Конспект театрализованного представления в ДОУ «Город настроения»

Конспект занятия
к городскому семинару для заместителей руководителей, старших воспитателей,
методистов МБОУ СОШ (ДСО), НШДС, Прогимназий, МДОУ
«Развитие познавательных процессов психики ребенка дошкольного возраста
с применением театрально – игровой технологии»
«Город настроения»
Образовательная область – «Социализация»

Подготовила: воспитатель Аутлова Г.А.

«Город настроения»
Образовательная область – «Социализация»

ЦЕЛЬ: формирование навыков и опыта социального взаимодействия.

Задачи:
научить различать внешнее выражение эмоций;
ознакомить с разнообразным эмоциональным состоянием людей;
продолжать знакомить с театральным искусством;
развивать продуктивное воображение;
научить выражать эмоции в мимике, действиях, интонации речи;
совершенствовать связную монологическую речь;
развивать эмоциональную сферу ребенка;
обогатить опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Также интересный сценарий для детей в ДОУ: Конспект театрализованного представления в ДОУ «Лиса и кувшин»

Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация» — раздел развитие речи, «Художественное творчество» — раздел рисование.

Материалы: картонные домики разной формы, пальчиковые куклы, фломастеры, демонстрационный материал, кассета с музыкальным сопровождением, слайды.

Предварительная работа:
Беседы на темы: «Эмоциональное состояние людей», «Наши эмоции, как их выражать».
Игры и упражнения на эмоции: «Зеркало», «Наши эмоции», «Тренируем эмоции», «Оживите кружочки».
Пальчиковая гимнастика.
Рисование на тему: «Мимика».

Ход занятия:
Воспитатель: Все люди верят в чудеса и в то, что где-то на земле есть необыкновенная сказочная страна, в которой птицы и звери, простая домашняя утварь и люди могут говорить друг с другом и жить в дружбе, где дружба побеждает злое колдовство. И эта страна существует и называется она Театр! Слайд №1

Театры по своим жанрам отличаются друг от друга. Есть театры оперы и балета. Во время оперного спектакля всё действие сопровождается музыкой и пением. Слайд №2. Когда показывают балет, все актеры на сцене танцуют. Слайд №3.

Есть театр драматический, в котором участвуют артисты разговорного жанра. Слайд №4.

Театр — это мир красок, света, музыки и загадочных звуков, но как бы ни был он красив, без артистов театра не будет. Они играют свои роли: грустные и веселые, злые и добрые, так что бы зрители думали, что это все по правде происходит. А чтобы зрители поверили, актер должен очень хорошо выражать на сцене свои эмоции.
Кто из вас знает, что такое эмоции?

Дети: Внешнее выражение настроения, переживания, чувства.
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, с помощью чего можно выражать эмоции?
Дети: Их можно выразить с помощью мимики, жестов и действий, интонаций голоса.
Воспитатель: Все правильно. Так давайте же, как настоящие актеры попытаемся выразить различные эмоции.

Задание №1 – мимика.
Воспитатель: У меня есть картинки, их никто не видит. Сейчас я приглашу одного из вас, он посмотрит на картинку и попытается передать с помощью мимики то, что нарисовано на картинке. При этом руки его будут находится за спиной, рот закрыт.

Воспитатель вызывает по — очереди несколько детей и предлагает им с помощью мимики изобразить то, что показано на картинках. Остальные дети угадывают.

Задание№ — жесты.
Воспитатель: Молодцы с первым заданием вы справились. Теперь переходим к следующему, передаче эмоций с помощью жестов.
Воспитатель вызывает по – очереди детей и тихо, чтобы никто не слышал, просит его изобразить один из жестов выражающих определенную эмоцию (удивление, страх и т.д.). Остальные дети отгадывают.

Задание №3 – интонации голоса.
Воспитатель: Молодцы и со вторым заданием вы тоже справились. Теперь попробуем отгадывать эмоции по интонации голоса.
Воспитатель вызывает по – очереди детей, поворачивает их спиной к присутствующим и тихо, чтобы никто не слышал, просит с помощью голоса изобразить определенную эмоцию (радость – смех, уныние – плачь и т.д.). Остальные дети отгадывают.

Воспитатель: Я не рассказала вам еще об одном театре – кукольном.

Слайд №5. Актеры в нем – куклы. Они могут хохотать, плакать, кричать и обижаться, принимать различные позы и смотреть «букой». Стоит только надеть ее на руку – и в жизнь входит сказка. А вот и наши актеры.

Воспитатель достает перчаточные куклы без лица.
Но у них нет лиц, как же они смогут изображать эмоции в нашем спектакле?
Дети: Давайте разрисуем им лица.
Воспитатель: Театр – благодатная почва для творчества, там есть мастера по изготовлению костюмов, осветители, декораторы. Всем желающим принять участие найдется занятие по вкусу, вот и мы сейчас станем театральными художниками. Нужно оживить наших кукол. Возьмите своих актеров и приступайте к работе, только не забывайте, что куклы должны выражать разные эмоции.

Воспитатель раздает куклы, и дети под музыку цветными фломастерами разукрашивают им лица.
Воспитатель: Ну что? Актеры готовы?
Дети: Да!

Воспитатель: Тогда пора отправить их в свой сказочный город. А как же нам назвать город, в котором живут наши куклы – эмоции?
Дети выдвигают свои версии, например, «Город настроения».
Воспитатель: А на чем же их можно отправить?
Дети: На машине, автомобиле, поезде и т.д.

Воспитатель: Выбираем поезд! Ну – ка садитесь поскорее.
Воспитатель сажает детей на стульчики, поставленные в ряд, друг за другом. Предлагает под музыку изобразить ногами и руками движение колес.
Воспитатель: Приготовились, поехали! (звучит стук колес)
Воспитатель: Первая остановка «Радость».
На этой остановке выходят дети с куклами, на лицах которых изображена радость. Они заходят в заранее приготовленные домики. Выглядывают в окна.
Воспитатель: Вторая остановка «Гнев».
Повторяется тоже, что и на остановке «Радость».
Воспитатель: Третья остановка «Грусть».
Повторяется тоже, что и на других остановках.
Воспитатель: Четвертая остановка «Страх».
Повторяется тоже, что и на других остановках.
Воспитатель: Пятая остановка «Удивление».
Повторяется тоже, что и на других остановках.
Воспитатель: Шестая остановка «Конечная».
Повторяется тоже, что и на других остановках.

1-й ребенок: По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.

2-й ребенок: поднимает над домиком «смешное» облако.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!

3-й ребенок: поднимает над домиком «плачущее» облако
А вот другое облачко
Расстроилось в серьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
И каплями – дождинками
Расплакалось оно…

4-й ребенок: поднимает над домиком «сердитое» облако
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.

5-й ребенок: поднимает над домиком «удивленное» облако
А маленькое облачко
Над озером плывет,
И удивленно облачко
Приоткрывает рот.

6-й ребенок: Утром я проснулся,
Солнцу улыбнулся,
Низко поклонился,
Пожелал добра.
И запели птички,
Птички – невелички.
Добрая улыбка –
Каждому нужна.

Воспитатель: Бывают чувства у зверей
У рыбок, птичек и людей.
Влияет, без сомнения
На всех нас настроение
Кто веселится, кто грустит,
Кто испугался, кто сердит.
Рассеет без сомнения
Город настроения.
Дети с куклами выходят в центр группы, кланяются.

Список литературы:
Баринова Е. «Уроки вежливости и доброты», Ростов на Дону, 2011 г.
Карелина И.О. «Эмоциональное развитие детей 5 – 10 лет», Ярославль: Академия развития, 2006 г.
Макарова Л.П. и др. «Театрализованные праздники для детей», «Учитель», Воронеж, 2003 г.
Пазухина И.А. «Давай познакомимся!» Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольника 4 – 6 лет, «Детство – пресс», 2004 г.
«Формирование навыков успешного социального взаимодействия в нетрадиционной форме учебного занятия» \Дошк. Пед., №7, 2008 г.\

Название: Конспект театрализованного представления в детском саду «Город настроения»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , театрализованные занятия, Старшая группа
Автор: Аутлова Галимат Анатольевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: Структурное подразделение МКОУ «СОШ №11»
Месторасположение: г.Нальчик



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *