Авторский план-конспект к уроку математики на тему «Длина ломаной» (2 класс).
Ход урока
Организационный момент
Посмотри вокруг,
Как много близких лиц!
Посмотри скорей
И другу улыбнись!
Подарим друг другу улыбки и хорошее настроение, чтобы наш урок прошел отлично!
Актуализация знаний
Мы подарили друг другу улыбки. Скажите, на какую геометрическую фигуру будет похожа улыбка? Конечно, на кривую линию. Какие еще виды линий вы можете назвать? (прямая и ломаная)
Молодцы! Скажите, при какой погоде мы улыбаемся чаще: пасмурной или солнечной? (солнечной)А если мы говорим о солнышке, то как будет называться такая кривая линия?(Замкнутая).Значит, какие еще виды линий вы можете назвать?(Замкнутые и незамкнутые)
Давайте поиграем. Игра «Самый быстрый». Ваша задача при работе в парах распределить номера фигур по группам и затем произвести взаимопроверку.
Обсудите, согласны ли вы со своим соседом по парте?
Какие группы у вас получились? Можно ли дать однозначный ответ?
Вы правы, фигуры можно разделить на группы по двум признакам: кривые линии или ломаные, замкнутые или незамкнутые.
Самоопределение к деятельности
Сегодня мы будем учиться находить длину…
- Как вы думаете, длину какой линии мы сможем найти? (ломаной)
- А почему мы сможем найти длину ломаной линии? Из чего образована ломаная линия? (из отрезков)
- Мы умеем измерять длину отрезка? (да)
- Какой инструмент для этого потребуется?(линейка).
Молодцы!
Первичное закрепление
Перед вами на партах лежат листы с изображенными фигурами под номерами 2,5,6.
Скажите, можем ли мы среди них назвать лишнюю?
Вы правы, лишняя фигура под номером 6.А почему вы так считаете?(она незамкнутая)
А кто сможет определить длину этой незамкнутой линии?
Действительно, нужно измерить длину каждого звена и потом все результаты сложить. А что мы называем звеном ломаной линии? (это 1 отрезок)
Скажите, сколько звеньев у данной незамкнутой линии? (5).Значит, сколько чисел вы должны сложить, чтобы получить длину всей линии? Длины какого количества отрезков измерить?(тоже 5).
Произведите измерения и назовите длину ломаной линии.
Молодцы! А теперь я предлагаю вам отдохнуть и провести физминутку.
Физминутка
Мы по лесу шли,
К домику пришли.
Километр прошли.
Посидели, отдохнули,
На огород заглянули,С огорода домой
И всё по прямой!
Три раза повернули,
Пришли домой, вернулись!
Закрепление изученного
Кто был внимательным во время проведения физминутки? Как вы думаете, какую геометрическую фигуру мы с вами мысленно начертили? (замкнутую ломаную линию)
Почему она замкнутая? (потому что вернулись туда, откуда начали путь) Почему ломаная линия? (потому что шли по прямой и поворачивали три раза)
Как называется геометрическая фигура, состоящая из такой замкнутой ломаной линии? (Треугольник)
Под каким номером находится треугольник? (под номером 2) Возьмите линейки, проведите измерения и найдите длину ломаной линии.
Молодцы! Скажите, как по-другому мы называем сумму длин всех сторон замкнутой ломаной линии? (Периметр)
Что вы можете рассказать о фигуре под номером 5? (поработайте в группах)
Правильно. Эта фигура –прямоугольник, является замкнутой ломаной линией, состоящей из 4 звеньев. Мы можем у нее определить длину или периметр. Определите периметр прямоугольника.
Самостоятельная работа
Ваша задача выполнить самостоятельно задание из карточки.
Нужно начертить такую же ломаную линию в тетради и найти её длину. Затем произвести взаимопроверку.
Подведение итогов урока. Рефлексия
О чем говорили на сегодняшнем уроке? Что повторили? Что узнали нового?
Если у вас все получилось, нарисуйте после фигуры солнышко.
Если вы испытывали затруднения, то спрячьте солнышко за тучку.
Если было очень трудно, нарисуйте только тучку.
Наш урок окончен. желаю вам хорошего продолжения дня.
Автор: Игнашова Елена Михайловна
Должность: учитель начальных классов высшей квалификационной категории
Место работы: МАОУ «Гимназия № 1»
Месторасположение: город Саратов, Саратовская область
Дата изменения: 24.05.2020
Дата публикации: 24.05.2020