритесь за хвостики, чтобы не потеряться, слушайте меня внимательно и у вас всё получится.
Обычная ходьба, на носках: тихо — тихо, ходьба зигзагом — по извилистой дороге, ходьба на коленях — прячемся от удава, бег — торопимся в » Страну обезьян«, ходьба по кругу — обойдём «озеро».
— А где же «Страна обезьян»? (оглядываюсь). Закройте глаза. А я поколдую: «крекс — фекс — мекс». Смотрите, а вот и пальма с бананами. (ставлю). Значит, мы добрались до страны Обезьян. «Обезьянки», хотите стать ловкими и крепкими? Тогда сделаем с вами разминку.
Возьмите по 2 банана.
Основная:
О.Р.У. с бананами.
«Бананы растут высоко»
1. И.п. о.с., руки с бананами внизу.
1. 3 — руки через стороны вверх, подняться на носки, 2,4 — и.п. (5 −6 раз).
2. «Хитрые мартышки»
И.п. — ноги на ширине, руки внизу. 1 — наклониться вперёд — вниз, положить (спрятать) бананы за пятками,2 и.п, 3 — наклон вперёд вниз, взять бананы, 4 и.п. (5 −6 раз).
3. и.п. — положить бананы на пол, руки на поясе. Встать на четвереньки, опираясь на ступни ног и ладони, ходить вокруг бананов на счёт 1 — 8 (2 раза)
4. и.п. — сесть на пол, бананы перед ногами, подтягивать бананы поочерёдно ногами, обеими ногами. (спрятали — 6 раз).
5. «Озорные обезьянки»
И.п. — присесть на корточки, прыжки вокруг бананов с хлопками по коленям: ух- ух — ух. (2×8 раз).
6. Дыхательное упражнение: «Обнимашка». И.п. — о.с. Вдох — разведение рук в стороны, ладони впереди, пальцы напряжены, широко разведены. Выдох: резко скрестить руки перед грудью, завести за спину, «обнять себя», громким шёпотом произнести «Ха».
О.В.Д:
1. Метание бананов через верёвку правой — левой рукой (по 3 раза каждой рукой);
2. Прыжки в высоту с места через верёвку на двух ногах («лианы») — 3 −4 раза.
3. Подлезание под верёвку («лиану») — на четвереньках, опираясь на колени и ладони. 2 раза (расстояние 2 −3 метра).
4. П.и. «Ловля обезьян» (3 −4 раза).
Слышится шипение — выползает удав.
— Я удав, змея большая
С обезьянами играю,
Ко мне тихо подойдите
И удава разбудите,
А потом скорей бегите» Ш-Ш-Ш«
— Обезьянки, как можно разбудить удава? (ответы детей).
— Конечно. Можно топать, хлопать. Как вначале будем будить? (предложения детей).
Дети будят удава, хлопая в ладоши, топая ногами. А как только удав зашипит — убегают на шведскую стенку или скамейку. Можно использовать другие варианты: например «удав» «усыпил» «обезьянок», непойманные «обезьянки» выручают их (говорят приятные слова удаву и он их «будит»).
Заключительная часть: Все встают в круг, удава кладу в середину, а дети танцуют весёлый обезьяний танец «Бананы», а затем берут удава за хвост и идут показывать ему свою группу.
Дата изменения: 10.10.2014
Дата публикации: 10.10.2014