Конспект театрализованного занятия «Сказка о глупом мышонке». Театрализованные занятия , средняя группа.

Название: Конспект театрализованного занятия «Сказка о глупом мышонке»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , театрализованные занятия , средняя группа
Автор: Дмитриенко Анжела Евгеньевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ДС № 41 «Цветик семицветик»
Месторасположение: город Белая Калитва, Ростовская область

 

Конспект театрализованного занятия в средней группе
Тема: «Сказка о глупом мышонке».

 

Цель: Развитие выразительности и эмоциональности речи средствами настольного театра (овощей).

Задачи:

  1. Познакомить детей с настольным театром овощей.
  2. Развивать выразительность и эмоциональность детей, творческие способности, умение входить в образ сказочного героя.
  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание прийти на помощь героям сказки.

Предварительная работа: т. игры: «Угадай настроение», «Зеркало», «Обезьянки»; игры-загадки с овощами; изготовление овощного театра, показ детям сказок «Теремок», «Колобок»; знакомство со сказкой «Сказка о глупом мышонке» — С.Маршак.

Оборудование к занятию: видео запись мамы мышки с показом изготовления мышонка из редьки; две корзинки с овощами, в одной: белый редис, зеленый сладкий перец, лук, розовый редис, баклажан, картофель, огурец; во второй, те же овощи, только в образе героя сказки; карточки для каждого ребенка с изображением сказочного героя; телефон; спокойная музыка для фона сказки.

Ход занятия.

Входит мама — мышка (взрослый).

Приветствие:

Добрые слова не лень говорить мне каждый день.

Если в гости прихожу, «Здравствуйте!» — всем говорю.

Здравствуйте, девочки!

Здравствуйте, мальчики!

Здравствуйте, гости!

Давайте познакомимся.

Я Мышка — Норушка, а как зовут вас?

(Знакомство с детьми).

Как у вас хорошо, сразу поднялось настроение. Посмотрите на меня и угадайте, какое у меня сейчас настроение?

Дети: — хорошее, веселое, радостное…

А у вас, какое настроение, покажите мне своим лицом, а я угадаю.

Т.Этюд «Настроение».

(Дети мимикой изображают свое настроение, мышка называет).

А каким еще бывает настроение?

(Дети мимикой изображают разное настроение, мышка называет).

Мы сегодня не будем грустить,

Я вам обещаю!

И со мною подружиться,

Я вам предлагаю.

Приготовила я на зиму много припасов и решила с вами поделиться.

В погреб свой сходила я,

Корзинку гостинцев для вас набрала.

Вы хотите увидеть, что в моей корзинке?

Сейчас я вам все покажу.

(Мышка достает из корзинки по очереди овощи, выкладывает на стол, уточняет их название).

Как это можно назвать одним словом, что это?

Дети: — овощи.

Правильно! А вы знаете овощи мои необычные, они волшебные и умеют превращаться, в этом им помогаю я.

1, 2, 3, 4, 5 — начинаю превращать!

(Включается видео запись, показ изготовления мышонка из редьки с комментированием мышки).

Я живу совсем одна,

Нет детишек у меня.

Чтобы веселее жить,

Сыночка решила себе смастерить.

Редьку в руки я взяла и работу начала.

Наклею глазки, носик, ротик,

Добавлю кругленькие ушки,

И вот сыночек мой готов,

Но вот беда — он непослушный!

Говорю ему: — спать пора!

А он кричит: — не буду я!

(Дети смотрят фильм, педагог складывает овощи в корзинку, после просмотра мышка обращается к детям).

 

Решила на помощь друзей я позвать,

Стала дальше превращать.

Овощи помогите! На помощь ко мне скорей приходите!

(Мышка шепчет над корзинкой).

Не получается. Может вы, мне поможете?

Нужно слова сказать: — громко, потише и очень тихо.

Артикуляционная гимнастика — «Громко — тихо».

Вы слышите? По моему, мои друзья уже готовы к нам прийти.

Присаживайтесь поудобнее, встречайте!

(Мышка достает овощи по очереди в образах, выставляет их на стол).

Т.игра — «Кто как кричит?»

Кто к нам пришел первый?

Дети: — утка.

Как она умеет разговаривать?

Дети: — кря — кря — кря!

А это кто?

Дети: лягушка (жаба).

Как разговаривает она?

Дети: — ква — ква — ква!

(Дети аналогично называют: лошадь, свинью, курицу).

Дети, а это кто?

Дети: — щука (рыба).

А как разговаривает она?

Дети: — она молчит…

Не для кого ни секрет,

Голоса у щуки нет!

Посмотрите, кто это?

Дети: — котик (кошка).

Как она разговаривает?

Дети: — мяу — мяу — мяу!

Дети, посмотрите внимательно и угадайте, из какой сказки эти герои?

Дети:(ответ детей).

На столе они стоят, и помочь давно хотят!

Это дети называется настольный театр — театр овощей.

На столе ими водите, Маме-мышке помогите.

Что бы не было обиды, выбрать себе роль, нам поможет

«Волшебный мешочек».

(Дети достают карточки с изображением героя, находят его на столе и присаживаются на стул).

В театре есть очень важное правило, каждый герой ждет своего выхода.

Слова, говорить нужно выразительно, не спеша.

Вы запомнили эти правила?

1, 2, 3 — сказка в гости приходи!

(Включается спокойная музыка для фона сказки).

«Сказка о глупом мышонке».

Мышка:

Спать пора, уснул теленок.

Ой, а где же мой мышонок?

Ты иди скорей в кровать!

Буду я тебя качать.

Колыбельная.

Непоседа мой мышонок,

Он совсем не хочет спать!

Нужно няню срочно звать.

(Мышь звонит по телефону).

Алё! Приходи скорее утка, мою детку покачать!

(Ребенок — утка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Утка: — кря-кря-кря, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо утка, но не спит моя малютка.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей лягушка, мою детку покачать!

(Ребенок — лягушка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Лягушка: — ква-ква-ква, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо лягушка, но твой голос не хорош, очень скучно ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей лошадка, мою детку покачать!

(Ребенок — лошадка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Лошадка: — иго-го, иго-го, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо лошадка, но твой голос не хорош, очень громко ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей хрюшка, мою детку покачать!

(Ребенок — хрюшка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Хрюшка: — хрю-хрю-хрю, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо хрюшка, но твой голос не хорош, очень грубо ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей курочка, мою детку покачать!

(Ребенок — курочка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Курочка: — ко-ко-ко, ко-ко-ко, баю-бай, баю-бай.

Мышка: — спасибо курочка, но твой голос не хорош, с этой песней не уснешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорее щука, мою детку покачать!

(Ребенок — щука выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Щука:(ребенок открывает рот не издавая звуков).

Мышка: — спасибо щука, но твой голос не хорош, очень тихо ты поешь.

(Ребенок уходит на стул).

Алё! Приходи скорей кошка, мою детку покачать!

(Ребенок — кошка выходит к столу, водит героя, при этом самостоятельно подбирая слова для мышонка).

Кошка: — мяу-мяу, мяу-мяу, баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай.

Мышка: — песенку пропела кошка, и уснула моя крошка.

(песенку пропел коток, спит давно уже сынок).

Мышка: — вот и окончилась сказка моя, скажите, вам понравилась она? Чем она вам понравилась? Что было самое интересное?

И вы мне очень понравились. Вы были настоящими артистами.

Сережа, очень выразительно говорил свои слова. Оля, очень ласково. Саша был строгой лошадкой. Марина, справилась с ролью щуки, она не проронила не слова и т.д.

А самое главное вы очень понравились героям настольного театра — овощей. и они хотят у вас остаться погостить. Вы им найдете местечко в вашей группе? Спасибо мои артисты! Спасибо мои помощники!

Но а мне уже пора,

До свиданье, детвора!

Наш овощной театр

 

 

 



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *