Цель: формировать понятие об опорно-двигательной и мышечной системах человеческого организма. Все кости человека составляют скелет, мускулы играют важную роль, благодаря им мы двигаемся. Формировать понятие о коже, как ткани, покрывающей весь наш организм. Способствовать формированию понятия о целесообразности человеческого организма.
Интеграция областей: речевая, познавательная, физическая, социально – коммуникативная.
Материал: схема пищеварительного тракта: картинка, где изображён толстый, неуклюжий ребёнок. Карточки с изображением скелета человека. Силуэт человека сшитого из ткани, внутри скелет из проволоки. Набор фотооткрыток на спортивную тематику.
Предварительная работа: работа по рисунку — схеме пищеварительного тракта, стихотворение «Себе поможем сами», пословицы о здоровье, знакомство со скелетом человека, рассматривание открыток, упражнение « холодно — жарко».
Ход: Воспитатель: « Посмотрите, ребята , на эту картинку. Этот ребёнок хорошо ест, но вид у него не здоровый. Что нужно для того, чтобы быть сильным и ловким? Дети дают ответы (делать зарядку, заниматься спортом….).
Воспитатель: « Делай утром физзарядку, раз-два, раз-два. Будет всё тогда в порядке раз-два, раз-два». Делая зарядку, мы укрепляем те органы, которые нам помогают двигаться. А что нам помогает двигаться? Правильно, руки, ноги, шея…Сейчас, мы узнаем, что у нас есть ещё внутри. Потрогайте себя. Что это твёрдое? Да, это кости. Давайте потрогаем шею, спину, голову, лицо. Везде мы ощущаем кости. Как вы думаете, много или мало в организме человека костей? Конечно, много. Вот, какие мы внутри». Всем детям раздаётся рисунок скелета человека, читается стихотворение:
« Эта башня вся внутри, хочешь знать, так загляни.
Череп защищает мозг, он для нас так очень важен».
Также интересное занятие в средней группе: Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе ДОУ «Наверху всей башни дом, как узнать, живёт кто в нём»
Воспитатель: « Как вы думаете, что это? Да, это ребро. Вспомните, что находится под рёбрами? Правильно, печень. Наш главный моторчик, наш чудный сад, наша строга печень, главный цех пищеварения. Рёбра защищают этот орган».
Воспитатель: « Ребята, а как вы думаете, что это в скелете человека? (воспитатель показывает позвоночник). Это ребята, позвоночник – самая центральная кость.
Что помогает нам держать позвоночник? (голову). На что похожа большая кость? Ответы детей. Воспитатель показывает картинку с изображением скелета: « Это таз, правда, похоже на таз? Это бедро (воспитатель показывает детям)». Предлагается детям найти у себя бедро. Воспитатель: « Кость так и называется – бедренная. А вот эта кость тоже большая и называется – берцовая. Как вы думаете, какие кости самые крепкие, крупные? Потрогайте кости пальцев, рёбра и кости ног. Видите , какие кости ног толстые по сравнению с костями пальцев и рук. Весь скелет опирается на кости ног. В нашем теле 206 разных костей, и у каждой своя задача: одни служат, чтобы двигаться, другие – прочно держат на ногах, третьи – защищают. Посмотрите на этого человека( сшитый из ткани, внутри проволока).Внутри каждого из нас есть скелет, состоящий из костей. Вот, что будет, если нет скелета. ( Воспитатель вынимает проволоку и человек падает). Я вставлю скелет на место, но наш человечек некрасив, кожа висит. Чего нет у нашего человека? (Дети дают ответы). У нашего человечка нет мышц или по другому – мускулы. Мускулы придают людям внешний вид. Вот какие красивые и сильные люди, когда развиты их мышцы. Воспитатель показывает фотографии спортсменов.
Воспитатель: « Мышцы – это не только красота тела, это органы, благодаря которым мы движемся. Мы закрываем и открываем глаза, смеёмся – всё это работа мышц. Мы должны постоянно тренировать мышцы». Упражнение « Холодно – жарко». Во время упражнения воспитатель достаёт другую куклу из ваты: « Вот какой стал наш человечек. Он тоже натренировал свои мышцы, делая с нами упражнения. А почему не видно у человека мышц?» (воспитатель слушает предположения и высказывания детей). Да, ребята, мышцы не видно, потому что их защищает кожа. КОЖА – это как скафандр у космонавта, она защищает органы человека. Кожу надо беречь, как и всё, что есть у человека. Подумайте, ребята, как можно заботиться о коже? (умываться, делать гимнастику, мыться в душе…..)
Воспитатель:
«Мама как – то мне сказала: Ах, ты, чадушко моё
Почему – то моя мама ну буквально знает всё.
В доме слышу спозаранку: Ты не гнись, держи осанку,
Кушай рыбу, винегрет. Укрепляй – ка свой скелет.
Для печёнки – творожок, съешь – ка Сёмушка, дружок.
Как поем, меня к работе привлекает сразу мама, говорит:
«Работать надо, мышцы все тренировать».
Только выполню работу, у неё опять забота:
« Руки хорошо помой, чистой сполосни водой».
А потом мне мама скажет:
« Сделать ты помог мне всё, мой помощник сильный, крепкий.
Ах, ты, чадушко моё».
Название: Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию «Чудо-башня есть внутри, хочешь видеть? Погляди»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие представлений об окружающем мире и о себе в средней группе
Автор: Погребная Ольга Николаевна
Должность: воспитатель 1 категории
Место работы: МБДОУ «ДСОВ №39»
Месторасположение: г. Братск, Иркутская область
Дата изменения: 29.03.2016
Дата публикации: 29.03.2016