План-конспект совместной образовательной деятельности

Автор: Данилина Галина Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Воскресенский детский сад»
Месторасположение: с. Воскресенка, Калачинский р-н, Омская область, Россия

Образовательная область: познавательно- исследовательская (на математическом содержании)

Возрастная группа: старшая

Тема недели: неделя сказок

Тема СОД: путешествие в страну «математика»

Цель: сформировать умение увеличивать число на одну единицу

Задачи:

ОО «Познание» — ФЭМП: закрепление математических знаний и умений посредством игры — путешествия; закрепление умения конструирования из простых геометрических фигур; совершенствовать навыки прямого и обратного счета; создавать условия для логического мышления, сообразительности, внимания.

ОО «Коммуникация» — развивать речь — рассуждение, выявить насколько дети овладели умением грамматически правильно строить предложение, владеть силой голоса

ОО «Социализация» — воспитывать отзывчивость, доброжелательность, настойчивость и волю.

ОО «Музыка» — формирование у детей певческих умений и навыков коллективного пения

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкально-художественная.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10 (красные, синие), карточки с геометрическими фигурами, поезд из геометрических фигур, игрушка попугай, игрушка ежик, иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка».

Этапы деятельностиДеятельность воспитателяДеятельность воспитанниковРезультат этапа
МотивацияПедагог сообщает, что сегодня мы отправимся в страну Математика, хотите там побывать? Путешествие далекое, но очень интересное, поэтому берем с собой самых дружных и сообразительных ребят. Есть у нас такие? Ребята, у нас есть еще один гость и он хочет с нами отправиться в путешествие, но я не знаю кто это? Может вы знаете?Ответы детей

Ответы детей

Лунтик

Сформирован интерес к предстоящей деятельности
Постановка целиЛунтик мне шепнул на ухо, что ничего не знает, но очень хочет научиться считать до 10, решать задачи и увеличивать число на 1 единицу, возьмем его с собой?Ответы детейПолучили представление о цели путешествия
Совместная работа по нахождению способов деятельностиперед путешествием давайте проведем математическую гимнастику, т.е. гимнастику для ума, слушайте:

1. Если стол выше стула, то стул…

2. Если два больше одного, то один..

3. Если сестра старше брата, то брат…

4. Если правая рука справа, то левая..

5. Спим мы ночью, а делаем зарядку..

Молодцы!

Послушайте загадку: Нас семь братьев, годами все равные, а именем разные

Давайте хором назовем дни недели

Посмотрите на карточки

(карточки с геометрическими фигурами)

Назовите, что здесь лишнее и почему?

Молодцы, ребята! Разминку для ума мы сделали, теперь можно в путь.

На чем же мы поедем?

(Разворачиваю лист бумаги, там изображен поезд)

На чем, ребята, кто догадался?

Отгадывают загадки

Отгадывают загадку и хором называют дни недели

Рассматривают карточки и называют лишнее, поясняя свой ответ

Ответы детей

Развито логическое мышление, закреплено знание о геометрических фигурах, последовательности дней недели.
Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельностиВнимательно посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур состоит поезд?

Посчитайте ск-ко кругов, прямоугольников, квадратов, ромбов?

Молодцы, ребята, вот на поезде мы и поедем в страну Математика.

Я раздам вам билеты, а вы займете места на нашем поезде, согласно цифре на билете. Сережа, у тебя какая цифра? Какое место ты займешь?

Садимся в поезд, я в роли машиниста. Осторожно двери закрываются, чтобы веселее было путешествовать споем песню

песня «детский сад»

— Стоп, на нашем пути станция «Цветные цифры». Нас встречает попугай Гоша.

Ребята, Гоша разбросал цифры и теперь не знает как их сложить, мы ему поможем?

Давайте красные цифры сложем от 1 до 10, а синие от 10 до 1. Молодцы, ребята, помогли Гоше. Ты не разбрасывай больше цифры!

Идем дальше. Ребята, я вижу математическую ромашку. Она нам предлагает посчитать

(ромашка с числами)

Да, какая интересная станция, но нам нужно ехать дальше!

Садимся в поезд

Песня «Один, два, три, четыре, пять»

Стоп, станция «задачная».

Ребята, мы приехали на станцию «задачная», как вы думаете, что здесь делают?

Тогда слушайте задачки:

1. Сколько лап у 2 медвежат?

2. Сколько ушей у 3 мышей?

3. На полянке у дубка, крот увидел два грибка, а подальше у осин, он нашел еще один. Кто ответить мне готов, ск-ко крот нашел грибов?

4. Шесть веселых медвежат, за малиной в лес спешат, нго один малыш устал, от товарищей отстал, а теперь ответ найди, ск-ко мишек впереди?

5. Ежик нес к себе домой, 6 грибочков за спиной, но 1 грибок упал, за корягою пропал, ск-ко еж принес домой всех грибочков за спиной?

Молодцы, ребята! А вот ежик, он приглашает поиграть.

Игра «Ёжик»

Сели в поезд, поехали дальше

Песня «Жили-были кошки»

— Стоп, станция «Загадочная»

Ребята, я вижу на пенечке мешочек, давайте посмотрим что в нем? Да здесь игра:

игра «Наоборот»

Какие молодцы, ну все знаете!

Выходит Мудрец

— А вы кто?

-Я мудрец страны Математик. Я очень рад Вас видеть у себя в стране. А вы умеете считать?

А сказки знаете? Сейчас проверим!

Скажите мне:

1. Ск-ко встретил зверей колобок, когда убежал от бабушки и дедушки?

2. Это число обозначает ск-ко голов было у змея Горыныча.

3. А это число обозначает ск-ко солнышек светит в небе, в середине ночи.

Молодцы!

Вспомните сказку «Репка». Ск-ко всего героев тянуло репку? Какой по счету была внучка? А кто первым пришел? Которой по счету была мышка? Кто был пятым? Молодцы, ребята, умеете считать и сказки знаете!

Можете поиграть, а я пошел дальше!

Игра «Сороконожка»

Смотрят на поезд и называют, из каких геометрических фигур он состоит

Считают геометрические фигуры

Занимают места в поезде согласно своей цифре на билете

Отвечает

Поют песню

Ответы детей

Складывают цифры

Считают

Поют песню

Ответы детей

Решают задачи

Играют

Поют песню

Играют в игру

Встреча с мудрецом

Ответы детей

Отвечают на вопросы мудреца

Ответы детей

Играют в игру

Закреплено умение считать до 10, увеличивать число на одну единицу, решать задачи. Развито логическое мышление
РефлексияРебята, пока мы играли, лунтик мне сказал, что ему очень понравилось путешествие, и он многому научился. А вам понравилось наше путешествие? Чему вы научились? Что для вас оказалось самым сложным (легким)?

Ну вот и заканчивается наше путешествие, мы садимся в поезд и едем в детский сад!

песня «Мы едем, едем, едем»

Ответы детей

Поют песню

Научились увеличивать число на одну единицу.

Автор: Данилина Галина Борисовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Воскресенский детский сад»
Месторасположение: с. Воскресенка, Калачинский р-н, Омская область, Россия



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх