Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет

Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет, подготовительная группа. Цель: Проверить знания детей о временах года.

Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет
Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет

Программные задачи:

  1. Закрепить представление детей о годовом цикле, как о непрерывной смене времен года.
  2. Развивать творческие способности в разных видах деятельности: музыке, танцевальной импровизации, декламировании стихов, театрализованной деятельности, художественно–ручном труде.
  3. Развивать воображение, формировать словарный запас детей.

Оборудование:

  • Оформление музыкального зала «Четыре времени года»;
  • дидактическая игра «Собери пейзаж»;
  • цветные шарфики;
  • подносы с песком;
  • влажные салфетки;
  • карточки для разделения на подгруппы;
  • аудиозаписи;
  • экран;
  • проектор;
  • 12 слайдов для каждого месяца;
  • картонные маски для каждого месяца.

Ход «Четыре времени года»

Дети входят в зал под музыку, подходят к оформлению, разглядывают его.

Музыкальный руководитель: — Сегодня у нас необычная встреча, в нашем зале встретились все четыре времени года. Давайте мы с вами вспомним название сказки, где тоже встречаются все месяцы?
Дети: Сказка «12 месяцев».

Лето

Музыкальный руководитель: — Правильно, вот и у нас с вами будет удивительная встреча, а начнем мы ее с самого вашего любимого времени года – это Лето.

На экране появляется первый летний слайд.

Выходят трое детей в масках: Июнь, Июль, Август.

Июнь

Весна уходит, лишь успела
Махнуть сиреневым платком
И тополиным пухом белым
Июнь влетает в каждый дом.

Июль

И вот уже в разгаре лето
Июль печет во всю, жара!
Но во дворах забыв про это
С утра резвиться детвора!

Август

Совсем другое дело – август,
Прохладней среднего он брата.
В садах так много груш и яблок
Поспело! Радуйтесь ребята!

Музыкальный руководитель: — Летние месяцы все правильно рассказали о себе, а что еще мы любим делать летом?
Дети: — Купаться, кататься на велосипедах, собирать ягоды, гулять, играть.

Педагог ИЗО: — Дети, когда художник рисует времена года, он старается подбирать правильные нужные цвета. Вот, например, какими красками можно изобразить лето?
Дети: Яркими, солнечными, разноцветными…

Педагог ИЗО: — Правильно, но если под рукой нет красок, и карандашей, а нарисовать лето очень хочется, можно нарисовать его просто — на песке. Давайте попробуем?

Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет
Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет

Дети рисуют на песке пальцем или палочкой.

Музыкальный руководитель: — Я вам предлагаю поиграть в веселую летнюю игру.

Игра «Ищи».

Осень

Для хорошего запоминания месяцевСтихотворение для детей «Осенние месяцы»

Музыкальный руководитель: — Закончилось звонкое лето, в лесу полетели легкие паутинки, дунули прохладные ветры. И все деревья вдруг надели красивый наряд. Какое же время года наступило?
Дети: — Осень.

Музыкальный руководитель: — Осень очень красивое время года, особенно та пора, которую называют «золотая осень». Почему ее так называют?
Дети: … — Осенью мы любуемся разноцветным убранством деревьев, наблюдаем, как звери готовятся к зиме.

Вот и к нам пришли три ее брата: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Выходят трое детей, меняются слайды.

Сентябрь

Лето кончилось привольное,
Наступило время школьное,
И по правде говоря,
Он любимый и желанный
Звонкий праздник сентября.

Октябрь

Листья опали, птицы пропали,
Все что цвело притаилось в опале,
Заняты норы, замерли споры.
Заиндевели утром заборы.
Что же так сладко в этой поре,
В сердце сжимающем на октябре?!

Ноябрь

И вот уже зима спешит,
Чтоб встретить осень на пороге
А за окошком снег кружит,
Ноябрь месяц к нам приходит.

Педагог ИЗО: — Дети, а если бы вы рисовали осень, какими бы красками вы её изобразили?
Дети: — Жёлтую, оранжевую…

Музыкальный руководитель: — Ребята, а как вы думаете, какой танец больше всего соответствует летящим осенним листьям?
Дети: — Вальс.

Беседа с детьми «Почему это именно вальс?». Детям раздаю осенние листья и предлагаю потанцевать.

Импровизация с осенними листочками.

Зима

Музыкальный руководитель: — Следом за осенью наступает…
Дети: — Зима.

Дети вспоминают о ее признаках, о том какие трудности будут у зверей и птиц зимой, как им можно помочь зимой, о зимних праздниках. Перечисляют зимние месяцы.

Выходят дети, меняются слайды.

Декабрь

У декабря полно забот —
Как все успеть не знает
Он провожает старый год
И Новый год встречает

Он должен елку нарядить
Последний день сегодня,
Чтоб всех на свете пригласить
На праздник новогодний.

Январь

Под снегом спят
Кусты и сад, и пруд и огород
Открыл январь наш календарь
И начал новый год.

Февраль

Февраль последний зимний месяц
Но, февралю какая жалость
Не потому ль он так невесел?
Лишь двадцать восемь дней досталось.

Педагог ИЗО: — Дети, а если бы вы рисовали зиму, какие бы краски вы взяли?
Дети: — Белую, голубую…

Музыкальный руководитель: сейчас я вам предлагаю взять в руки голубые и белые шарфы, цвет выбирайте сами, и под музыку А. Вивальди выложить зимнюю картину.

(Дети вместе с педагогом по изо выкладывают картину.)

Песня о зиме (по желанию детей).

Весна

Музыкальный руководитель: — И вот после долгой, холодной зимы наступает долгожданная…
Дети: — Весна.

Дети называют приметы весны, перечисляют весенние месяцы.

Выходят трое детей в масках — 3 весенних месяца, меняются слайды.

Март

Снег тает и бежит ручьями,
Весна-красавица идет.
С весною месяц март встречаем!
Нам звонкая капель поет.

Апрель

За ним апрель спешит и греет,
И вот уже из-под земли
На тонкой ножке, словно феи,
Цветы подснежники взошли.

Май

Деревья в мае зеленеют,
И все вокруг вдруг зацвело
А солнце с каждым сильнее
Нам дарит летнее тепло.

Педагог ИЗО: — Дети, а какие бы краски вы взяли, если бы весну рисовали?
Дети: — Светлую, зелёную, голубую……

Музыкальный руководитель:

Сейчас мы с вами послушаем знакомое музыкальное произведение и по характеру произведения подберем соответствующие музыкальные инструменты.

Звучит «Подснежник» П. И. Чайковского, дети вспоминают композитора, рассказывают о характере произведения. В беседе используются эпитеты: музыка прозрачна, просветленная, лирическая, возвышенная.

Дети выбирают соответствующие характеру музыкальные инструменты и озвучивают отрывок из музыкального произведения.

Картины о каждом времени года

Педагог ИЗО: — Дети, я вижу, вы хорошо разбираетесь во временах года и их красках. И сейчас я предлагаю вам доказать это ещё раз. Составьте четыре картины о каждом времени года. Для этого нам надо разделиться на 4 подгруппы.

Дети разбирают жетончики и расходятся за столы:

1 стол – бабочка,
2 стол – осенний листок,
3 стол – снежинка,
4 стол – подснежник.

Практическая деятельность

Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет
Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет
Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет
Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет

Дети составляют композицию под звучание спокойной музыки. По окончании работы взрослые и дети рассматривают картины, делятся впечатлениями.

Итог

Музыкальный руководитель: — Наше путешествие по временам года подошло к концу. Каждое время года неповторимо и прекрасно по-своему. Чтобы сохранить красоту природы, нужно ее беречь. Ведь это такое счастье почувствовать на ладошке первую снежинку, подставить лицо первому весеннему дождику, увидеть летнюю радугу, поймать упавший с дерева осенний листок.

Педагог ИЗО: — Вы так хорошо рассказали о каждом времени года, пели, танцевали, у вас получились прекрасные картины, что у нас не осталось никакого сомнения в том, что вы любите каждое из них.

Дети прощаются и уходят в группу.

Название: Конспект занятия «Четыре времени года» для детей 5-7 лет.
Автор: Бурова Татьяна Константиновна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МДОУ ЦРР д/с № 13
Месторасположение: Костромская область, г. Галич.

Дата изменения: 24.04.2021

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.