Инсценированное занятие для детей подготовительной группы на экологическую тему «Путешествие по лесным местам родного края»

Авторский сценарий инсценировки для детей подготовительной группы по экологии «Путешествие по лесным местам родного края».

Задачи:

  1. Пополнять знания об окружающем мире, продолжать знакомить детей с животными и растениями, формировать положительное отношение к окружающей среде, закреплять правила поведения в лесу.
  2. Воспитывать любовь к родному краю, ее природе, призывать детей охранять всю живую и неживую природу, бережно использовать ее дары. 3. Обогащать и пополнять словарный запас, развивать связную речь, последовательно излагать свои мысли в речи.

Материал:

  • знаки на круге (правила поведения в лесу);
  • крупные картины с изображением животных (медведь, лось,);
  • оленьи рога (лося, северного оленя);
  • маралий корень (в сухом виде).

Оформление-декорация:

  • ели;
  • березки;
  • грибы;
  • цветы.

Методические приемы:

  • демонстрационный материал;
  • загадки;
  • игровые действия;
  • инсценировки;
  • диалог (вопрос-ответ);
  • короткие рассказы.

Предварительная работа:

  1. Чтение книги о природе «Лесная мозаика».
  2. Рассказы Пришвина, Бианки.
  3. Заучивание стихов, загадок.
  4. Рассматривание картин (хвойный и лиственный лес, дикие животные, горы, моря, планеты).

Дидактические игры:

  1. «Живое-неживое».
  2. «Кто в лесу живет».
  3. «Угадай, чей хвост».
  4. «Разрезная мозаика».
  5. «С какого дерева лист».
  6. «Кто что ест».

Экскурсии в музей.

Ход занятия

Дети сидят полукругом (беседа):

— Скажите, дети, какая бывает природа?
Ответ: живая и неживая.

— Что мы называем неживой природой?
Ответ: реки, моря, горы, снег, лед, камни, полезные ископаемые, песок, земля, планеты, облака.

— А что можно отнести к живой природе?
Ответы: растения, животных, птиц (называют некоторых).

— Человек — самое высшее творение живой природы. Человек появился много лет назад. Придя на землю, он стал ее хозяином. Это значит, что он должен любить и беречь природу, приумножать ее богатства. А мы с вами будем активными помощниками, мы будем охранять и реки, и леса, поля и горы, и необъятные своей земли просторы. Сегодня мы совершим с вами удивительное путешествие по замечательным местам нашего края, побываем в сказочных местах, увидим редкие растения, узнаем, как живут в лесу животные, как они строят жилище, излечивают себя от болезней, чем питаются и многое другое.

— Хотите все это знать?
— Да!

— Тогда в путь! (звучит музыка). Дети встают, свободно идут по залу. Вокруг декорация леса из березок, елок, травы, грибов, цветов. Доходим до леса.

— Ребята, смотрите, на дереве прибита табличка (читаю): «В лес не сможет тот войти, кто не знает правил». Придется нам их вспомнить.

Дети по очереди называют:

  •  нельзя заламывать деревья;
  • нельзя рвать цветы;
  •  нельзя истреблять животных;
  •  нельзя оставлять мусор;
  •  нельзя разорять птичьих гнезд;
  •  нельзя разжигать костры.

— Молодцы! сколько знаете правил, а я знаю, что вы будете их соблюдать. Сейчас мы войдем в лес, и он откроет нам все свои тайны (входим).

— Здравствуй лес! Дремучий лес! Полный сказок и чудес. А что такое лес?

1-ый ребенок: Это сосны до небес,
Березы и дубы,
Ягоды, грибы.

2-ой ребенок: Ландыш серебристый,
Воздух чистый, чистый
И родник с живою
Ключевой водою.

— А что еще можно сказать про лес?

Дети:

  •  лес-это наше богатство;
  •  лес-это дом для зверей и птиц;
  •  лес-это кладовая — лес-это наше здоровье.

(Воспитатель подходит к березе)

— Какое красивое дерево кудрявое, ветвистое. Под ним можно спрятаться от дождика и передохнуть от солнца. Что это за дерево?

Ребенок загадывает загадку:

— Стоит Алена-платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан (дети отгадывают: береза).

— А кто еще знает загадку про березу?

Ребенок:

Не заботясь о погоде,
В сарафане летнем ходит.
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.

Воспитатель замечает цветок под березкой (ребенок в шапочке с цветком купавницы).

— Как зовут тебя, прекрасный цветок?

Ребенок: я купавница. В народе зовут меня огоньком. Расту я на лесных полянках, люблю солнышко и воду. Меня нельзя рвать, я занесен в «Красную книгу» редких растений.

Воспитатель: О, прекрасный цветок! У нас все дети знают, что нельзя рвать цветы. Ведь на лугу их станет меньше. Мы сейчас тебе об этом расскажем.

Ребенок:

Цветок на лугу я сорвал на бегу
Сорвал, а зачем, объяснить не могу.
В стакане он день постоял и завял
А сколько бы он на лугу простоял?

— Ну что ж, прекрасный цветок, нам пора прощаться. Предстоит нам долгий путь. (Звучит музыка, дети ходят вокруг «деревьев», подходят к » реке«, садятся отдохнуть).

Интеллектуальная игра: «Мы всезнайки»

  1.  Какие деревья относятся к хвойным? Ответы: ель, сосна, пихта, лиственница, кедр.
  2.  Какие лиственные деревья вы знаете? Ответы: береза, осина, тополь, дуб, клен.
  3.  Какое дерево самое «жаркое»? Ответ: береза.
  4.  Какой ядовитый гриб белочка сушит на зиму? Ответ: мухомор.

А теперь отгадайте загадку: Не рыба, а плавает, не дровосек, а дрова рубит, не плотник, а дом строит (дети затрудняются с ответом).

Ребенок в шапочке бобра:
— Это про меня загадка. Мы бобры и плаваем, и деревья валим, и дома себе строим.

Воспитатель:

— Вам бобрам, наверное, вода затекает в нос и уши?
— Нет! когда мы плаваем, мы плотно прижимаем уши и смыкаем ноздри.
— А какой у тебя интересный хвост! На лопату похож.
— Хвост — мой хороший помощник. Когда я плаваю, он служит мне рулем, а когда на земле грызу дерево, я на него опираюсь. А если папа ударит хвостом по воде, значит надо нырять в воду — рядом опасность. (Раздается хлопок, бобр убегает).

Воспитатель:

— Ну что ж и нам пора уходить. Мы продолжаем свой путь в густой непроходимый лес. Кто же здесь живет, кто хозяин?

Ребенок: (загадка) Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжий вой.

Спит в берлоге снеговой (дети отгадывают; выходит ребенок в костюме медведя).

— Давайте попросим мишку рассказать о себе.

Ребенок (медведь): — С виду я неуклюж, но на самом деле очень подвижный, умею плавать быстро бегать, делая при этом большие прыжки. В гору бегу быстрее, чем по ровному месту, потому что задние лапы у меня длиннее передних. По лесу я хожу осторожно, ноги ставлю немного внутрь, за что меня и прозвали косолапым.

— Миша, а почему тебя называют медведь?
— Потому, что я очень люблю мед и ведаю, т. е. знаю, где его надо искать.

Воспитатель:
— А еще, ребята, очень интересно наблюдать, как медведица купает свои малышей всех по очереди. Схватит медвежонка зубами за загривок и опускает в воду. У медведицы рождаются два или три медвежонка: маленькие, голенькие, слабые. Зимой она греет их своей шерстью, а весной они подрастают и выходят с мамой из берлоги. А что же мы не играем дети? Смотрите, какая солнечная полянка.

(Подвижная игра «У медведя во бору»).

— Спасибо, Миша, что ты повеселил нас. Какой ты добрый, забавный, но нам пора прощаться. До свидания, Миша! (Идем дальше, находим олений рог).
— Что это такое?

Ребенок в костюме оленя:
— Это мои рога. На зиму мы их сбрасываем, а к весне отрастают новые.
— А кто вы и как вас зовут?
— Отгадайте загадку и узнаете:

Загадка:

Словно царскую корону
Носит он свои рога,
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга (дети отгадывают: олень).

— Вам, наверное, не страшно ходить по лесу с такими рогами?

Ребенок в роли оленя:

— Да. Но мы, олени не только рогами, но и копытами защищаемся от врагов. При этом мы встаем поудобнее и упираемся в ствол дерева (дети рассматривают настоящие оленьи рога: лося и северного оленя. Обращаю внимание детей на то, что рог лося очень огромный. Его вес около двадцати килограммов, а рог северного оленя маленький и легкий).

— А почему у вас мочалка на рогах?

— Это не мочалка, а маралий корень. Когда мы заболеем, мы копытами выбиваем его из земли и лечимся им. Мне уже пора уходить. Я пойду через болото в другой лес.

— А вы не боитесь провалиться в топях?

— Нет, копыта наши рассечены и расходятся в стороны, а между ними кожистая перепонка, она-то и не дает нам проваливаться (лось уходит).

Воспитатель: Наше путешествие, ребята, подходит к концу. Сколько интересного мы с вами узнали: познакомились с животными, увидели красивые редкие растения. По возвращении нам будет о чем рассказать своим друзьям и знакомым. А сейчас нам пора прощаться с лесом.

Дети под музыку машут рукой, идут по залу и поют песню:

Я хочу, чтоб птицы пели,
Чтоб ручьи весной звенели,
Чтобы были голубыми небеса,

Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
Чтоб в лесу была на ягодах роса.

Лес, лес, лес!
Лес — это сказка,
Лес — это чудо из чудес!

Автор: Кондрина Татьяна Павловна
Должность: воспитатель
Место работы: ГКУЗ КО КДРС «Теплый дом»
Месторасположение: г. Кемерово, Кемеровская область, Россия



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх