Конспект театрализованного представления для подготовительной группы ДОУ «Приключения капитана Врунгеля»

«Путешествие с капитаном Врунгелем»
(театрализованное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием коммуникативных танцев и игр)

Задачи: Развивать диалогическую и монологическую речь детей, мимику и пластические способности; творческое мышление, воображение, фантазию, личностное восприятие окружающего мира.
Выражать собственные эмоции вербальными и невербальными способами.
Воспитывать умение активно слушать.
Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал: мягкие кубы, шапочки дракона, рисунки с изображением эмоций, музыкальное оформление.

Ход занятия:
Дети «въезжают» в музыкальный зал «паровозиком», держа друг друга под локоточки, и выполняют танцевальные движения.

Танец «Веселые путешественники»

М/р: Ребята, мы приехали в далекие края, и здесь, наверное, кто-то живет. (замечают капитана Врунгеля, который сидит задумчивый и печальный)
М/р: Давайте поздороваемся и спросим, как зову этого капитана.
Дети: Здравствуйте, а как вас зовут?
Врунгель: Здравствуйте ребята, меня зовут Христофор Банефатьевич, можно просто капитан Врунгель.
М/р: Уважаемый капитан, а почему вы такой печальный, грустный? Мы можем вам помочь?
Врунгель: Да понимаете, вот какая штука; мне по почте пришла карта путешествия. Но мне одному уже тяжело, да и команды у меня нет.
(подумал) Вот если бы вы согласились стать моей командой, было бы здорово.
(Дети советуются между собой )
Дети: Мы согласны, будем отличной морской командой.
Врунгель: А если трудности на пути встретятся, справитесь?
Дети: Да!
М/р: А поможет нам преодолеть все трудности «Связующая нить».
Надо каждому взяться за нить и сказать какие качества нам могут помочь в путешествии: находчивость, выдержка, сообразительность, смелость и др.
(каждый ребенок берется за нить и говорит одно из определений).
Врунгель: Отлично! Но с начала мы должны построить корабль, на котором отправимся путешествовать.
(Дети строят корабль из мягких модулей и опускают парус)
Врунгель: (дает сигнал ) Занять всем места. Распустить паруса, отдать швартовы, поднять якорь. Держим курс вперед.

( Под музыку «Океан, море синее», «плывем» , имитируя качку.)

Врунгелъ(смотрит в бинокль): На горизонте первый остров, высаживаемся.
М/р: (обращает внимание на птицу) Интересно, что за птица живет на этом острове.
Птица(варежковый театр): Птица Говорун отличается умом и сообразительностью.
Врунгель: Вот это да, сколько лет живу на свете, а такой птицы не встречал.
М/р: Я вспомнила, это птица Говорун, а назвали ее так, потому-то она любит рассказывать скороговорки и чистоговорки.
Птица: На дворе трава,
На траве дрова.
Не руби дрова
На траве двора.
А вы умеете так говорить?
М/р: Усядемся на пригорке,
Да расскажем чистоговорки.

1 ребенок: Речка в лодочке качала
Мальчугана у причала.
Зацепился на крючок
Рыбачку речной бычок.

2ребенок: Мышки, не мешайте кошке
Ловить мух на окошке.
Кошка муху лапкой — хвать!
Лучше кошке не мешать.

З ребенок:
Сова советует сове:
«Спи соседка, на софе.
На софе так сладко спится
О совятах сон приснится».
Врунгель: Молодцы! Меня научите так быстро говорить?
(Смотрит на часы).
Но нам пора. До свидания птица Говорун.
Птица: Счастливого пути!
Врунгель: (всматривается вдаль) Вижу, вижу на горизонте мой любимый остров «Вообразилия».

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии.
Там царствует фантазия
Во всем своем всесилии;
Там все мечты сбываются,
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения.

М/р: Навостри-ка уши, тишину послушай!
Слышишь!

Ребенок: Шебаршатся где-то мыши,
Под кореньями шуршат-
Дружно шишку шелушат.
(имитируют движения мышей: ползают, шуршат,«шелудят» воображаемую шишку)
М/р: Тише, шорох, не дыши!
Слышишь, стихли малыши.

Ребенок: Слышу.
По болоту вышли цапли на охоту,
Цапли ужинать спешат,
Рыщут, ищут лягушат.
(Дети важно ходят по залу, высоко поднимают ноги, имитируют поиск лягушат).
М/р: Слышишь?

Ребенок: Слышу…
Две букашки спать устроились в ромашке.
Под простынки влезть хотят,
Лепестками шелестят.
(Ищут «воображаемую» ромашку и «укладываются» спать).
М/р: (весело и громко) Трень, трень, трень,
Танцевать, ребятам, лень?
Дети хором: Нет не лень,
Мы танцуем целый день.

Коммуникативный танец «Веселые дети» (А.Буренина)
Врунгель: Пора двигаться дальше.
Врунгель (смотрит в бинокль): Странно, вижу чьи-то лица, но все они разные: веселые, грустные, удивленные. Ничего не пойму. Подплываем.
М/р: Я знаю. На этом острове живут разные настроения.
(Дети рассматривают рисунки, на которых изображены разные выражения лиц).
Я раздам вам чистые листочки, на них вы должны нарисовать, то настроение с которым вы приехали на этот остров.
(Дети рисуют).

М/р: А теперь передайте настроение, которое вы нарисовали друг другу.
(Дети становятся в круг и мимикой изображают свое настроение).
Когда у всех хорошее настроение, то ноги сами просятся в пляс.

Танец «Ку-чи-чи» (И.Тютюнникова)
Врунгель: У меня, у самого ноги сами пошли в пляс, годков двадцать сбросил. Но пора плыть дальше, вот и звезды нам путь указывают.
(Дает сигнал, плывем дальше).
Врунгель: Ой, ой, ой, что же делать? На том острове живет семиголовый дракон. Будем причаливать?
Дети: Да!

М/р (одевает «рукавички», изображающие голову дракона): Этот дракон совсем
не страшный, мы сейчас тебе покажем.
(Дети одевают по одной «голове дракона»).
М/р: Но каждая голова дракона имеет свой характер, свой голос, манеру говорить, и это надо показать при разыгрывании сценки.

Сценка «Дракон».
В дверь диетической столовой
Вошел дракон семиголовый.
Он хором: «Здравствуйте!»- сказал
И улыбаясь, заказал:
«Для этой головы, пожалуйста, халвы.
Для этой пасти — прочие сласти,
Для этой глотки — селедки,
Для этой рожи — то же,
Для этого личика два сдобных куличика.
— Что еще?
Лимонаду бутылку,
Семь салфеток, ножик и вилку».

Врунгель: Интересный у вас дракон получился. А что он еще умеет делать.
М/р: А наш дракон любит поиграть, когда бывает скучно в игру «Догони свой хвост».
(Дети выстраиваются друг за другом, берутся за талию. Первый ребенок — голова, последний — хвост. Надо достать свой хвост.)

Врунгель: Я получил факс. В детском саду волнуются, что вы
задерживаетесь, пора отправляться домой.
(Дети садятся в корабль и возвращаются).

Врунгель: Спасибо, мои морские волки, вы были отличной командой. Жаль с вами расставаться. (Смахивает слезу)
М/р: Не расстраивайся, Христофор Банефатьевич, мы дарим тебе карту Братского моря, приплывай. До скорой встречи.

Под музыку «Веселые путешественники» дети выходят из зала.

 

Название: Конспект театрализованного представления для подготовительной группы ДОУ «Приключения капитана Врунгеля»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия, НОД , театрализованный занятия, Подготовительная группа
Автор: Большакова Наталья Васильевна
Должность: музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «ДСКВ»№72
Месторасположение: Иркутская область, город Братск



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *