Патриотическое воспитание, старшая группа 5 – 6 лет. Герб города Ревда.

 

Название: Герб города Ревда
Номинация: Детский сад, патриотическое воспитание, Старшая группа 5 – 6 лет
Автор: Криночкина Светлана Андреевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ 50
Месторасположение: Свердловская область г.Ревда

Проект «Мой дом Россия»
блок I
«Мой город»
Часть 1
Герб города Ревда

Составители и руководители
Криночкина Светлана Андреевна
Барабанова Любовь Юрьевна

Реализаторы
Воспитанники старшей группы

Сроки реализации

долгосрочный

Необходимость патриотического воспитания.

На сегодняшний день одной из самых актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. К великому сожалению сегодняшние воспитанники детских образовательных учреждений очень мало знают о нравах и традициях своего народа, тем более края в котором они растут и развиваются.

Причины этому различны, одна из них трудовая загруженность родителей, постоянная нехватка свободного времени, времени для совместного семейного досуга. Другая причина это постоянно нарастающий темп прогресса, заграничные мультфильмы, совершенно не свойственные для нашей страны праздники, такие как хэллуин, день святого Валентина, день сурка, китайский новый год и т.д.

Нам, людям проживающим в России совершенно не зачем перенимать чужие традиции, наша страна огромна и имеет свои неповторимые события достийные почитания и светлой памяти о них.

Работая с детьми, удостоверилась в том что они очень мало знают о важных для нашей страны событиях, и её истории.

Для себя я открыла, что наилучшим способом заполнить «недостающие» пробелы является создание всевозможных исследовательских проектов, это мотивирует моих воспитанников на самостоятельный поиск информации, даёт возможность поделиться своими открытиями с товарищами, выразить отношение к тем или иным событиям и вещам, сделать выводы.

Такая работа ведётся постоянно и приносит положительные результаты, включает родителей в образовательный процесс ребёнка.

Технологическая карта проекта «Мой дом Россия» блок I «Мой горд Ревда»

Часть 1 Герб города Ревда

Общий раздел
Образовательная область: интеграция образовательных областей (речевое развитие, социально — коммуникативное, художественно — эстетическое, познавательное.)

Вид деятельности: проект

Автор программы:

Тема учебного раздела: «Мой дом Россия» блок первый «Мой город Ревда — всё что с ним связано».

Тема занятия: Герб нашего города

Группа: Старшая

Тип занятия: Обобщение и закрепление знаний.

Педагогические риски: возможность не уложиться по времени, есть вероятность что не все дети удачно справятся с поставленной задачей Цель занятия: Создание коллективной работы Герб города Ревда Задачи

Образовательные:

закрепление и обобщение знаний о гербе города Ревда его особенностях, создателях,

Ревда его особенностях композиторе, исполнителе.

Воспитательные

— воспитание чувства патриотизма, гордости за свой родной город,

— воспитание уважения к создателям герба и гимна города Ревда.

Развивающие

— развитие аналитических способностей

— развитие речи

— развитие умения работать в команде.

 

Планируемые образовательные результаты:

— усвоен материал

— создан герб города Ревда

— выбраны художественные материалы и средства образной выразительности для его создания.

Предметные: закрепить знания о истории герба и гимна города Ревда Метапредметные: умение выбирать материалы и средства для решения поставленной задачи самостоятельно. Личностные: самостоятельное построение последовательности действий во время продуктивного процесса.
Решаемые учебные проблемы: Закрепить навык анализировать, находить причинно-следственные связи
Основные понятия, изучаемые в ходе занятия: происхождение герба и гимна города Ревда
Содержательный раздел
Деятельность учителя: педагогический инструментарий, формы работыСодержание деятельности обучающихся
Выполняемые заданияУниверсальные учебные действия
Этап занятия: Организационный момент
Цель этапа: Подготовить для дальнейшей работы, раздаточный материал привлекая дежурных, наглядные пособия и необходимые инструменты.

Настроить детей на дальнейшую работу.

Заинтересовать детей до начала занятия.
Этап занятия: Мотивация
Регламент этапа: 6-7 минут Цель этапа: заинтересовать детей, настроить на дальнейшую работу
Содержание этапа беседа, что мы знаем нашем городе Ревда. Базовый уровень: рассматривание фотографий города Ревда, предложить вспомнить всё что мы о них знаем,

Знаем ли мы что у каждого города есть свой герб, и как он выглядит?

Повышенный уровень: предложить детям воспроизвести примерно то что они знают о гербе горда Ревда,

а потом сравнить с тем как оно есть на самом деле пообещать что они смогут сравнить свои впечатления с действительностью,

показать герб Ревды и порассуждать о том что на нём изображено

Универсальные учебные действия:

Отражать способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Этап занятия: Формирование зрительного представления
Регламент этапа: 3-5 мин Цель этапа: дать наиболее точное представление о конечном результате.
Содержание этапа: детальное рассматривание всех деталей аквариума и его обитателей Базовый уровень: синтез-анализ-синтез Рассматривание герба горда Ревда, с воспитателем, по наводящим вопросам воспитателя.

Воспитатель рассказывает историю герба сопровождает свою речь фотографиями.

Повышенный уровень: синтез-анализ-синтез при помощи цифровой техники с остановками для более подробного изучения, для того чтобы подвести детей к самостоятельным выводам. Универсальные учебные действия:

Развитие зрительной и слуховой памяти, умения анализировать, задавать корректные вопросы, развитие речи.

Этап занятия: работа над технологией
Регламент этапа: как и из чего мы будем делать Цель этапа: рассмотреть варианты создания аквариума, исходя из предпочтений детей
Содержание этапа: Обсуждение технологии, как бы дети хотели изготовить герб города Ревда, из каких материалов это можно сделать, есть ли у нас всё необходимое, совместное планирование. Базовый уровень: предложить на выбор несколько способов(лепка, аппликация, рисование) и материал (карандаши, краски, пластилин, восковые мелки, цветная бумага, картон) Повышенный уровень: дети сами предлагают способы и материал, технику выполнения работы Универсальные учебные действия:

Развитие воображения, мышления, речи, обогащение словарного запаса

Этап занятия: самостоятельная работа
Регламент этапа: изготовление гербаЦель этапа:
Содержание этапа: дети делятся на подгруппы, по интересам и способам изготовления, выполняют работу педагог только наблюдает и корректирует Базовый уровень: изготовление работы при помощи и контроле педагога (наводящие вопросы, совместная деятельность) Повышенный уровень: изготовление работы на всех этапах самостоятельно, решение всех задач без помощи педагога. Стимулирование поиска самостоятельных решений. Универсальные учебные действия:

Воспитание усидчивости, аккуратности, упорства, фантазии, изобретательности, самовыражения средством цветового решения.

Этап занятия: Итоговая часть
Регламент этапа: подведение итоговЦель этапа:
Содержание этапа: рассматривание и обсуждение работ, анализ результата Базовый уровень: обсуждение работ, нравиться, не нравиться, что получилось, что не, как это можно исправить. работ, чего не хватило, участие в диалоге. Повышенный уровень:

обсуждение работ, нравиться, не нравиться, что получилось, что нет, как это можно исправить. Чего не хватило, как эту работу можно было сделать по другому, используя другие виды изобразительной деятельности (аппликация, лепка, конструирование), организация выставки работ, презентация своих результатов.

Дальнейшая работа над ошибками и как исправить.

Универсальные учебные действия:

Развитие умения анализировать себя, достойно принимать замечания, работать над дальнейшим успехом, высказывать своё мнение, презентовать свою работу, защищать своё мнение



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх