Правила безопасного поведения детей с незнакомцами: методические рекомендации по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста

Методические рекомендации по ОБЖ при использовании игр-драматизаций в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с правилами безопасного поведения с незнакомцами.

Необходимо использовать образы сказочных персонажей с благополучным окончанием. В последнее время современные рассказы и сказки в доступной и увлекательной форме знакомят детей с правилами безопасности и жизнедеятельности. К произведениям, в которых наиболее ярко описаны ситуации контактов с незнакомцами это: русская народная сказка «Колобок», русская народная сказка «Петушок — золотой гребешок» (в обработке А. Н. Толстого), сказка Т. А. Шорыгиной «Марта и Чичи в парке», сказка А. А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли»

Работа по руководству деятельностью детей в игре-драматизации проходит в четыре этапа рассмотрим на примере сказки А. А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли».

Подготовительный этап

Цель: познакомить детей с содержанием художественного произведения и подвести к пониманию поступков персонажей.

Содержание:

  1. Чтение сказки А.А. Иванова: «Как неразлучные друзья дом охраняли». (выразительно, художественно, эмоционально)
  2. Повторное чтение произведения, рассматривание иллюстраций. (вовлечение детей в несложный анализ содержания, с помощью которого они смогут осознать мотивы поступков персонажей)
  3. Беседа с детьми с целью усвоения последовательности событий:
      1. Что делали герои произведения?
      2.  Кто позвонил в дверь?
      3.  Что ответили герои?
      4.  В кого переодевался волк?
      5.  Поверили ему герои? Почему?

Моделирующий этап

Цель: уточнить знания детей о поведении персонажей, нарушающих правила безопасности, и помочь смоделировать главные эпизоды произведения.

Содержание:

Моделирование детьми содержания каждого эпизода с помощью вопросов педагога.

Беседа с детьми:

  1.  Когда к лисе Лизе пришли гости, как она открыла дверь?
  2.  Что ей сказал мишка Миша и зайчик Ваня?
  3.  Что случилось, когда они играли?
  4. Кто позвонил в дверь и кем представился в первый, второй, третий раз?
  5.  Что хотела сделать лиса Лиза?
  6.  Что отвечали герои? Правильно ли они поступали?
  7.  Какие советы дал героям аист?

2. Расширение и углубление знаний детей по теме произведения в различных видах деятельности:

  •  рисование персонажей произведения;
  •  изготовление масок мамы лисы Лизы и аиста;
  •  конструирование из бумаги атрибутов для волка: чемоданчик, цифры 04, усы, телеантенна. Погоны и фуражка полицейского;
  •  игровой тренинг «Опиши друга» (дети описывают друг друга: прически, одежду, лицо). Опиши волка – «слесаря», «телемастера», «горгаз», «полицейского»;
  •  знакомство со службами спасения и заучивание их номеров телефонов 01, 02, 03, 04. Тренинги с телефоном;
  •  заучивание правил поведения в стихах (из произведения).

3. Изображение детьми отдельных эпизодов из произведения (игровые импровизации).

Основной этап

Цель: создать условия для игры – драматизации.

Содержание:

  1. Распределение ролей.
  2. Оформительская деятельность детей: участие в подготовке костюмов, декораций и другого.
  3. Игра – драматизация — представление.

Заключительный этап

Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении и общении с незнакомыми людьми.

Содержание:

  1. Предложить детям переиграть сказку с условием, что ее героями будут дети. Один ребенок исполняет роль малыша, оставшегося дома в одиночестве, а другой незнакомца, уговаривающего его открыть дверь.
  2. Игра — драматизация с измененным сюжетом.

Работа по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения с незнакомцами с использованием игр-драматизаций должна планомерно осуществляться педагогами в течение всего учебного года.

Несколько рекомендаций педагогам-практикам по осуществлению педагогического процесса по ознакомлению детей дошкольников с правилами безопасного поведения:

  •  говорите и играйте на темы безопасности не более 20-25 минут;
  •  используйте произведения художественной литературы для иллюстрирования правил безопасности и последствий шалостей;
  •  многократно повторяйте устную информацию и организуйте практические занятия с детьми по безопасности и игровые методы и приемы;
  •  осуществляйте работу в данном направлении в тесном сотрудничестве с родителями дошкольников.

Скачать методические рекомендации с правилами безопасного поведения с незнакомцами для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Власкина Валентина Васильевна
Должность: методист
Место работы: СП ГБОУ НШ с. Красноармейское детский сад «Огонек»
Месторасположение: село Красноармейское, Красноармейского района, Самарской области



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх