Творческий проект: художественная литература во второй младшей группе (3-4 лет) «Книжкина неделя»

Цель проекта:
формирование у дошкольников ценностного отношения к книге через познавательную и творческую деятельность.

Задачи проекта:

  1. Расширять представления детей о многообразии книг, о том, как создаются книги.
  2. Формировать у детей познавательные умения: умение наблюдать, сравнивать.
  3. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.

Предполагаемый результат:

  1. Дети научатся распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
  2. Привлечение родителей к жизни детского сада.
  3. У детей будут формироваться знания и представления о книге, а так же бережное отношение и интерес к ней.
  4. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
  5. Инсценировка по прочитанным произведениям в исполнении детей.
  6. Будет оформлена выставка «Закладка для книжки своими руками».
  7. Оформление уголка «Книжкин дом».

Вид проекта: творческий
Продолжительность проекта: одна неделя

Участники проекта:
второй младшей группы дети (в возрасте 3-4 года), воспитатели данной группы, родители.

Место для проведения проекта:
групповая комната. Деятельность осуществляется в ходе режимных моментов, во время совместной деятельности педагога с детьми.

Образовательные области:
ознакомление с окружающим миром, развитие речи.

Актуальность:
В современных условиях жизни идет снижение читательского интереса у детей. Дети не видят и не воспринимают литературу в единстве его содержания, смысла и выразительности. Не видят все многообразие и красоту литературной речи. Дети не любят слушать и конечно же читать художественные произведения. Нет стремления выразить свое отношение к произведению, попытаться объяснить и выразить смысл его.

В результате слушание, восприятие и понимание литературного текста снижено. Дети не имеют практически ни какого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека. А знакомиться ребенок с первыми произведениями это со сказками, на опыте героев сказок он учиться, это они остаются с ним на всю жизнь. Дошкольники не умеют сами составлять рассказы из-за низкого словарного запаса, они не имеют общего представления о книге вообще.

Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами и компьютерами. В следствии этого у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т .д. все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения.

Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.

Участие дошкольников в проекте «Книжкина неделя» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и конечно же творческие способности. Самое главное это при работе над проектом опираясь на активность и инициативность дошколят, на их любовь к чем-то новому, раскрыть и показать, книги это источник знаний – это верный друг.

Творческий проект: художественная литература во второй младшей группе (3-4лет) «Книжкина неделя»

Этапы работы над проектом:

I этап Подготовительный

  1. Определение цели проекта и для ее решения задач.
  2. Подбор загадок, пословиц о книге.
  3. Включение в планы дня мероприятия по проекту.
  4. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
  5. Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей, набор настольного театра.
  6. Оформление и оснащение уголка «Книжкин дом».

 

II этап Основной


А) План мероприятий по проекту
«Книжкина неделя» детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)

1 –й день

  1. Консультации для родителей: «Книжка заболела» совместно с детьми вылечить книги, домашнее задание было дано (вылечить книги которые находятся в группе), и ответы как в домашних условиях привести книгу в порядок.
  2. Выставка книг с любимыми произведениями детей.
  3. Знакомим детей с пословицами о книгах и загадками.
  4. Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны», беседа о том для чего нужны книги и о трепетном отношении к ним.

2 –й день

  1. Беседа на тему: «Читаем вместе», родителям предложено почитать любимые произведения детей на ночь.
  2. Прочтение стихотворений А.Л. Барто «Игрушки», обсуждение и закрепление беседы «Книги разные нужны, книги разные важны».
  3. Нарисовать любимых героев произведений, и рассказ о нем (из какой сказки, что он делает, во что одет и т. д.).

 

3 –й день

– Драматизация сказки «Теремок» с помощью настольного театра, предварительная работа проведена (герои как говорят, как двигаются и т. д.).

4 –й день

– Изготовление закладки для книг «Закладка для книжки своими руками», оценка работ выполненных самими дошкольниками. Предложена мотивационная ситуация Сова потеряла страницу на которой она читала свою любимую сказку.

5 –й день

  1. Организация выставки «Закладка для книжки своими руками» итоги дети подводят, рассказывая в какую книгу, положили бы свою закладку.
  2. Трудовая деятельность – оформление уголка «Книжкин дом», вместе с детьми решение как расположить книги на полках, и т.д.
  3. Пополнение библиотеки группы.

Б) Совместная работа с детьми и родителями в соответствии с поставленной целью

Работа с родителями

  1. Беседа на тему: «Читаем вместе».
  2. Консультации для родителей: «Книжка заболела» совместно с детьми вылечить книги.
  3. Пополнение библиотеки группы.

 

Работа с детьми

  • Выставка книг
  • Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны.»
  • Нарисовать любимых героев
  • Знакомим детей с пословицами о книгах и загадками
  • Чтение стихотворений А.Л.Барто «Игрушки»
  • Оформление уголка «Книжкин дом»
  • Драматизация сказки «Теремок» с помощью настольного театра»
  • Научить ремонтировать книги
  • Изготовление закладки для книг

III этап Заключительный


Анализ работы над проектом:

  1. Работа проводилась в течении недели, родители и дети приняли активное участие, все проходило согласно плану проекта «Книжкина неделя».
  2. Реализация проекта проходила в игровой форме.
  3. Выставка книг в течении недели постоянно пополнялась, как новыми, так и старыми книгами отремонтированными. Дети охотно рассказывали как они вместе с родителями лечили ту или иную книгу.
  4. Прослеживание бережное обращение к книге и интерес к книге.
  5. После бесед с родителями на тему: «Читаем вместе», многие возобновили чтение сказок и рассказов на ночь детям.
  6. Наблюдалось умение пересказа любимой сказки, через демонстрацию своей работы «Мой любимый герой».
  7. Дети помоги Сове сделать закладку, каждый проявил свою творческую индивидуальность.
  8. Проведена выставка «Закладка для книжки своими руками».
  9. Был оформлен уголок «Книжкин дом».
  10. Через творческую работу детей и беседы была достигнута цель, поставленная нами в проекте.

Автор: Чистова Евгения Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 299
Месторасположение: г. Красноярск ул. Гусарова 24



Опубликовано в разделах:



VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *