Авторское занятие по лего-конструированию в детском саду.
Тема: Зоопарк.
Цель: сконструировать зоопарк, используя конструктор LEGO DUPLO.
Задачи:
для детей среднего возраста:
- совершенствовать конструктивные навыки детей, умение соединять детали конструкции;
- развивать конструктивное мышление, воображение, творческие способности;
- активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас;
- формировать умение совместно работать в паре и педагогом в процессе создания постройки по схеме.
для детей старшего возраста:
- развивать познавательный интерес к конструктивной деятельности;
- развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части; устанавливать связь между их назначением и строением;
- продолжать учить правильно и быстро ориентироваться в пространстве;
- развивать фантазию, мышление и речь детей;
- продолжить расширять и обогащать кругозор воспитанников;
- формировать умение совместно работать с детьми и педагогом в процессе создания одной постройки по замыслу.
Организационный момент
1 часть. Предварительная
Дети располагаются вокруг демонстрационного коврика, на котором стоят фигуры животных: лев, слон, жираф, обезьяна, пингвин. Дети рассматривают.
На нашей планете обитают множество различных животных и о некоторых из них мы сегодня поговорим на занятии.
- Ребята, посмотрите и скажите, каких животных вы здесь видите?
- Скажите, какие из этих животных приспособлены к жизни в холодном климате? (пингвины)
- Какие из них обитают в теплой среде? ( львы, слон, жираф, обезьяна)
- Почему животные жарких стран не могут жить в холодных условиях? ( они замерзнут потому, что у них нет теплой шерсти и толстого слоя жира)
- Как называют животных, которые питаются растительностью (травой, листьями, плодами деревьев? (травоядные)
- Назовите, какие из этих животных травоядные? ( слон, жираф, обезьяна)
- А как называют животных, которые питаются мясом других животных? (хищные)
- Назовите, какие из этих животных хищные? (львы, пингвины)
Все эти животные живут на разных континентах. Скажите, пожалуйста, где мы можем увидеть сразу всех животных вместе? ( в зоопарке). В зоопарке люди могут познакомиться с разными видами животных…
Что же означает слово «ЗООПАРК»? «Зоопарк» состоит из двух слов: «зоо» и «парк». «Зоо» означает животное, а «парк» — место, где отдыхают.
— Что получится, если соединить эти слова? (ответы детей) Парк, в котором отдыхают животные.
— Скажите, как называется место в зоопарке, где живут животные? (Для каждого животного в зоопарке отводится свое место и называется оно ….?- вольер).
Также в зоопарке, для посетителей, есть зона отдыха – это кафе, различные аттракционы, И еще украшают парк клумбами с цветами и красивыми деревьями.
Мы с вами уже знакомились с разными зоопарками. Сейчас я предлагаю вам пойти на экскурсию в Московский зоопарк. (Просмотр презентации)
Физминутка «Зоопарк»
2 часть. Основная
— А сейчас я предлагаю всем вместе создать свой зоопарк и расположить все объекты по данной схеме.
(В руках у педагога графическая схема расположения объектов зоопарка).
— Посмотрите внимательно на схему расположения вольеров и других объектов зоопарка.
Главный вход обозначен красной аркой, находится он посредине нижней стороны зоопарка.
Слева от главного входа располагаются:
- В нижнем левом углу находится вольер для льва, обозначен кубиком желтого цвета.
- Посредине левой стороны находится вольер для слона, обозначен кубиком серого цвета.
- В верхнем левом углу находится вольер для обезьяны, обозначен кубиком зеленого цвета.
- Прямо от главного входа расположена дорожка для прогулок и цветочные клумбы.
- Напротив главного входа (посредине верхней стороны) располагается вольер для жирафа, обозначен кубиком оранжевого цвета.
Справа от главного входа располагаются:
- В верхнем правом углу находится вольер для пингвинов, обозначен кубиком белого цвета.
- Посредине правой стороны находится игровая площадка, обозначена прямоугольниками синего цвета.
- В нижнем левом углу находится кафе для посетителей, обозначено синим цветом.
Обратите внимание, в нашем зоопарке есть зеленые насаждения: деревья — они обозначены треугольником зеленого цвета, располагаются между вольерами.
Занимайте свои рабочие места согласно цвету вольера.
По завершению работы дать указание: сверить расположение вольера со схемой.
3 часть. Заключительная. Защита проекта
— Итак, проект «Зоопарк» готов. А теперь нам нужно расселить туда главных героев — животных.
Каждый из детей высказывает предложение, где на плане-схеме будет расположен его объект. Обыгрывают с использованием условных обозначений. Дети поочередно представляют свою постройку. Воспитатель задает наводящие вопросы, подводя к итогу, совместно с детьми сравнивает с планом, утверждает.
Мы ответили на главный вопрос: «что такое зоопарк?»! Вот какой необыкновенный зоопарк у нас получился!
Итог занятия. Оценка работы каждого ребенка
Вы, ребята, сегодня все молодцы.
Миша и Рома занимались творческим конструированием, сами придумали и построили вольеры для животных.
А ребята, которые работали в паре, строили вольеры используя схемы. Они помогали друг другу, старались все сделать правильно и все справились с заданием.
— А в целом, вы хорошая команда! Всех благодарю за работу.
Автор: Домрачева Елена Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Золотая рыбка»
Месторасположение: г. Ноябрьск, ЯНАО
Дата изменения: 29.06.2019
Дата публикации: 26.12.2015