Название: Конспект познавательного занятия «Добро пожаловать на Урал»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , патриотическое воспитание, Подготовительная группа (6-7 лет)
Автор: Черных Светлана Ивановна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МАДОУ «Росинка» детский сад № 6 «Дельфин»
Месторасположение: г. Новоуральск , Свердловская область
Цель: развитие интереса к родному краю, его географии, истории и традициям
Задачи: формировать представления о малой родине: определять местоположение Урала на карте, знать его историческое прошлое, традиции и быт народов Урала; воспитывать уважение к культуре своего края; развивать умение самостоятельно анализировать, сравнивать, планировать свою деятельность, решать задачи и искать ответы в проблемных ситуациях; учить детей договариваться между собой, работать в парах и малых группах.
Основные виды деятельности: игровая деятельность, коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, двигательная деятельность.
Педагогические технологии Н.А. Коротковой «путешествие по карте», «путешествие по реке времени»
| Познавательная деятельность «Мы живем на Урале» См. видеослайды «Мы живем на Урале» и приложение 2. | |||
| Мотивация деятельности Слайд № 2 Имена детей группы | Как много интересного на Урале, как много неизвестного про Урал! Всех, кто хочет знать родной край, приглашаю в компьютерный класс. Краеведы, узнали? Да это имена детей группы «Солнышко», которые любят свой край и хотят много о нем знать | ||
| Слайд № 3 Игра «Найди компанию» Игра «Собери слово» Организация детей в компаниях Складывание из букв слов: «Урал», «Россия», «Родина» Технология проведения: На модулях выкладываются буквы, из которых дети складывают слова, читают. Игра «Вопрос — ответ». Технология проведения: Компании по очереди спрашивают друг друга о том, какое сложили слово. | Что мы будем делать? Запомнили свою компанию? Найдите ее. «…Буквы разуму верны И за это им даны Высочайшие права Образовывать слова…» Какие слова получились в компаниях? Спросите друг у друга. | ||
| Слайд №4 Слова «Урал», «Россия», «Родина», «Новоуральск» и картинки | Прочитаем все вместе эти слова. Какие интересные и важные для нас слова! | ||
| Дети отвечают на вопросы. | О чем говорят нам эти слова? (вопрос-размышление) Наша родина – Россия, наша родина – Урал. Почему на экране появился Новоуральск? Наша родина – Новоуральск, город, в котором вы все родились и живете. | ||
| Слайд № 5 «Карта России» Ситуативная беседа «Что ты себе представляешь, когда слышишь слово Урал?» Определение темы деятельности. Технология проведения: Педагог рассказывает о местоположении Урала. | Что вы представляете, когда слышите слово Урал? Найдите его глазами на карте. Вот он протянулся сверху вниз или с севера на юг. Покажите рукой в воздухе. Вот какой длинный Урал! Если ехать с запада на восток, то мы сначала приедем в Приуралье, затем – Урал и Зауралье.
| ||
| Дети по напоминалкам называют Урал по-разному: Уральские горы, Рифейские горы, Каменный пояс. Синий Урал, слайд № 6 Зеленый Урал.слайд №7 Педагог комментирует ответы детей. Дети договаривают предложение: Мы живем на…Уральских горах (на Каменном поясе, на Рифейских горах, на Синих горах, на Милых зеленых горах) Технология проведения: дети берут карточку, рассказывают | Как еще называют Урал? Рифейскими горами называли Урал древние археологи. Каменный пояс. Откуда мы узнали это название? Мы узнали это название из легенды «Чудесная кладовая»: «…взял Богатырь – юноша пояс с несметными сокровищами, размахнулся широко и бросил за глухие леса, в неприступные горы от врага…» Каким видят Урал люди, живущие там? «…Когда говорят о России, Я вижу свой синий Урал… Как девочки сосны босые Сбегают с заснеженных скал…» Таким видит Урал уральская поэтесса Людмила Татьяничева. Милые зеленые горы — так ласково называл свою родину Д.Н.Мамин – Сибиряк. «… Когда мне делается грустно, я уношусь мыслью в родные зеленые горы, мне начинает казаться, что и небо там выше и ясней, и люди там такие добрые, и я сам делаюсь лучше…» Почему же Д.Н.Мамин – Сибиряк назвал их зелеными? (вопрос-размышление) | ||
| Работа в парах «Рассказываем про Урал» Организация игр в парах развитие умения детей взаимодействовать в парах, договариваться о последовательности действий. Технология проведения: Детям предлагается разбиться по парам взять карточку и договориться о том, кто и что может рассказать. | Посмотрите на соседа, он ваш партнер. Возьмите карточку и подумайте, что вы можете рассказать. Рассказ про Урал начинает пара, у которой карточка под № 1 и т. д. | ||
| Карточку под № 6 «Уральские самоцветы » комментирует педагог | «Самоцветы – камни, но камни особые: очень красивые, прозрачные, цветастые, яркие. Никто не окрашивал их – они сами, от природы, такие: переливаются, сверкают, светятся разными цветами, недаром их иногда и называют самоцветами. Уральская подземная кладовая самоцветов самая богатая в мире.»фрагмент, отрывок из познавательного рассказа О.Корякова «Самая богатая в мире» | ||
| Слайд № 8 Стихотворение про Урал Т.С. Петуховой Слайд № 9 Игра «Пирамида слов» Технология проведения: дети встают в круг, по очереди произносят по одному слову из стихотворения, складывая из рук пирамиду. | Узнаете ? Поиграем с этим стихотворением в игру… «На Урале льют металл, Сказы здесь Бажов писал, На Урале самоцветы, «Сладко» вкусные конфеты. Мы гордимся своим краем, Все о нем узнать мечтаем.» Т.С. Петухова, воспитатель д/с № 6 | ||
| Слайд №10 «Расскажи стихи руками» Технология проведения: дети хором произносят стихотворение и по тексту показывают руками | «…Урал начинается с леса Столпились сосенки гурьбой… А дальше, а выше отроги Стальной подпирают простор Их можно руками потрогать — Урал начинается с гор…» Е.В.Фейерабенд | ||
| Слайд №11 «Где я был, что я видел?» Технология проведения: на слайде, по очереди открываются «окна – секреты», которые дети готовили в компьютерном классе. Ребенок при открытии своего «окна — секрета» рассказывает, где он был и что он видел. | Пришло время раскрыть секреты, которые вы с Еленой Викторовной готовили в компьютерном классе. Путешественники расскажите, где вы были и что видели. | ||
| Слайд №12 «Зашифрованная частушка» Технология проведения: дети исполняют частушку по зашифрованным картинкам. | Споем? | ||
| Эмоциональный итог подведение итогов деятельности, получение обратной связи от воспитанников (дети договаривают фразы) и завершение работы. | Много интересного мы знаем про Урал и еще много узнаем. Никто не знает так много, как все мы вместе. Красив, могуч и богат родной Урал, но особенно он богат людьми, умными, добрыми и трудолюбивыми. | ||
Прогнозируемый результат: дети ориентируются в карте, находят местоположение Урала; могут рассказать по символам и напоминалкам о родном крае; умеют самостоятельно находить ответ на поставленный вопрос или задачу; договариваются между собой.
Дата изменения: 23.04.2017
Дата публикации: 23.04.2017