Педагог-психолог для детей с ОНР и ЗПР: современная образовательная технология

Педагог-психолог для детей с задержкой психического развития ОНР и ЗПР: современная образовательная технология «Образный конструктор».

В современной популяции увеличивается число детей с общим недоразвитием речи и с задержкой психического развития ОНР и ЗПР. Современное общество диктует новые требования к системе образования нового поколения, пытаясь адаптировать и улучшить уже существующие подходы к коррекционно-развивающей работе с детьми с ОНР и ЗПР. Исходя из этого, в образовании происходят значимые изменения в понимании целей воспитания детей с проблемами в развитии.

Из-за проблем в развитии у детей с ОНР и ЗПР формируются патологические качества личности, а именно замкнутость, тревожность, агрессия, повышенное беспокойство, неуверенность в себе, эмоциональная неустойчивость. Неблагоприятное эмоциональное состояние негативно влияет как на общее состояние личности ребенка, так и на отдельные его компоненты. Такие дети нуждаются в более тесном общении с педагогом – психологом. Его отсутствие может привести к устойчивому низкому уровню воспитания, обучаемости в детском саду и школе, а также тяжелой адаптации на разных возрастных этапах.

Одним из наиболее успешных, на мой взгляд, методом в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР и ЗПР является – метод арт-терапия, потому что он позволяет таким детям максимально расслабиться и снять психоэмоциональное напряжение, что способствует улучшению усвоения знаний и умений. Для проведения успешных занятий педагогу-психологу необходимо завоевать доверие ребенка и стараться поддерживать его интерес на протяжении всего общения. Решить эту и многие другие задачи поможет коррекционно-развивающее пособие «Веселые рамки».

Актуальностью является то, что методической основой игрового пособия является арт – терапевтические техники: изо – терапия, сказкотерапия, и игровая терапия. Арт — терапия это выражение чувств, мыслей и эмоций через искусство. В ходе взаимодействия с игровым пособием ребенок проявляя себя в творчестве, освобождается от внутренних конфликтов и сильных переживаний, что так мешает его гармоничному развитию. Через приобщение к искусству дети учатся лучше понимать окружающий мир, выражать эмоции, получать радость от общения, преодолевать коммуникативные барьеры. Все это благоприятно влияет на них, а также способствует всестороннему развитию личности ребенка.

Новизной игрового пособия является, то, что на сегодняшний день одной из интересных форм арт — терапии является рисование на цветной бумаге под стеклом различными сыпучими материалами (манка, сахар, соль, крупы). В отличие от рисования на бумаге стекло дарит новые визуальные впечатления, а сыпучие материалы дарят новые тактильные ощущения, которые благоприятно влияют на моторику детей. Сам процесс захватывает, поскольку используемые изобразительные средства скользят мягко, не впитываются в поверхность, их можно размазывать пальцами, ладошкой, кисточкой или даже кусочком поролона. Игровой комплект «Веселые рамки» или «Образный конструктор» был разработан согласно концепции творческого формирования ребенка. В дошкольном возрасте все представления о мире еще не сформированы, не выражены в явном словесном виде, они просто себя еще словно пробуют, ищут в мире реальности в мире образном в мире искусства. Что же происходит, когда ребенок играет с образным конструктором? Сначала он выбирает фон из набора для дальнейшей работы, или создает свой, собственный, неповторимый, используя краски, фломастеры, карандаши. Затем берет, понравившиеся фигурки и кладет их куда – то, вроде бы просто так, просто потому что так красиво смотрится… На самом деле подсознание ребенка безошибочно выбирает в каких красках, образах, символах, цветах, формах поговорить с собой же, и о своем, выбирает и говорит.

Каждая выкладка ребенка или каждый рисунка на стекле в рамке – это рассказ о себе в личных культурных кодах, но рассказ не застывший, как музейный экспонат, а живой, динамичный. Это перескок в подсознании от одной образной картинки к другой. Руки и глаза в этих перескоках являются некими посредниками, помощниками, а игровые поля с цветными фонами, сыпучими материалами для рисования, комплекты с деревянными игрушками — это исходный материал для выбора подсознанием своих личных культурных кодов.

Методическое пособие соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования, обеспечивая условия для всестороннего развития дошкольников, что благоприятно влияет на психоэмоциональное состояние и интеллект ребенка с ОНР и ЗПР.

Пособие может использоваться как в коррекционно – развивающей работе (разнообразные игры, пальчиковые гимнастики, рисование на свободную тему, так и в диагностических целях (выбор цвета, положение рисунка содержание картины)).

Разработанное пособие предназначено для детей 5-7 лет с ЗПР и ОНР

Используя это пособие можно решить следующие цели и задачи:

Цель: содействие всестороннему развитию ребенка с ЗПР и ОНР, через работу с образным конструктором и через использование нетрадиционных способов рисования на стекле разнообразными сыпучими материалами.

Задачи:

1. Развивать сенсорное восприятие.
2. Развивать цветовосприятие.
3. Развивать мелкую и общую моторику.
4. Развивать мышление и речь у детей с ЗПР и ОНР в процессе восприятия и отображения.
5. Формировать у детей старшего дошкольного возраста знания о нетрадиционном способе рисования – рисование на стекле крупами, солью, сахаром.
6. Развивать у детей мотивацию и интерес к занятиям с педагогами.
7. Развивать познавательные процессы (память, внимание, речь, мышление, воображение).
8. Развивать эмоциональную и коммуникативную сферы детей.
9. Облегчить процесс адаптации на разных возрастных этапах.

Из чего состоит пособие

Представляет собой рамки для фотографий, с вложенными внутрь листами цветного картона формата А 4 и предлагающиеся к им контейнеры с разнообразными сыпучими материалами (сахар, соль, манка). Комплект фона для рамок: лес, сказочный мир, город, квартира, дорога формата А 4, наборы мелких плоских деревянных игрушек: мини-набор «Лесные зверушки», мини-набор «Гуляющие коты», мини-набор «Совушки» набор «Мини-животные» набор «Мини-животные» набор декоративных элементов «Мои любимые игрушки» набор декоративных элементов «Пушистые зверята».

Многофункциональное пособие может использоваться педагогами – психологами, логопедами, воспитателями, учителями – деффектологами, а так же родителями дома для закрепления материала, так как пособие не требует больших материальных затрат.

Необходимо соблюдать регламент времени, потому что детям с ОНР и ЗПР свойственна быстрая утомляемость.

Игра с пособием не должна превышать 10 – 15 минут.

Содержание и структура

Комплект состоит из одного большого короба, куда вложены два игровых набора с игровыми средствами. Первый набор «Я рисую свой мир» и второй набор «Я создаю свой мир». В каждый набор входят рамки для фотографий и игровые средства для проявления фантазии и воображения. Ребенок как бы становится режиссером своей сказки или художником своей картины. Дети создают свои собственные картины, создают небольшие рассказы, взаимодействуя с представленными сыпучими материалами в наборе, а также выполняют игровые действия с мелкими деревянными игрушками, воплощая свой личный замысел. Ребята выбирают поле, то есть свое рабочее пространство, затем выбирают чем (мука, манка, сахар или различные виды круп) и что нем будет изображено или кто на нем будет жить: различные котики, мышки, рыбки. Все эти темы — проекции различных жизненных ситуаций, что помогает ребенку отреагировать свои переживания.

ПЕРВЫЙ НАБОР «Я РИСУЮ СВОЙ МИР»

Ребенку предлагается выбрать рамку для фотографий с понравившимся цветом, затем сыпучий материал с которым ему нужно будет работать

Оборудование:

Рамки для фотографий (210 х 297 мм), цветная бумага А 4, баночки с сыпучим материалом: манка, соль, сахар, крупы.

ВТОРОЙ НАБОР «Я СОЗДАЮ СВОЙ МИР»

Этот набор – образный конструктор. (конструктор образных картинок, фантазийных элементов образов своего рода искусства).

Оборудование:

Рамки для фотографий (210 х 297 мм), Комплект фона для рамки: лес, сказочный мир, город, квартира, дорога формата А 4, Наборы мелких плоских деревянных игрушек (мини-набор «Гуляющие коты», Мини-набор «Совушки», набор «Мини-животные», набор «Мои любимые игрушки», «Пушистые зверята»).

Используя пособие, ребенку предлагается:

1. Выбрать фон из предложенных в пособии, или создать свой неповторимый фон
2. Выбрать средства для рисования и создать свою неповторимую картину
3. Выбрать героя, отражающего то, что он чувствует сейчас
4. Предложить рассказать ему от имени героя о своем настроении и состоянии
5. Предложить расставить выбранные им фигурки на игровом поле, так как ему захочется, и составить рассказ
6. Предложить детям объединиться в пары и сотворить общий мир на двоих.
7. Педагог – психолог может включиться в игру и разыграть конфликтную ситуацию, актуальную для детей, затем детям предлагается разрешить конфликт

Можно допускать помощь педагога – психолога на его усмотрение. Эта помощь может варьироваться от не включённого наблюдения до руководства постановкой. Использовать пособие можно индивидуально и в группе, самостоятельно и как часть занятия, например, как сюрпризный момент (в приложении №1 представлен конспект занятия «Парк детского периода»).

«Веселые рамки» — многофункциональное пособие. Вариации постановочных этюдов, количество вариантов игровых заданий не имеет пределов. Игры с использованием многофункционального пособия). Пособие постоянно может пополняться новыми элементами.

В ходе использования многофункционального пособия применяется прием сторителлинга — это игра, которая популярна и интересна не только взрослым. Рассказывать истории — зачем это может быть нужно? Если вы задумаетесь над этим, то поймете, что мы постоянно только и делаем, что слушаем или рассказываем истории. Хорошо рассказанная история может быть забавной, обезоруживающей, поучительной, дающей мотивацию, она может помочь достичь цели, приобрести друга.

Сторителлинг — это своеобразный диагностический инструментарий [5]. Ведь каждый ребенок рассказывает историю с позиции своего жизненного опыта, наделяет героев истории своими эмоциями, чувствами, мечтами, страхами (картотека игр и заданий по сторителлингу представлена в приложении №3).

Итак, «Веселые рамки» — многофункциональное пособие, целью которого является содействие всестороннему развитию ребенка с ЗПР и ОНР через работу с образным конструктором и через использование нетрадиционных способов рисования на стекле разнообразными сыпучими материалами.

Пособие также может использоваться, как диагностический инструментарий, ребенку можно предложить незаконченную история, которую нужно завершить. Ребенок будет неосознанно сравнивать себя с главным героем, и показывать свой эмоциональные проявления.

Дата изменения: 03.08.2019
Дата публикации: 02.08.2019