Патриотическое воспитание подрастающего поколения остаётся актуальным в любые времена и осуществляется через разные формы: классные и общешкольные воспитательные системы, кружки, мероприятия, конкурсы. Деятельность кружка «Я – патриот» — один из способов осуществления гражданско-патриотического воспитания учащихся. Данный кружок ведётся в нашей школе с 1 по 4 класс воспитателями групп продлённого дня. Хочу поделиться опытом своей работы.
Кружок я веду в 3Б классе 3 год в соответствии с разработанной программой «Я – патриот». Рассчитан на 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год. Занятия проводятся во второй половине дня и включают в себя 6 модулей, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России:
1. Я и я.
2. Я и семья.
3. Я и культура.
4. Я и школа.
5. Я и моё Отечество.
6. Я и планета.
Каждый из модулей включает в себя определённые темы.
Класс разделён на шесть команд, каждая из которых получает карточки по ходу работы на занятии. В конце каждой четверти подводим итоги, выявляем команду-победителя. В конце года подводим общий итог. Участники команд награждаются грамотами.
Занятия носят теоретический и практический характер. Так, при изучении темы «Кто что любит и умеет делать?» (модуль «Я и я») дети рассказывают о своих увлечениях, показывают продукты своего труда: рисунки, фотографии, поделки, вышивку и тому подобное. Как итог – оформляем материал в небольшие проекты.
С большим интересом и увлечением дети рассказывают о своей семье, об увлечениях родителей, составляют с родителями генеалогическое древо, готовят ролики и презентации (модуль «Я и семья»).
При изучении модуля «Я и культура» совершаем с детьми заочное путешествие на Родину Деда Мороза, в форме электронного устного журнала знакомимся с богатырями земли русской, устраиваем турнир любимых детских песен; смотрим презентации любимых детских книг и так далее.
Самым большим блоком является модуль «Я и моё Отечество». В форме устных журналов проводила занятия «Блокада Ленинграда», «Сталинградская битва»; в конкурсно-игровой программе прошла тема «День защитника Отечества»; в форме заочных путешествий – «Наша страна – Россия», «Дорогая моя столица»; в форме дискуссии – «Конвенция ООН «О правах ребёнка» (дети заранее разбились на группы, приготовили рисунки о правах, подписали их выдержками из статей); в форме детских презентаций изучили тему «Мой милый край – степное Оренбуржье»; в форме бесед – «Погиб неизвестный солдат», «У войны не женское лицо» — как итог дети с родителями написали сочинения о своих родственниках-участниках Великой Отечественной войны или детях военных лет, тружениках тыла. Каждую работу учащегося мы слушали внимательно.
При работе с модулем «Я и школа» изучали школьный устав в форме рассказа педагога и деловых игр, связанных с правами и обязанностями школьников.
Как итог изучения модуля «Я и планета» можно считать выставку рисунков «Планета глазами детей», «Мой питомец»; буклеты «Земля – наш общий дом»; мини-проекты «Моё домашнее животное», «Цветы моего дома».
Безусловно, на каждом занятии мы смотрим ролики и мультфильмы, например: «Моя Россия – моя страна», «Дети войны»; играем, обсуждаем материал. Внимательно слушаю точку зрения каждого ребёнка, выражающего своё мнение.
Занятия кружка «Я – патриот» нравятся детям, вызывают у них большой интерес, поэтому свою работу я считаю успешной и значимой.
Название: Кружковая работа в 3 классе. Из опыта работы кружка «Я – патриот».
Автор: Заиграева Марина Викторовна
Должность: воспитатель группы продлённого дня
Место работы: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение . Бузулука «Начальная общеобразовательная школа № 11» (МОБУ «НОШ № 11»)
Месторасположение: г. Бузулук, Оренбургская область
Дата изменения: 13.08.2015
Дата публикации: 13.08.2015