Непосредственно-образовательная деятельность по физической культуре с использованием нестандартного оборудования «парашют» (старший дошкольный возраст)

Автор: Лукина Евгения Александровна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБ ДОУ «Детский сад № 83»
Месторасположение: г. Новокузнецк, Кемеровская область, Россия

Программное содержание: развивать зрительно — двигательно — пространственную ориентировку, координацию движений; упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках через гимнастическую скамейку; вырабатывать навыки работы в команде; с помощью игр и упражнений с нестандартным оборудованием вызвать у детей положительные эмоции, бодрое, жизнерадостное настроение.

Оборудование: «парашют», гимнастические скамейки, мяч, модули, накидка для «колдуна».

Построение в шеренгу. Равнение и приветствие.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам очень интересную и замечательную историю, которая похожа на сказку. Жили — были дети. Их имена были разные, но похожи на ваши: Полина, Саша, Аня, Сережа, Кирилл и многие другие. Они были обыкновенными детьми, такими же, как и вы, также очень любили весело гулять и бегать. Давайте покажем, как они это делали.

Перестроение в колонну на месте.

Ходьба в чередовании с бегом:

· обычная ходьба;

· ходьба на носках, руки выполняют упражнение «Силачи»;

· ходьба с обхватом голени;

· бег с захлестыванием голени назад;

· «Крабики». Ходьба, опираясь на ступни и ладони, по звуковому сигналу, смена направления;

· бег, высоко поднимая колени (стараясь коснуться коленями ладоней согнутых в локтях рук).

Ходьба с выполнением упражнений на восстановление дыхания: сделать вдох, на выдохе пропеть звук «а», «о», «у».

Педагог: Еще, они очень любили играть в игру «Ухо к уху». Внимательно слушайте мои команды и следите за исходным положением.

Игра «Ухо к уху».

Ходьба врассыпную, по сигналу:

· плечом к плечу;

· сидя, пятки к пяткам;

· стоя, ухо к уху;

· сидя по-турецки, спина к спине;

· стоя, колено к колену.

Педагог: А еще, эти дети летом очень любили ходить в парк и кататься на каруселях. Я вам предлагаю тоже прокатиться и вспомнить чудесное летнее время. Выполняем упражнения красиво, стараемся делать движения одновременно.

ОРУ с использованием нестандартного оборудования «парашюта»

(музыка М. Дунаевского, стихи Н. Олева «Ветер перемен»)

· Вступление. Дети стоят спрятавшись под «парашютом», пальцем левой руки держат петельку. Под парашют поворачиваются правым плечом. Выходят. 2 раза.

· На носочках двигаются в круг, из круга. За петельку держаться двумя руками.

· Плавные взмахи руками. Встают на вытянутые руки.

· Кружатся. Стоят боком, левой рукой за петельку, правая отведена в сторону. Бег друг за другом. Останавливаются, подбегают к центру, меняют руки. Бег в другую сторону, рука на поясе.

· Взмахи руками с «парашютом» вверх.

· Бегут друг за другом по кругу.

· «Колокольчик». Шаг вперед, петельку к груди. Шаг назад, руки опустить. 4 раза.

· Бегут друг за другом по кругу.

· Упражнение «Ласточка». Прямую ногу отвести назад, руки держат «парашют».

· Левая рука опущена, правой помахать плавно над головой.

· Спрятаться под «парашют».

Педагог: Дети, о которых мы с вами начали сочинять сказку, очень любили лазить по деревьям, прыгать, как обезьянки, они очень любили заниматься строительством и строить разные замки. Все это мы сейчас с вами покажем.

Основные виды движений:

«Гимнасты» (ходьба по гимнастической скамейке со стойкой на одной ноге). И.п.: руки в стороны, спина прямая, голову не опускать. Дойти до ориентира поднять колено, носок опущен вниз. Воспитатель и инструктор по физ. культуре осуществляет страховку во время стойки на одной ноге.

Педагог: Давайте и мы попрыгаем, как обезьянки.

«Обезьянки» (прыжки). И.п.: стоя, сбоку от скамейки, опираясь двумя руками о гимнастическую скамейку, отталкиваясь двумя ногами перепрыгнуть через скамейку с одной стороны на другую.

Педагог: Превращаемся в строителей замков.

«Строители» (собрать по карточке-схеме из модулей башню). Дети делятся на две команды. Воспитатель каждой команде показывает карточку — схему. Дети по сигналу, должны составить из модулей фигуру, которая изображена на карточке. После, они называют, из каких геометрических фигур составили свою фигуру, обращая внимание на цвет.

Подвижная игра «Колдуны» (лазание).

Выбирается ловишка. По сигналу, ловишка догоняет детей. Кого запятнал, тот встает широко расставив ноги, руки на пояс. Остальные не запятнанные дети — «колдуны». Чтобы расколдовать, «колдуны» должны пролезть у заколдованных детей, между ног.

Педагог: Чтобы в нашем зале было тепло и уютно, за этим следит солнышко. Давайте сядем по-турецки, повернемся лицом к солнышку.

Гимнастика для глаз «Просыпайся, глазок!».

Дети сидят по-турецки полукругом, лицом к окну, с закрытыми глазами.

Просыпайся, глазок! Открыть один глаз.

Просыпайся, другой! Открыть другой глаз.

Поздороваться солнышко вышло с тобой! Быстро моргать глазами.

Посмотри, как оно улыбается! Широко открыть глаза.

Новый день, новый день начинается! Расслабить глаза.

Это кто уже проснулся?

Кто так сладко потянулся? Встать на ноги. Потянуться.

Потягуни — потягушечки

От носочков до макушечки. Погладить себя снизу вверх.

Мы потянемся — потянемся,

Маленькими не останемся. Потянуться и расслабиться.

Педагог: Вот и закончилась наша история — сказка. И мне показалось, что сказку я рассказала про вас, про то, какие вы ловкие и внимательные, любознательные и исполнительные, и просто замечательные. А сейчас встанем, обнимемся, сохраним то тепло, которое присутствовало во время нашего занятия и не отпустим его.



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *