Конспект НОД «Сказочные домики» (старшая группа)

Автор: Левашова Наталья Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 55 «Искорка»
Месторасположение: Владимирская область, город Ковров, Россия

Программное содержание:

Упражнять детей выкладывать сериационный ряд по величине (убывание и возрастание); закреплять порядковый счёт в пределах 6; закрепить знание цифр и состав числа. Формировать умение сравнивать множества приёмом приложения.

Развивать способность анализировать схему постройки, соотносить детали конструктора с проекциями на схеме.

Воспитывать умение договариваться о распределении обязанностей при работе в малой группе.

Активизация словаря: столько сколько; поровну; по шесть; название деталей конструктора.

Материал: карточки с изображениями этапов происхождения современного дома, коробочка с шестью прямоугольниками различной величины, на обратной стороне которых написаны цифры от 1 до 6, схемы построек различных видов сказочных жилищ, строительные приборы, простые карандаши и листочки бумаги на каждого ребенка, дополнительные предметы для обыгрывания постройки, д.и. » Ручеёк«.

Интеграция образовательных областей: ОО «Познание» (конструирование, формирование элементарных математических представлений), ОО «Чтение художественной литературы», ОО «Коммуникация», ОО «Физическая культура»

Ход образовательной деятельности:

— Ребята, а вы помните, что мы делали вчера? Мы вчера с вами путешествовали. Но путешествие у нас было необычное. Кто вспомнит на чем и куда мы отправлялись с вами (подводит детей к высказыванию о том, что путешествие происходило на машине времени в прошлое дома). Давайте еще раз вспомним, как же появились дома, в которых мы с вами сейчас живем.

Проводится игра «Что было до…»

(на столе у воспитателя выложены картинки с изображениями различных этапов происхождения дома, дети по желанию берут картинки и выкладывают их в нужной последовательности).

— Ребята, мы с вами живем в разных домах, кто-то в деревянном, кто-то в многоэтажном кирпичном. А интересно, в каких домах живут сказочные герои? (дети высказывают предположения, по мере этого воспитатель выставляет на доске соответствующие картинки). А в каких сказках встречается дворец? Замок? Теремок? Избушка?(дети перечисляют названия знакомых сказок).

— А я вам приготовила сказочную загадку, но загадка необычная, попробуйте ее отгадать (воспитатель достает коробочку с геометрическими фигурами и выкладывает их на стол).

— Давайте подумаем, как найти отгадку? Что можно сделать с этими фигурами? ( дети высказывают предположения, постепенно воспитатель подводит их к выводу , что фигуры нужно разложить в ряд по определенному признаку- по величине, по порядку цифр).

(дети совместно с воспитателем проговаривают порядок разложения фигур по сериационному ряду и по порядковому счету).

— Ребята, как вы думаете, какая сказка спрятана в этих фигурах?

( воспитатель подводит детей к пониманию того , что фигуры обозначают героев сказки). Какая это сказка? (по мере высказывания предположений детьми воспитатель предлагает детям проверит путем соотнесение фишек с фигурами, одновременно проговаривая порядковый счет). Давайте проверять (ребенок назвавший героя сказки, выкладывает фишку).

— Что можно сказать о количестве фишек и количестве фигур? (их поровну, одинаковое количество, по 6, фишек столько же, сколько и фигур).

-Ребята, а что случилось в конце сказке? ребята, а может быть мы построим зверюшкам новые красивые дома. Чтобы им было уютно жить. А кто строит дома? (строитель). а что нам может помочь построить красивый дом? (схема постройки)

— У меня есть несколько схем. Сколько нам нужно схем, чтобы всем героям построит по домику? Я буду бригадиром, я распределю работу. Для мышки будут строить домик …. ( воспитатель делит детей на группы по уровню сложности предлагаемых схем) . Ну а чтобы нам набраться сил для предстоящей работы, предлагаю вам поиграть. (Проводиться физкультминутка)

Целый день тук да тук

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат

Строим домик для зверят.

Этот домик для лягушки,

Этот домик для норушки,

Этот домик для зайчонка,

Ну а этот домик для волчонка

Вот какой хороший дом,

Как мы славно в нем живем.

Будем песни распевать,

Веселится и плясать.

-Ребята, для того чтобы быстро построить дом, вы договоритесь, сколько и каких деталей вам нужно взять для постройки ( дети отсчитывают нужное количество деталей, зарисовывают деталь и цифру обозначающую их количество, затем берут их на «базе» и выполняют постройку. Детям, быстро выполнившим свое задание, предлагается дополнить свою постройку, либо оказать помощь своим сверстникам).

— Давайте посмотрим, какие замечательные дома у нас получились. (проводится краткий анализ)

— Ребята, мы с вами много трудились, а теперь я предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру «Ручеек», но необычный, а математический ( детям раздают карточки с цифрами, они должны объединится в пары, чтобы получилось заданное число).

— Вам понравилась игра? Очень интересная, а еще что интересного мы с вами сегодня делали. Вам понравилось? Я думаю, что пора отправлять приглашение жителям теремка.( дети приглашают животных в домики и обыгрывают постройки).



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *