Педагогу-психологу ДОУ «Манипуляции и пути выхода»

Цель:

  • ознакомление с видами манипуляций;
  • выявление наиболее подходящих способов выхода при манипуляциях;
  • освоение комплекса приемов при столкновении с агрессией и манипуляцией;
  • умение конструктивно себя вести.

Виды:

Тряпка

  • хочет взять на себя побольше обязательств, ужесточить условия их выполнения (время);
  • психосоматический срыв;
  • как только заболел психологический пьедестал (невозможность ее заменить);
  • последний этап — «Боже, как вы все запустили!».

Не хватает конструктивного чувства: любви (не собственного «Я»).

Диктатор

1 шаг: окомплеменчивание (подчеркнуть, какие вы замечательные, а после этого попросить).

2 шаг: мелкая придирка (У какое скучное задание, вы такой же как все); придирка вызывает у женщин обиду.

3 шаг: обобщенная оценка (Да какой вы педагог, что даже с собой справиться не можете).

Как с ним справиться?

Диктатор ловит неуверенного в себе человека.

— Какой вы замечательный?
— А мне казалось у меня много недостатков, я могу ошибаться.

Разрешить ответить.

— Если бы ты был на моем месте?

Урок — спонтанность.

— Да меня это очень задевает. Я надеялся тебе помочь.

Пила

Если ты …

Ребенок ставит условия.

С нашей стороны — борьба за доверие — ребенок молчит — педагог молчит — кульминация:

— А что ты сделал такого, что я сам не мог?

Закрепление манипуляции: — Надо расти профессионально.

В основе поведения лежит контроль; у этого человека была утрата.

Раз так себя ведет, значит, хочет, чтобы вы решили за него.

«Пилы» к финалу жизни остаются одни.

Что с ними делать?

  1. Я не хочу жить по твоим правилам.
  2. Разделить ответственность.

— Бери и делай сам.

Можно помочь, если проработать «утрату».

«Бедняжечка» («Жертва»)

Показывает, что помощь ему нужна, но не просит о ней.

Несчастье — провокация.

1 шаг. Помогаем.
2 шаг. «Садиться на шею».

В какой — то момент это надоедает — гнев.

«Жертва» начинает говорить:

— Ты такой же, как все («поматросил и бросил»).

У нас появляется чувство вины (закрепление манипуляции из-за тревоги).

Как действовать?

— Что ты собираешься сделать, чтобы эту проблему решить.

— Я вижу эти проблемы, но помочь могу тебе решить только 1 проблему. Какую?

Если ты не часть решения, то ты часть проблемы.

Нужно сохранять с жертвой дистанцию:

— Я не люблю, когда ко мне так…

  • Снизить градус аффекта;
  • Пробудить рефлексию.

Калькулятор

Это тот, который считает свои выгоды.

  1. Ведет себя загадочно (ты меня пойми).
  2. Непредсказуемость.
  3. Нарушение наших границ (обсуждение «за глаза», рассказывает доверительную беседу).
  4. Возмущение (Я бы на вашем месте не возмущался…)

Человек, который много пережил, чувство утраты; либо это социальный или асоциальный лидер.

— Сохраняет тайну и дистанцию, но влазит на вашу территорию.

«Калькулятор» показывает, что все люди «пыль», которая мешает смотреть на солнце.

Утрата и вина — деструктивное поведение.

Что делать?

Дать ему понять, что видим его манипуляцию.

«Калькулятор» платит большую цену: одиночество, суицид, асоциальное поведение.

Хороший парень

1 шаг. Навязаться в друзья (мнимый помощник; оказывает мелкую помощь).

2 шаг. Мы принимаем. Стадия сближения (вы ему — он вам)

3 шаг. Выставляет счет, который требует усилий. Если вы отказались, то «пила», «калькулятор»; согласились: «диктатор».

Что делать?

· Не позволять рассказывать о других детях.

— Хотите, я вам о нем расскажу?

— Нет, я еще до этого не доросла.

Автор: Бессонова Светлана Васильевна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 33
Месторасположение: г. Ачинск, Красноярский край



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *