Сочиняем стихи-синквейны «Путешествие на воздушном шаре». Синквейн — короткие стихи для детей в детском саду. Алгоритм синквейна для дошкольников, которые пока не умеют ни читать, ни писать, составляем с помощью разных условных обозначений.
Тема: Ознакомление с синквейном. «Путешествие на воздушном шаре».
Цель: создание условий для обогащения и активизации словаря.
Задачи:
- Расширять и совершенствовать словарь дошкольников.
- Учиться правильно понимать и задавать вопросы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.
- Воспитывать умение выслушивать друг друга.
Оборудование: мольберт, карточки-схемы, магниты, модель воздушного шара, шкатулки-копилки, ММ оборудование, запись музыки, слайда с изображением облаков, шкатулка-копилка для синквейнов.
Ход занятия
Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Нас ждет необычное, познавательное путешествие! Давайте сядем в круг и поприветствуем друг друга
Далее воспитатель с детьми читает слова:
Сели дети дружно в круг
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Как вы думаете, правильно и красиво говорить — это важно? Как этому научиться?
Воспитатель: Правильно, нужно читать сказки, рассказы и конечно стихи.
Чтоб красиво уметь говорить,
Детям надо упорно трудиться.
Ну а мы их должны научить,
Это в жизни им так пригодится!
Всё в жизни важно для ребят –
Письмо и чтенье, рисованье.
Но если плохо говорят,
Тогда напрасны все старанья!
Воспитатель: А вы любите стихи? Но сочинять стихи дело непростое. Кто сочиняет стихи? Кто хочет со мной научиться сочинять необычные стихи?
Воспитатель: Для этого мы с вами отправимся в путешествие. На чем, угадайте.
С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке.
(Воздушный шар)
— Во время путешествия мы и научимся сочинять стихи синквейн. Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Итак, беремся за руки и в полет!
Звучит легкая по характеру музыка, на слайдах облака, воспитатель с детьми держась за руки змейкой передвигается к экрану. На экране, на одном из облаков рассыпались буквы (а, р, ш).
1 облако
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое облако.. На что оно похоже?
— Буквы какие-то рассыпались. Соберем из них слово? (получается слово шар)
— Давайте сочинять стихотворение о шаре.
Воспитатель ставит на доску схематическое изображение первой строки:
Далее дети вновь держась за руки под музыку движутся змейкой.
2 облако
Воспитатель: На этом облаке мы узнаем, как сочинять вторую строку. Что написано на облаке? (на облаке написаны вопросы, читающие дети помогают их прочесть).
— Вторая строка состоит из слов, отвечающих на вопросы какой? какая? какие? Что мы можем сказать о шаре? (легкий, воздушный, разноцветный, восхитительный).
Воспитатель помогает выбрать два слова для строки и ставит на доску схематическое изображение второй строки.
Если дети устали, воспитатель предлагает провести музыкальную, подвижную игру.
— Ребята, вы слышите музыку? Как вы думаете, кто это? (по характеру музыки это звезды и роботы, воспитатель может подсказать детям)Музыкальная малоподвижная игра «Звезды и роботы»
Дети танцуют, изображая роботов или звезды.
3 облако
Воспитатель: На этом облаке мы сочиним третью строку синквейна. Какие слова подсказывает нам облако? (на облаке написан вопрос что делает?)
— Это слова, отвечающие на вопрос что делает? Что делает шар, какое действие он совершает? (надувается, висит, парит, летает, радует).
Воспитатель помогает выбрать три слова для строки и ставит на доску схематическое изображение третьей строки.
Воспитатель с детьми продолжает путешествие, взявшись за руки и под музыку.
4 облако
Воспитатель: Это облако познакомит нас со следующей строкой. Придумайте предложение об этом предмете, желательно, чтобы выражалось ваше отношение.
Воспитатель помогает сформулировать или выбрать наиболее точное предложение.
5 облако
Воспитатель: На этом облаке, мы закончим наше стихотворение одним словом, ассоциацией. С чем у вас ассоциируется шар, что вы представляете, когда слышите это слово? (праздник, радость, восхищение, день рождение).
Воспитатель помогает выбрать слово и ставит на доску схематическое изображение пятой строки.
— А теперь, попробуем рассказать стихотворение с помощью этой схемы.
Примерный текст:
Шар.
Легкий, воздушный, восхитительный.
Парит, летает, радует.
Я люблю воздушные шары!
Праздник.
Дети заучивают стихотворение.
Воспитатель: Что нового мы научились делать сегодня?
— Сколько строчек в синквейне?
— Про что наш синквейн?
— Я, предлагаю вам сделать копилку синквейнов, куда мы будем складывать наши стихи (воспитатель показывает шкатулку-копилку для стихов).
Сюрпризный момент: Воспитатель достает из большого воздушного шара маленькие шарики и раздает детям.
Также очень интересные стишки: Лимерики. Веселые стихи для детей в ДОУ.
Автор: Склянова Валентина Витальевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «ЦРР – д/с «Солнышко»
Месторасположение: Республика Саха (Якутия) г. Ленск
Дата изменения: 21.02.2021
Дата публикации: 30.05.2017