Манипуляции и пути выхода

Автор: Бессонова Светлана Васильевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 33
Месторасположение: г. Ачинск, Красноярский край

Мини-семинар «Манипуляции и пути выхода»

Цель: ознакомление с видами манипуляций, выявление наиболее подходящих способов выхода при манипуляциях, освоение комплекса приемов при столкновении с агрессией и манипуляцией, умение конструктивно себя вести.

Виды:

Тряпка

· хочет взять на себя побольше обязательств, ужесточить условия их выполнения (время);

· психосоматический срыв;

· как только заболел психологический пьедестал (невозможность ее заменить)

· последний этап — «Боже, как вы все запустили!»

Не хватает конструктивного чувства: любви (не собственного «Я»).

Диктатор

1 шаг: окомплеменчивание (подчеркнуть, какие вы замечательные, а после этого попросить).

2 шаг: мелкая придирка (У какое скучное задание, вы такой же как все); придирка вызывает у женщин обиду.

3 шаг: обобщенная оценка (Да какой вы педагог, что даже с собой справиться не можете)

Как с ним справиться?

· Диктатор ловит неуверенного в себе человека.

— Какой вы замечательный?

— А мне казалось у меня много недостатков, я могу ошибаться.

· Разрешить ответить.

— Если бы ты был на моем месте?

· Урок — спонтанность.

— Да меня это очень задевает. Я надеялся тебе помочь.

Пила

Если ты …

Ребенок ставит условия.

С нашей стороны — борьба за доверие — ребенок молчит — педагог молчит — кульминация:

— А что ты сделал такого, что я сам не мог?

Закрепление манипуляции: — Надо расти профессионально.

В основе поведения лежит контроль; у этого человека была утрата.

Раз так себя ведет, значит, хочет, чтобы вы решили за него.

«Пилы» к финалу жизни остаются одни.

Что с ними делать?

· Я не хочу жить по твоим правилам.

· Разделить ответственность.

— Бери и делай сам.

Можно помочь, если проработать «утрату».

«Бедняжечка» («Жертва»)

Показывает, что помощь ему нужна, но не просит о ней.

Несчастье — провокация.

1 шаг. Помогаем.

2 шаг. «Садиться на шею».

В какой — то момент это надоедает — гнев.

«Жертва» начинает говорить:

— Ты такой же, как все («поматросил и бросил»).

У нас появляется чувство вины (закрепление манипуляции из-за тревоги).

Как действовать?

— Что ты собираешься сделать, чтобы эту проблему решить.

— Я вижу эти проблемы, но помочь могу тебе решить только 1 проблему. Какую?

Если ты не часть решения, то ты часть проблемы.

Нужно сохранять с жертвой дистанцию:

— Я не люблю, когда ко мне так…

· Снизить градус аффекта;

· Пробудить рефлексию.

Калькулятор

Это тот, который считает свои выгоды.

— Ведет себя загадочно (ты меня пойми).

— Непредсказуемость.

— Нарушение наших границ (обсуждение «за глаза», рассказывает доверительную беседу).

— Возмущение (Я бы на вашем месте не возмущался…)

Человек, который много пережил, чувство утраты; либо это социальный или асоциальный лидер.

— Сохраняет тайну и дистанцию, но влазит на вашу территорию.

«Калькулятор» показывает, что все люди «пыль», которая мешает смотреть на солнце.

Утрата и вина — деструктивное поведение.

Что делать?

· Дать ему понять, что видим его манипуляцию.

«Калькулятор» платит большую цену: одиночество, суицид, асоциальное поведение.

Хороший парень

1 шаг. Навязаться в друзья (мнимый помощник; оказывает мелкую помощь).

2 шаг. Мы принимаем. Стадия сближения (вы ему — он вам)

3 шаг. Выставляет счет, который требует усилий. Если вы отказались, то «пила», «калькулятор»; согласились: «диктатор».

Что делать?

· Не позволять рассказывать о других детях.

— Хотите, я вам о нем расскажу?

— Нет, я еще до этого не доросла.

Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»



Основные разделы публикации:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *