Одной из важных задач, стоящих перед современной школой, является развитие у обучающихся критического мышления. Ученик должен уметь добывать знания, оценивать и анализировать, применять полученные знания как в стандартной, так и нестандартной ситуации.
В своей работе я использую «шестиугольное обучение» как один из приёмов критического мышления».
Слайд 2
Издавна человек учится у природы, многое берёт из неё. Вот и данный приём был позаимствован из природы.
Пчелиные соты имеют шестиугольную форму. Чарлз Дарвин, изучавший данную конструкцию, пришёл к выводу, что шестиугольная форма – идеальный вариант фигуры, которая сокращает затраты воска и пчелиного труда.
Каждый элемент пчелиных сот имеет правильную форму шестигранника и совершенно одинаковый размер, что является причиной такого невероятно прочного сцепления. Эта форма является наиболее экономичной, обеспечивая при этом высокую прочность и большую вместимость.
«Шестиугольное обучение» позволяет сэкономить полезное пространство (парту), строительный материал (бумагу) и труд учащихся.
Автором методики шестиугольного обучения является англичанин, учитель истории Рассел Тарр. В России с этим приёмом познакомил нас кандидат исторических наук Аствацатуров Г.О.
Слайд 3
В основе «шестиугольного обучения» лежит использование шестиугольных карточек – гексов, которые соединяются гранями благодаря определённым логическим связям. Гексы можно переложить разными способами, находя разные смысловые связи.
Гексы бывают двух видов: пустые и маркированные.
Пустые гексы – это карточки-шестиугольники, которые заполняют сами дети. Выполняя определённое задание, они раскладывают шестиугольники так, чтобы между ними прослеживалась связь.
Маркированные гексы уже содержат информацию. Её нужно проанализировать, установить связи между шестиугольниками и расположить их в логической последовательности, чтобы между соседними гексами прослеживалась связь.
Слайд 4
Работу с гексами мы начинаем с 1 класса. На уроках русского языка из элементов составляем прописные и строчные буквы, вспоминаем их написание.
На уроках математики я выставляла гекс с определённой цифрой. А дети подбирали гексы, связанные с этим числом и объясняли свой выбор.
Слайд 5
На мой взгляд, данный вид работы похож на пазлы или мозаику. Гексы могут располагаться по-разному – это может быть «зигзаг», «ромашка», «линия».
Гексы могут содержать картинки, и тогда получится коллаж. Всё зависит от задания и от творческого мышления самих учащихся.
Главное, должны прослеживаться логические связи.
Слайд 6
Пустые гексы я часто использую на уроках литературного чтения при знакомстве с биографией писателя. Класс делю на группы. Каждая группа получает карточку с биографией писателя. Сначала дети знакомятся с биографией писателя. Затем выделяют и подчёркивают опорные слова, словосочетания, даты и записывают их на пустых гексах. Каждая группа, опираясь на заполненные гексы, выступает перед классом – рассказывает биографию писателя.
Слайд 7
Пустые гексы также использую в работе по развитию речи. Так, при подготовке к написанию сочинения по картине А.А. Пластова «Первый снег» мы сначала составили план.
План:
- Первый день зимы.
- Радость детей.
- Цвета и настроение картины.
- Моё отношение к картине.
Слайды 8-12
Затем обсудили каждый пункт плана и подобрали опорные слова. По ходу работы дети записывали опорные слова на гексах определённого цвета.
- изображён, первый день зимы, вступать в свои права;
- деревенский пейзаж, старая берёза, большие валенки, шапка-ушанка, с удивлением наблюдают, радостные лица, серая ворона;
- белые, серые, коричневые краски, нарядная деревня;
- чувство радости, праздничное настроение, восторг.
Такой вид работы оказывает большую помощь в написании сочинения.
Слайд 13
У технологии «шестиугольное обучение» есть свои плюсы и минусы.
Плюсы:
- работу по данной технологии можно организовать индивидуально, в парах и в группах;
- обучение можно проводить на любом уроке в любом классе;
- обучение можно проводить не только на уроках, но и во внеурочной деятельности;
- за определённое время можно обобщить и систематизировать материал;
- технология позволяет активизировать деятельность учащихся, включить в работу каждого ученика;
- интерактивность и наглядность обучения;
- обучение предполагает вариативность способов реализации в зависимости от предмета, класса, целей и задач урока;
- реализация системно-деятельностного подхода в обучении;
- развитие коммуникативных умений младших школьников;
- развитие критического мышления.
Минусы:
- много времени уходит на подготовку гексов;
- в процессе групповой работы могут возникать затруднения в коммуникации.
«Шестиугольное обучение» можно использовать практически на любом уроке в начальной школе при повторении, закреплении и обобщении материала.
Систематическое применение «шестиугольного обучения» способствует развитию критического мышления, творческих способностей, повышает активность, желание учиться, приносит радость ученику и учителю.
Список литературы:
1. Аствацатуров Г.О. Шестиугольное обучение как образовательная технология.
https://znanio.ru/pub/1654
2. Хлынцева Ю. В. Технология «интерактивный гексагон», или Шестиугольное обучение в начальной школе // Школьная педагогика. — 2019.
https://moluch.ru/th/2/archive/136/4387/
Презентация — «Шестиугольное обучение»
Автор: Малкина Любовь Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ Нововоронежская СОШ №1
город Нововоронеж, Воронежская область
Дата изменения: 01.06.2024
Дата публикации: 01.06.2024