Раздел программы: Токарные работы. Тема урока: Устройство токарного станка для точения древесины ТСД-120М.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: Сформировать представление об устройстве и назначении токарного станка для обработки древесины ТСД-120М и изучить правила техники безопасности.

Задачи: а) Обучающая: познакомить с устройством и назначением токарного станка по дереву ТСД-120М, правилами техники безопасности при работе на станке ТСД-120М.

б) Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе.

в) Коррекционно — развивающая: развивать у учащихся профессиональные интересы, память, мышление, воображение.

Демонстрационный материал: Плакат «Устройство станка ТСД-120М», образцы изделий, плакат «Т.Б. при работе на ТСД-120М», презентация.

Раздаточный материал: Карточки-задания для проверки знаний, учебники.

Оборудование: токарный станок по дереву ТСД-120М, мультимедиа проектор.

Рабочие инструменты: набор токарных резцов: желобчатая выпуклая, желобчатая вогнутая, косая.

Измерительные инструменты: линейка, угольник, штангенциркуль.

Время — 80 минут.

Ход урока.

Организационный момент. (5 минут)

1)Приветствие

2) Проверить рабочую форму.

3) Отметить присутствующих.

1. Мотивация к учебной деятельности. (5 минут)

Организация учебного процесса на этапе

— Ребята, сейчас я вам покажу образцы готовых изделий, изготовленных на станке ТСД-120М, вы внимательно посмотрите, и ответьте на вопросы:

1. Вам понравились эти изделия?

Ответы обучающихся.

2. Как вы думаете, эти изделия можно использовать в виде подарка? А ещё что сними можно сделать?

Ответы обучающихся.

3. А вы на данном этапе сможете изготовить такие изделия?

Ответы обучающихся.

4. Хотели бы вы научиться работать на станке ТСД-120М?

Ответы обучающихся.

Чтобы научиться работать на станке и делать такие изделия, скажите, что вам для этого нужно знать?

2. Актуализация знаний. (10 минут)

Цель: Попытаться самостоятельно осуществить пробное учебное действие по выбору заготовки и закреплению её на станке ТСД-120М.

Организация учебного процесса на этапе.

Повторение ранее изученного материала.

Ребята, разделитесь, пожалуйста, на группы. Каждой группе я выдам карточки для проверки изученного ранее материала по теме: «Составные части машин. Технологическая машина». После того, как это задание вы выполните, вы поменяетесь карточками, и проверите ответы другой группы (проводится взаимопроверка).

Пробное учебное действие.

Ребята, я предлагаю вам попробовать выбрать заготовку и закрепить её в станке ТСД-120М.

Вопросы учителя:

1. У вас всё получилось?

Ответы обучающихся.

2. Что у вас не получилось?

Ответы обучающихся.

3. А как вы думаете, почему?

Ответы обучающихся.

-Мы выяснили, что у вас недостаточно знаний и умений для выполнения этого задания. Скажите, а что нужно для того, чтобы научиться работать на станке?

Ответы обучающихся

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания. (15 минут)

Цель: Зафиксировать отличительные моменты задания, выполнение которого вызвало затруднение, организовать построение нового учебного содержания.

Организация учебного процесса на этапе.

Изучение нового материала.

Ребята, сейчас я предлагаю вам поработать по учебнику и найти там назначение станка ТСД-120М, записать в тетрадь.

Вопрос учителя: Все нашли и записали?

Ответы обучающихся.

А сейчас я раздам вам карточки с заданиями, в которых вы должны назвать основные части станка (Карточка № 1) и приспособления, которые применяются для закрепления заготовок (Карточка № 2) при помощи учебника и записать названия в тетрадь.

Для того чтобы работать на станке, каждый рабочий должен знать и неукоснительно соблюдать технику безопасности. Наша задача изучить по плакату технику безопасности при работе на станке ТСД-120М и обсудить каждый пункт. (Приложение № 2).

4. Первичное закрепление во внешней речи. (5 минут)

Организация учебного процесса на этапе.

Разбейтесь, пожалуйста, на пары: один будет проговаривать вслух технику безопасности, а второй следит и поправляет. Затем вы поменяетесь местами.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой. (20 минут)

Организация учебного процесса на этапе.

По парам, на которые вы разбились ранее, выполните задание: «Выберите, подготовьте и установите заготовку на станке ТСД-120М».

1. Выполнение самостоятельной работы обучающимися.

2. Индивидуальная работа учителя с обучающимися.

Вопрос учителя на закрепление:

Каким требованиям должна отвечать заготовка?

Ответ обучающихся:

Ровная, сухая, без сучков и трещин.

6. Включение нового знания в систему и повторение. (10 минут)

Организация учебного процесса на этапе.

Вопросы учителя на закрепление:

1. Расскажите о назначении станка ТСД-120М?

Ответ обучающихся:

2. Назовите основные части станка ТСД-120М?

Ответ обучающихся:

3. Какие приспособления применяются для крепления заготовок на станке ТСД-120М?

Ответ обучающихся:

4. Какая техника безопасности применяется при работе на станке ТСД-120М?

Ответ обучающихся.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. (10 минут)

Организация учебного процесса на этапе.

Вопросы учителя:

1. Как вы думаете, вам пригодится в жизни то, что вы сегодня изучили?

2. Понравился ли вам урок. Что особенно понравилось, а что не очень?

А сейчас каждый из вас поставит себе оценку и объяснит, почему.

Происходит самоконтроль и самооценка результатов работы. Обсуждение, выявление общих и индивидуальных ошибок.

Выставление оценок учителем с аргументацией.

Домашнее задание. Ребята, я предлагаю дома подумать и попробовать составить дома у себя в тетрадях технологическую карту на изготовление картофелемялки. Продумать форму будущего изделия.

Спасибо за внимание, досвидания.

Автор: Ржанников Сергей Анатольевич
Должность: учитель технологии (столярное дело)
Место работы: ГКС(К)ОУ Каргапольская школа — интернат VIII вида
Месторасположение: р.п. Каргаполье, Курганская обл., Россия



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *