Конспект урока по математике 5 класс (Школа 2 100)

Автор: Кочанова Светлана Викторовна
Должность: учитель математики
Место работы: «Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Пашская средняя общеобразовательная школа»»
Месторасположение: Волховский район Ленинградская область Россия

Цель:

учебная: повторить и закрепить умения и навыки решения уравнений

задачи урока:

· Повторить основные понятия темы: уравнение, корни уравнения, что значит решить уравнение;

· повторить решение простых уравнений;

· закрепить навыки решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия;

развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной работы, математической речи;

воспитательная: воспитывать точность и аккуратность в оформлении решений.

Ход урока

1. Сегодняшний урок мы начинаем с устного счета, в результате которого вы должны не только выполнить указанное задание, но и постараться сформулировать тему урока и цели урока.

Устный счет.

Решить устно уравнения, называя неизвестный компонент и проговаривая правило его нахождения:

35+х=80

30 ◦ х =630

135-х=80

1000 : х=8

х-150=80

х : 6 =80 (8мин)

2. Сформулируйте тему урока. Какую цель вы поставили бы перед собой на уроке? (10мин)

3. Что такое уравнение? (проверка ответов, стр 127) (13-14 мин)

Являются ли следующие записи уравнением? Почему?

1. 24 + а >100

2. 24 + 76 = 100

3. 24 + х

4. 24 + х = 76

5. 708 + d = 708 — d (15-16 мин)

4. Что называют корнем уравнения? (проверка ответа, стр 128) (20 мин)

· Найдите корень уравнения, используя равенство 9889 + 111 = 10 000

111 + с = 10 000

10 000 — х = 9 889

· Всегда ли уравнение имеет 1 корень?

0 ◦ а = 0

а — любое число

х ◦ 0 = 9

корней нет (24 мин)

5. Что значит решить уравнение? (стр.128)

Решить уравнение:

В чем отличие уравнений? (240 : 4) + а = 80

(240 + а) : 4 = 80 (30-32 мин)

План решения уравнения:

1. Определить порядок действий.

2. Определить последнее действие.

3. Определить название компонентов (по последнему действию)

4. Правило нахождения неизвестного компонента

6. Чтобы определить, достигли ли мы сегодня поставленной цели, мы выполним небольшую самостоятельную работу.

Самостоятельная работа

1. Выпишите в тетрадь записи, которые являются уравнением:

55 — 15 = 40

490 — y · 7 = 350

х < 56 +5

m— 8 = 8 + m

2. Запишите корень уравнения, используя равенство 981 · 11 = 10 879

11 · а = 10 879

3. Решить уравнение:

у — 67 = 49

14 · а = 560

b : 4 = 80 + 40

х + (1 200 — 900) = 1 500

2 500 — (с — 350) = 100

7. Домашнее задание:

К, № 2, 11, 17(абв) стр. 132

8. Итог урока

Что такое уравнение?

Что называют корнем уравнения?

Что значит решить уравнение?



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *