Педагогический проект «Кукла, куколка моя, ты похожа на меня»

Актуальность:

Воспитание и развитие детей раннего возраста (2-3 года) требует особого знания и понимания:

— для этих детей очень дорог мир их предметов, с которыми они не хотят расставаться по утрам;

— навыки правила личной гигиены, самообслуживания формируются только в эмоционально положительной среде на образной основе;

— социальные правила и нормы отношений могут быть идентифицированы на примере понятного и дорогого им образа;

Таким образом, бесспорно, является кукла.

Объект исследования: Условия эффективного развития и воспитания и адаптации детей раннего возраста.

Предмет исследования: процесс идентификации личности, игровая модель решения образовательных задач с использованием образа куклы.

Цель: создание и апробация игровой организации образовательного взаимодействия с детьми с использованием образа куклы.

Задачи:

— рассмотреть программные задачи воспитания и развития детей 1 младшей группы;

— уточнить возможности использования игрового персонажа-кукла в оптимизации образовательного процесса и снижения эмоциональных рисков;

— обобщить ценные методические приемы в перспективно- тематическом планировании;

— разработать систему педагогического просвещения родителей;

— обогатить предметно- игровую среду в группе;

Практическая значимость:

— снижение эмоциональных проблем периода адаптации;

— создание условий для установления доверительных отношений с воспитателем;

-повышение качества образовательной деятельности;

— организация предметно-пространственной среды игрового пространства в создании условий для социализации малышей и адаптации их в окружающем социальном мире.

Этапы:

Диагностический: апрель 2013

Организационный: май — август 2012

Практический: сентябрь — ноябрь 2012

Обобщающий: декабрь — январь 2013

План работы над проектом

1. Диагностический этап:

— изучение анамнеза детей группы;

— знакомство с традициями семейного воспитания;

— анализ:

*методической литературы по теме;

*вариантов планирования;

*требований к организации предметно-пространственной и игровой среды группы;

*диагностика сформированности и культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания;

2. Организационный:

1. изготовление дидактической куклы;

2. создание полноценной предметно-развивающей среды;

3. подбор иллюстрированных книг с изображением куклы и ее действий с предметами;

4. создание перспективного планирования для 1 младшей группы с учетом образовательных задач;

5. создание альбома стихов и загадок;

6. разработка пооперационных схем самообслуживания;

7. разработка программы взаимодействия с родителями;

8. подготовка иллюстрированного материала;

Практический:

Апробация образовательной системы в педагогической практике.

Автор: Жердева Елена Александровна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МАДОУ № 34
Месторасположение: город Курганинск, Краснодарский край



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *