Маева Елена Евгеньевна
воспитатель высшей квалификационной категории
МБОУ детский сад №31 «Сказка»
Город Саров Нижегородская область
Задачи:
Воспитательные
Воспитывать у детей способность к сопереживанию и сочувствию.
Воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству.
Развивающие
Развивать творческие способности и воображение.
Обучающие
Закреплять знания о жанре натюрморта.
Побуждать детей выполнять работу в технике «узелковый батик».
Закреплять знания о теплой и холодной группах цветов.
Продолжать упражнять в составлении композиций по собственному замыслу, выделять передний, средний и задний планы.
Продолжать стимулировать самостоятельно отбирать нетрадиционные материалы для реализации замысла.
Материлы:
Бязь белого, голубого, бирюзового цветов с завязанными узелками;
Полиэтиленовые силуэты ваз (хрустальные вазы);
Поролоновые тампоны на палочках (снежные вазы);
Кисти художественные толстые;
Объёмные контуры двух видов (для травинок, листиков);
Гелевые ручки (для травинок, листиков);
Фломастеры (для травинок, листиков);
Толченый мел с ватными тампонами (для фона стола);
Круги холодного и тёплого цветов.
Рамочки для готовых работ, сделанные самими детьми.
Готовая работа «Цветок для Снежной королевы»
Содержание
В: — Ребята, сейчас на дворе хозяйничает зима. Вот как сказал о ней А.С. Пушкин:
«Пришла. Рассыпалась.
Клоками повисла на суках дубов.
Легла волнистыми коврами
Среди лесов, среди холмов…
…Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы!»
В: — Ребята, а вы любите зиму? За что?
— (ответы детей).
В: — Многие поэты, писатели и сказочники тоже любили и любят зиму — действие самых волшебных и таинственных сказок происходит в это время года.
Какие сказки вы знаете, где действие происходит зимой?
— «Снежная королева», «Морозко», «Госпожа Метелица, «Двенадцать месяцев», «Два Мороза», «Волк и Лиса» …
1 вариант
В: — Я прочту вам описание одной из сказочных героинь, попробуйте угадать, кто это.
«Пред ним стояла ослепительная красавица. Вся она была из блестящего голубого льда, но однако — живая! На голове и плечах её переливалась накидка из миллиарда мерцающих снежинок. Глаза её сияли, как звезды! До чего же она была хороша! Но каким холодным и тяжелым был её взгляд!»
2 вариант — аудиозапись из мультфильма — музыка со словами Снежной королевы об осколках разбитого зеркала.
В: — Вы узнали, что это за героиня?
-(Снежная королева)
В: — А кто написал эту сказку?
-(Ганс Христиан Андерсен).
В: — Какой по характеру была Снежная королева?
-(Суровая, злая, холодная…)
В: — Ребята, как вы думаете, почему Герда смогла растопить сердце заколдованного Кая?
-(Потому, что любила его, заботилась о нем).
В:- Ребята, а мне жаль Снежную королеву. Живет она на Севере одна, позаботиться о ней некому, порадовать её тоже некому.
А может, изменится Снежная королева, если о ней позаботиться, если её порадовать чем-нибудь? Если ей показать, что её можно не только бояться, но и что ею можно восхищаться — ведь она такая красавица! Чем можно её порадовать, чего у неё нет на Севере?
— (Цветов).
В: — Снежная королева может украсить ими окна своего дворца. А как вы думаете, цветы каких тонов ей понравятся — холодных или теплых?
Ответ детей.
В:- Давайте уберем круги тех цветов, которые не понравятся Снежной королеве.
Дети убирают с доски круги теплых тонов.
В: — Почему вы убрали эти цвета?
-(Теплые цвета могут её обидеть или даже рассердить).
В: — Из каких элементов будет состоять наша картина?
-(Цветок, ваза, листики, травинки).
В:- Цветок мы можем сделать с помощью узелочка на ткани.
Тренинг- обыгрывание рисования с помощью руки.
А какими могут быть вазы у Снежной королевы?
-(Хрустальная, снежная, из снежных комочков).
В: — Что еще можно поставить в вазу к цветку, чем его украсить? (Травинками, листочками).
Дети рисуют на доске травинки разных форм: прямые, волнистые, завитки, со снежинками, «ёлочки» и т. д. («рисуют» руками в воздухе).
(Во время работы детей рисунки травинок убираются или закрываются).
В: — Предлагаю вам превратиться в добрых волшебников и сотворить чудо своими руками.
Воспитатель приглашает детей к столам, дети набирают материал и рамочки (по 2 штуки) для работы, и рассаживаются на свои места.
Работа детей.
По окончании готовые рисунки переносятся на столы для анализа
Анализ
Ах, какая красота! Ребята, а как можно это назвать?
-(Зимний сад, царство холодных цветов, хрустальные букеты).
В: — Как вы думаете, цветы понравятся Снежной королеве?
-(Да, они все нарисованы холодными красками).
В:- какими словами можно рассказать о ваших цветах?
— Пышный, изящный (небольшой, но аккуратный, тонкий),
сине-фиолетовый, бело-голубой, сине-голубой
Тонкие, как иголочки — игольчатые.
В: -А на что похожи травинки на ваших работах?
-( На морозные узоры, на нитки, на ветки в инее, на бусинки).
В: — Ребята, если вы захотите — сможете еще украсить свои букеты, когда они высохнут. Что у нас для этого есть?
Привлечь внимание детей к столу с дополнительными материалами: гель с разноцветными блестками холодных тонов, серебряная краска, гуашь.
В: — Ваши цветы могут стать вот такими или такими.
Показать детям готовую работу.
В: — Прикрепим рамочки — и подарки для Снежной королевы готовы!
Снежная королева приглашена на наш новогодний праздник, где мы сможем вручить ей наши подарки. Подарим и посмотрим, подобреет ли она? Спасибо вам за помощь!
Дети прощаются и уходят.
Автор: Маева Елена Евгеньевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБОУ детский сад №31 «Сказка»
Месторасположение: Город Саров Нижегородская область
Дата изменения: 04.03.2015
Дата публикации: 04.03.2015