Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закрепить и обобщить знания детей об осени: периоды (золотая, поздняя), приметы (идёт дождь, небо хмурое, листья с деревьев опадают, птицы улетают на юг, люди собирают урожай).
- Закрепить умение определять, с какого дерева лист.
- Упражнять детей в классификации предметов (овощи, фрукты).
- Учить понимать переносное значение слов: золотая осень, золотой ковёр.
- Упражнять в употреблении числительных один, два, две с существительными.
Активизировать в речи детей:
- относительные прилагательные (осенний, тополиный, рябиновый, березовый (лист)
- качественные прилагательные (Дождь какой? Холодный, сильный, долгий.. Небо какое? Серое, хмурое, низкое, тёмное)
Коррекционно-развивающие:
- Развивать словесно- логическое мышление детей, закрепляя умения устанавливать и объяснять причинно-следственные связи, зависимость поведения птиц от изменений в природе (исчезли насекомые — птицы улетают).
- Развивать слуховое и зрительное внимание, мыслительные процессы (анализ).
- Развивать мелкую моторику рук.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать интерес к окружающей природе.
- Воспитывать у детей коммуникативные навыки, дружелюбие, умение сопереживать.
Материал:
- компьютер;
- Листёнок;
- пособие «Один, два, две»;
- рабочие листы с заданиями для детей «Найди осенние фотографии», «Что выросло в саду, а что на огороде»;
- перфокарты («Найди нужный лист»);
- аппликация из листьев «Зайчик»;
- рисунок берёзы;
- стикеры жёлтого и оранжевого цвета;
- осенние раскраски;
- схемы построения, звукозапись.
Ход:
Педагог: Ребята, а у нас сегодня гость (показывает Листёнка)
«Вот Листёнок на ладони,
Был когда-то он зелёным.
К нам в окошко залетел,
Почему-то пожелтел.
У кого, друзья не спросим,
Скажут: «Наступила….осень»
— Осень — любимое время года Листёнка. Когда он летел к нам, то видел много интересного. Посмотрите и скажите, что и сколько увидел Листёнок.
Упражнение «Один, два, две«(один дом, две собаки, два самолёта…)
— Сегодня Листёнок приглашает нас поиграть в осеннем парке. Принимаем приглашение? Тогда скажем волшебные слова:
Листья кружатся по кругу: зигзагообразные движения пальцев
Раз, два, три, четыре, пять. дети загибают пальцы по очереди на обеих руках
Улыбнёмся мы друг другу,
И скорей начнём играть! дети хлопают в ладоши
— Вот мы и в осеннем парке. Листёнок приглашает вас присесть на полянке (дети садятся за столы).
Ребята, Листёнок очень любит фотографировать. Сегодня он хочет показать вам свои осенние фотографии. Когда будете смотреть, подумайте, какая именно осень нравится Листёнку больше всего.
Просмотр видеофильма «Осень»
— Догадались, какая осень нравится Листёнку? (золотая). А сейчас какая осень? (поздняя).
Ребята, Листёнку нравится рисовать. Однажды к нему в парк пришли дети и он их нарисовал. Посмотрите, что у него получилось (на экране появляется чёрно-белый рисунок).
Листёнок, ты что забыл раскрасить свой рисунок?
Листёнок: Ребята, я раскрасил рисунок, положил его на пенёк. Но пошёл сильный дождь и все краски смылись.
Педагог: Не переживай, Листёнок, мы тебе поможем раскрасить рисунок. Попросим краски у Золотой осени, вон их сколько у неё! А для этого будем играть, что было осенью вспоминать, Листёнку помогать.
— Листёнок поместил в свой фотоальбом фотографии разных времён года. Накройте листочком только те, на которых изображена осень.
Игровое упражнение «Найди осенние фотографии»
(затем дети по очереди выходят к доске, закрывают фотографии фишками, объясняют свой выбор)
Педагог задаёт вопросы:
— Какой осенью дождь? Какое небо?
— Как называется явление, когда листья опадают с деревьев?
— Почему птицы улетают в тёплые края?
— Что собирают люди осенью?
Педагог: Давайте посмотрим, понравилось ли Золотой осени, как мы играли!
(на экране часть картинки раскрашивается)
— Листёнок приглашает прогуляться по осеннему парку. Посмотрите, сколько листьев лежат золотым ковром. Листёнок их собирает и делает интересные поделки. Однажды он летал над лесом и увидел…кого? (показывает аппликацию «Зайчик»)
Посмотрите внимательно и скажите, с какого дерева листья взял Листёнок?
(дети анализируют: туловище из листа тополя, голова из листа берёзы и т. д.)
— Листёнку надо много листьев для поделок, давайте поможем ему их собрать .
Работа с перфокартами «Найди нужный лист»
— Давайте мы тоже для Листёнка смастерим подарок. Сделаем берёзку золотой.
(дети наклеивают стикеры на изображение берёзы)
— Ребята, вы ничего не слышите? Это вдали птицы кричат, прощаются с нами. Давайте поиграем: пока будет звучать музыка, птицы летают, отдыхают, а по окончании — собираются в стаю так, как показано на рисунке.
Упражнение «Соберись в стаю» (с использованием схем)
Педагог: Ребята, давай посмотрим на рисунок (дети садятся за столы, часть рисунка раскрашивается). Здорово у нас получилось, осталось совсем немного.
Листёнок летал над садами, огородами, видел, как люди собирают урожай. Сделал много фотографий, захотел их поместить в фотоальбом, даже страничку подготовил. Да запутался, что выросло на огороде, а что в саду. Ребята, помогите Листёнку разложить фотографии.
Игровое упражнение «Что выросло в саду, а что на огороде»
(затем педагог вызывает два человека к доске, они раскладывают картинки, проверяется правильность выполнения задания)
— Ребята, посмотрите, рисунок у Листёнка стал цветным (на экране появляется раскрашенная картинка). У нас всё получилось.
Листёнок: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли, мне понравилось с вами играть.
Педагог: А вам, ребята, понравилась прогулка в осенний парк? А что понравилось больше всего? А что было самым трудным?
Листёнок на прощание дарит вам свои рисунки, но их надо будет раскрасить.
Листёнок: До новых встреч!
Автор: Щедрова Елена Владимировна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад №19 «Снежинка» комбинированного вида»
Месторасположение: г. Северодвинск, Архангельская область
Дата изменения: 10.12.2020
Дата публикации: 03.10.2015