Картотека игр на развитие движений. Моторные игры

Сборник подвижных игр на развитие двигательной активности детей дошкольного возраста. Картотека игр по развитию двигательно-моторного навыка для дошкольников.

Картотека игр на развитие движений. Моторные игры
Картотека игр на развитие движений. Моторные игры

Подвижные игры развивающие движения дошкольников «Давайте поиграем»

Мы сделали подборку игр, включающих в себя дыхательную гимнастику, зрительную, развитие двигательных навыков.

Подвижные игры способствуют развитию двигательных навыков, что так необходимо в дошкольном и школьном возрасте. Ведь организм ребенка растет и требует развитие определенных двигательных навыков. Зрительная гимнастика снимает напряжение, дыхательная гимнастика способствует укреплению дыхательных мышц, насыщает организм кислородом.

Капитаны

Капитан в бинокль смотрит (делаем руками воображаемый бинокль)
Тучи по небу гуляют (руки вверх, машем руками)
Ветер лодочку качает,
Дует, дует, задувает (дыхательное упражнение)

Волны сильно разгулялись
И кораблик закачался (машем вверх поднятыми руками)
И поплыл он по волнам
Что же делать капитан?

Тучи нужно разогнать
И руками помахать (машем руками, разгоняя тучи)
И наклоны, повороты нам помогут для работы (движения согласно тексту)
Чтобы тучи разогнать, нужно прыгать и скакать (согласно тексту)

Выше, выше вот прыжок, вот и солнышка глоток
Выше к солнцу потянулись (встаем на носочки и тянемся вверх)
И друг другу улыбнулись (улыбаемся друг другу).

Макароны

Макароны мы сварили (берем воображаемую ложку мешаем макароны)
И про выбор не забыли
Много видов макарон
Их заполнить можно дом

Длинные, короткие (показываем длинные пальчики, короткие)
Рожки (по очереди сгибаем пальцы на руках)
Перья (ставим пальчики прямо)
Паутинки (накладываем пальчики на пальчики)
И спирали
И пружинки (ставим пальчики на твердую поверхность и пружиним ими)

Много макарон есть,
Только жалко все не съесть.

Тучка

Тучка серая пришла
Солнышко то не нашла
Стала тучечка кричать
«Выходи со мной играть» (проговариваем фразу громко, тихо)

Стала тучка грустить
Мелкий дождик начал лить (стучим пальчиками поочередно кап, кап)
Капал, капал все сильней (быстрее стучим пальчиками)
Тучке стало все грустней

Дождь полил как из ведра (стучим пальчиками быстро)
Разбегайтесь кто куда
Гром гремит, дождик льет
Дождик все сильней идет

Тучки плакать перестала (стучим по тише и перестаем)
И за деревом пропала.

Самолеты

Полетим на самолете (руки в стороны идем по кругу)
Между сосен и полей
Мы расправим крылья шире
Чтоб лететь нам побыстрей (увеличиваем шаг, переходим на бег)

А вокруг нас скалы, скалы (наклоны в стороны)
Ты дружочек не зевай (повороты)
А держись ка ты по крепче и за нами повторяй (приседания).

Ветер

Бывает ветер теплый
Бывает холодней (дыхательное упражнение)
А есть еще морозный
Порывы, штормовой ( дуем прерывисто)

А есть еще муссоны
Переменчевы ветра (дуем в одну сторону, потом в другую)
А шквальный ветер бора
Силен и резок был (дуем сильно)

Бриз в море, озере живет
И сушу посещает (дуем потихоньку)
Торнадо сильный средь ветров (дуем сильно)
Что крыши улетают
Есть жаркий ветер суховей
Живет в своей пустыни

Какое множество ветров собрали вместе с вами.

Автор: Бортник Людмила Валерьевна
воспитатель
МАДОУ детский сад №56 комбинированного вида
г. Петропавловск-Камчатский

 


 

Игры на развитие движений: комплексы психогимнастик

Комплексы психогимнастик.

Букет цветов

Представьте, что у вас в руках большой, красивый букет. (Дети руками показывают букет).

Понюхайте, как он пахнет. (Дети вдыхают воздух).

Посмотрите, какие цветы красивые. (Дети смотрят на руки).

У кого — то цветы ярко — красного цвета, у кого — то разовые, а вот у кого — то даже фиолетовые…

Теперь, давайте наши красивые букеты поставим в вазу. (Дети встают и проходят к столу). Ставим свои, букеты в вазу. (Дети «ставят букеты» в воображаемую в вазу).

Красивые букеты! Давайте, полюбуемся ими. (Дети, улыбаясь, смотрят на воображаемый букет).

На песке

Представьте, что вы идёте по песку. (Дети идут друг за другом). Вам тепло, хорошо, ваши ножки ступают по прохладному песку.

Вдали виднеется море… (Дети делают руку «козырьком»). Вдохните, свежий, морской воздух. (Дети делают глубокий вдох).

Продолжаем идти по песку. (Дети идут друг за другом).

Солнце становится всё жарче и жарче, песок всё горячее и горячее. (Дети отряхивают, то правую ногу, то левую ногу).

Пяткам очень горячо! (Дети бегут).

Побежали быстро к морю. Опускаем, ноги в море. (Дети опускают ноги в воображаемое море). Остыли наши пятки, прохладно нашим ножкам.

Теперь, давайте, присядем на берег моря и послушаем, как шумят волны. (Дети садятся на корточки и прислушиваются).

Я, маленький зелёный кузнечик

«Я, маленький зелёный кузнечик. (Дети садятся на корточки).

Посмотрите, как я умею высоко прыгать. (Дети прыгают).

И ещё, и ещё, и ещё выше. (Дети прыгают).

Остановились кузнечики, прислушиваются. (Дети останавливаются и прислушиваются).

Нет ли опасности, всё ли спокойно на лугу (Дети оборачиваются).

Поскакали дальше кузнечики. (Дети прыгают).

В весеннем лесу

Представьте, что мы с вами в зелёном, весеннем лесу. (Дети расходятся по группе).

Мы вступаем с вами по зелёной, нежной травке. (Дети идут тихо-тихо).

Шаг за шагом, ещё один шаг. (Дети шагают). Прислушайтесь, (Дети останавливаются).

Слышите, как в лесу красиво поют птицы. (Дети прислушиваются).

А теперь оглянитесь. (Дети оглядываются).

Посмотрите, какие красивые цветы растут в лесу. Давайте, понюхаем, как они пахнут. (Дети вдыхают воздух).

Теперь, видите, там в далеке тропинку. (Дети прикладывают ладошку ко лбу).

Выходите, на тропинку. (Дети строятся за воспитателем) и выходим из леса.

Я рисую солнышко

Я рисую солнышко. (Дети подымают руку в воздух и начинают «рисовать»).

Оно большое и круглое. (Дети делают круговые движения руками).

У него длинные, очень тёплые лучики. (Дети делают руками горизонтальные движения и «рисуют» лучики).

Посмотрите, какое большое и красивое у нас с вами получилось солнышко. (Дети улыбаются).

А, сейчас будем рисовать цветочек. (Дети подымают руку в воздух и начинают «рисовать»).

Сначала рисуем, очень нежный, тонкий стебелёк. (Дети делают вертикальные движения руками).

Теперь, рисуем лепестки. Сначала с правой стороны лепесток, затем с левой стороны лепесток. (Дети «рисуют» руками лепестки).

А сейчас мы вместе с вами, будем рисовать сам цветочек. (Дети делают волнообразные движения руками).

Красивый получился цветочек! (Дети улыбаются).

Ложка

Представьте, что у вас в руках ложка. (Дети держат рукой воображаемую ложку).

Взяли все в ручки ложку. Сейчас будем кушать. Берем ложку и опускаем в борщ и набираем полную ложку. (Одна рука у ребёнка воображаемая ложка, а другая раскрытая ладонь тарелка).

Дуем (Дети дуют). Нюхаем, ой, как вкусно пахнет. (Дети нюхают).

Начинаем кушать. (Дети кушают воображаемый борщ). Одну, ложку, вторую, третью.

Молодцы, весь борщ съели. (Дети улыбаются.)

Автор: Соколова Надежда Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 51 «Алёнушка»
Месторасположение: Россия, г. Симферополь

Дата изменения: 14.03.2021

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.