Разработка урока математики «Таблица умножения и деления с числом 6». Космическое путешествие.

Цели:

1. Обучающий аспект: закреплять знания таблицы умножения и деления с числом 6; повторить порядок выполнения действий в выражениях со скобками, алгоритм решения задач, уравнений, нахождения периметра и площади геометрических фигур; совершенствовать вычислительные навыки.

2.Развивающий аспект: развивать внимание, логическое мышление, творческое воображение.

3.Воспитывающий аспект: воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, гордость за свою страну; воспитывать нравственные качества (дружба, взаимопомощь, ответственность).

Оборудование: компьютер, проекционный экран, слайдовая презентация, видеоролик о космонавтах, космическая музыка, фотографии космонавтов, книги на тему «Космос», карточки с числами, большая ракета.

У детей: карточки с заданиями, ракеты, звёздочки — сигналы

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Целеполагание.

— Сегодня на уроке мы будем

закреплять таблицу умножения и деления с числом шесть;

повторять порядок выполнения действия в выражениях со скобками, алгоритм решения задач;

развивать свои вычислительные навыки.

А для этого мы должны работать дружно, быть внимательными, дисциплинированными.

— Мы отправляемся в увлекательное путешествие. Возьмём с собой ум, смекалку, находчивость. Но к любому путешествию нужно подготовиться.

Ш. Актуализация знаний.

1. Математическая разминка.

На доске карточки: 19, 12, 8, 6, 48, 52, 24, 54, 40, 30, 27

— Среди данных чисел найдите кратные числа 6. (лишние карточки убираются)

— Поставьте числа в порядке возрастания.

6, 12, 24, 30, 48, 54.

— Какая закономерность нарушена?

— Каждое число в этом ряду имеет маленький секрет. Откроем секрет, выполнив задание.

(Дети отвечают на вопросы, карточки переворачиваются обратной стороной).

1. Сколько будет, если 6:6? (К)

2. Сколько раз по 6 содержится в числе 48? (О)

3. Сколько раз по 6 содержится в числе 54? ©

4. Во сколько раз 12 больше чем 6? (О)

5. На сколько надо разделить 30, чтобы получить 6? (М)

6. Сколько будет, если 24 разделить на 6? ©

— Вы правильно ответили на все вопросы, а сейчас мы узнаем что за путешествие нас ожидает.

Читаем хором слово: КОСМОС.

— А на чём можно полететь в космос?

(Дети открывают тетради и находят маленькие ракеты).

— Итак, мы готовы покорять космическое пространство. Наше путешествие будет проходить под девизом:

«Космонавтом хочешь стать — надо много, много знать!»

— Закройте на минутку глазки. Представьте, как мы поднимаемся в заоблачную высь.

(Звучит космическая музыка)

На фоне музыки: Летит в заоблачной дали

Стальной корабль вокруг Земли

И хоть малы его окошки,

Всё видит он, как на ладошке.

Первый человек посмотрел в небо и оцепенел от изумления — такая бездна перед ним распахнулась.

Звёздное небо. Оно всегда притягивало человека своей красотой, таинственностью. На ночном небе звёзды мерцают разным светом: голубым, жёлтым, белым, красным.

На нашем небосклоне тоже зажглись звёздочки.

2. Задание тестового характера.

— Предлагаю вам ситуацию выбора.

(У детей на партах звёздочки — сигналы двух цветов. Нужно выбрать правильный ответ и поднять звёздочку).

— Какое число больше 15 на 8?

— Сумма каких двух чисел равна 56?

— На сколько 18 меньше 24?

— Чему равно первое слагаемое, если второе слагаемое 19, а сумма 21?

— Разность каких двух чисел равна 65?

— Какое число меньше числа 84 на 7?

— Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое — 23, а разность 20.

IV. Формирование практических навыков.

— Ребята, а какой праздник отмечает наша страна в апреле?

— Человек не только восхищался высью — он стремился в небо, его томила жажда полёта.

12 апреля 1961 года в 9 часов 07 минут русский человек Юрий Алексеевич Гагарин за 108 минут опоясал нашу планету на корабле «Восток». Эти минуты потрясли и взволновали весь мир.

Живём мы на нашей планете.

В такой замечательный век!

И первым из первых в ракете

Российский летит человек.

Давайте посмотрим, как это было. (Видеосюжет)

Своим мужеством, трудолюбием, целеустремлённостью Юрий Гагарин доказал, что возможности человека неисчерпаемы.

— А, чтобы наша ракета не сбилась с пути, составим для неё программу.

1. Решение выражений.

Карточка № 1.

Составь программу действий. Вычисли.

6 х (12-7) = 30 + 6 х (13 — 9) =

(31 + 11) : 7 = 8 х (18 : 3) + 12 =

— Сделайте вывод о порядке выполнения действий в выражениях со скобками.

Продолжаем наш путь. И вот новое достижение человечества в области космонавтики. Алексей Архипович Леонов впервые в мире осуществил первый выход в открытый космос. Он удалился от космического корабля на 5 метров и пробыл в открытом космосе 12 минут 09 секунд. (Видеосюжет).

Первый выход человека в космос открыло путь для дальнейших космических исследований.

— Ну, а чтобы нам выйти в открытый космос, надо выполнить задание.

2. Решение задачи.

Карточка № 2

Алёша читал книгу о космосе. Вчера он прочитал 6 страниц, а сегодня в 2 раза больше. Сколько страниц прочитал Алёша за два дня?

— Какой чертёж соответствует задаче? Реши задачу.

— Какую схему выбрали? Докажите, что вы правы.

(Разбор задачи. Решение с объяснением у доски.)

3. Танцевальная пауза.

А сейчас мы с вами отдохнём и покажем космическим жителям, как умеем танцевать.

— Мы продолжаем знакомиться с первооткрывателями космоса. Космическое пространство покоряли не только мужчины — космонавты, но и женщины. Валентина Владимировна Терешкова — первая в мире женщина совершила космический полёт. (Видеосюжет)

— Давайте узнаем, сколько времени она провела на борту космического корабля.

4. Решение уравнения.

(Ученик работает у доски).

— Составим и решим уравнение.

Я задумала число. Разделила его на 10. Получила ответ 7. (х : 10 = 7)

5. Самостоятельная работа.

— Со времён глубокой древности ходят слухи о том, что с неба падают камни. Это метеориты. Самый крупный метеорит найден в Африке, его масса — 30 тонн.

Внимание! На нашем пути встретились метеориты в виде геометрических фигур.

Карточка № 3

Выбери и выполни любое задание

1.Найти периметр треугольника со сторонами 15 см, 7 см, 9 см.

2. Найти периметр и площадь квадрата со стороной 6 дм.

— Что такое периметр фигуры?

— Как найти площадь прямоугольника?

(Дети работают самостоятельно с последующей проверкой)

— В наши дни космонавтика развивается стремительно. Стартуют новые корабли, межпланетные станции. Человечество всё больше и больше узнаёт о звёздном мире. Космонавты работают в космосе дружно, помогают друг другу.

— А вы дружные ребята? Сейчас мы это проверим.

Наше путешествие подходит к концу, осталось ещё одно задание.

7. Работа в парах. (Под музыку)

На обратной стороне ракеты примеры:

I II

6 : 6 24 6×9 6

9×6 54 7×6 18

6×5 6 6×3 42

36 : 6 1 48 : 6 54

4×6 6 2×6 12

42 : 7 30 24 : 4 8

— Соедини стрелкой выражение и его значение.

(Взаимопроверка)

V. Рефлексия.

— Наша ракета пошла на снижение. Чтобы благополучно приземлиться, подведём итог урока.

— Вам понравилось сегодняшнее путешествие?

— Какое задание наиболее интересное?

— Профессия космонавта становится всё более и более важной. И, кто знает, может быть среди вас находятся будущие космонавты.

Сегодняшнее наше путешествие в космос — это игра. Но, если вы действительно хотите стать космонавтами, надо стремиться к знаниям, много читать.

Книжная выставка.

VI. Домашнее задание, выставление оценок.

Учащиеся получают листы с индивидуальными заданиями.

Автор: Самылина Марина Анатольевна
Должность: учитель начальных классов 1 квалификационной категории
Место работы: МБОУ Токарёвская СОШ №2
Месторасположение: р. п. Токарёвка Тамбовская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *