Название: Сценарий развивающего занятия, направленного на формирование личностных УУД (метапредметных компетенций). Большая психологическая игра «Мы в 1 классе».
Номинация: Начальная школа, Развивающие игры , Психологические, 1 класс
Автор: Якупова Лилия Расимовна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МАОУ «Гимназия №61»
Месторасположение: Республика Татарстан г. Набережные Челны
Сценарий развивающего занятия, направленного на формирование личностных УУД (метапредметных компетенций)
Большая психологическая игра «Мы в 1 классе»
Возможности игры: Игра разработана для учащихся 1-х классов, проводится в начале учебного года с целью выявления уровня психологической готовности детей к обучению в начальной школе и созданию условий для успешной психологической адаптации первоклассников.
Цель игры: создать условия для развития личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.
Задачи игры:
- Диагностика и развитие навыков межличностного общения и взаимодействия (доверия, способности к эмпатии).
- Диагностика мотивационной сферы; создание условий для формирования позитивного отношения к школе как среде жизнедеятельности и системе значимых отношений и умения занять позицию школьника.
- Развитие творческого потенциала учащихся.
- Формирование сплоченности классного коллектива.
Материалы и необходимое оборудование: учебный класс и дополнительная комната для свободного передвижения учащихся, проектор, ватман, фломастеры, цветные карандаши, клей-карандаш, цветные фишки, набор карточек с правилами поведения (приложение 1), листы бумаги для изображения эмблемы по числу команд, воздушные шарики, «личики» мальчиков и девочек по количеству участников (приложение 2).
Время для игры 1ч. 30 мин. (2 урока).
Участники игры: учащиеся 1 класса и классный руководитель (в роли помощника психолога).
Ход занятия.
Игра проходит в привычном для ребят классе. Столы и стулья расставлены таким образом, чтобы все учащиеся поделились на 4-5 команд.
Игра начинается с приветствия участников и создания мотивации.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на сегодняшней большой психологической игре под названием «Мы в 1 классе». Вы уже целый месяц обучаетесь в гимназии и наверняка узнали друг о друге много интересного и, надеюсь, успели подружиться. Сегодня вы сможете еще больше узнать друг о друге и доказать какие вы дружные ребята. Для начала нам нужно разделиться на команды. Для этого я приготовила цветные фишки разных цветов. Пожалуйста выберите фишку того цвета, которая вам больше всего приглянулась.
Далее учащиеся делятся на команды путем выбора цветных фишек случайным образом. Так образуется команда красных, желтых, зеленых и т. д. Количество цветов определяется количеством команд и зависит от количества учащихся в классе. Каждая команда занимает свое место за отдельным столом.
Перед учащимися ставится игровая задача.
Ведущий: Ребята! Сейчас вы всем классом должен будете набрать как можно большее количество баллов. При этом успех всего класса будет зависеть от успеха каждой команды и отдельного учащегося.
Количество баллов, которое необходимо набрать классу заранее не сообщается.
- Разминка «Школьные принадлежности». Каждой команде дается задание вспомнить и нарисовать как можно больше предметов, необходимых каждому для учебной деятельности. Время ограничено, не больше 5 мин.
После этого каждая команда в порядке очереди называет все, что вспомнили и написали ребята. За каждый названный предмет присваивается 1 балл. В зависимости от того, сколько предметов назвала команда, столько баллов они и зарабатывают.
- Задание «Школьные правила» или «Зеленое – красное».
Ведущий: Ребята, школа, как и дом – место, в котором каждый из нас и взрослые, и дети, должны подчиняться определенным правилам. Сейчас ваша задача показать, насколько вы хорошо усвоили права и обязанности школьника. Сейчас я раздам вам карточки, на которых что-то написано. Вам надо прочитать и решить, можно ли так вести себя в школе или нет. Если так вести себя можно, карточку разукрасьте зеленым цветом. А если себя так вести нельзя – то красным.
Учащимся в командах предлагается набор карточек с правилами поведения. Время выполнения – 10 мин. После завершения задания, команды делятся своими результатами с другими. Подсчитывается количество правильных ответов. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Эти правила приклеиваются на ватман (в этом может помогать классный руководитель).
- Задание «Эмблема класса». Каждой команде необходимо придумать и нарисовать эмблему класса.
Ведущий: Ребята! Давайте мы с вами разберемся, а что же значит понятие «эмблема». Эмблема – это изображение какой-то идеи в рисунке. Вы где-нибудь видели эмблему? (дети дают свои ответы, например, эмблема гимназии на школьной форме, герб – символ города и др.; идет небольшое обсуждение). Вот и вы сейчас попробуете изобразить, в чем же сила вашего класса: может быть вы любите спорт или же увлекаетесь танцами и поете, или же у вас получается хорошо читать и решать задачи. Подумайте и решите, что вы изобразите на листе бумаги. А потом приступайте к работе.
Время выполнения – 15 мин. После окончания класс путем голосования должен выбрать лучшую эмблему, которая окажется на плакате. За свою эмблему команда голосовать не имеет права.
Выбранная эмблема также располагается на ватмане.
- Задание «Паровозик». Первоклассники приглашаются в игровой зал для выполнения следующего задания.
Ведущий объясняет правила выполнения следующего задания. Учащимся необходимо встать спиной к своему однокласснику, руки при этом находится на плечах соседа. Между учащимися находится воздушный шарик. Получается своего рода паровозик. Не оцепляясь, не роняя воздушный шарик, учащимся совместно и одновременно необходимо совершить несколько простых заданий: вместе присесть, попрыгать, пройтись по кругу. После завершения задания. Учащимся предлагается вернуть в классах. За выполнение этого задания класс получается один общий балл, который суммируется с уже накопленными баллами за предыдущие задания.
Перед тем, как ребята приступят к последнему заданию, им сообщается, сколько баллов они набрали и сколько еще необходимо набрать (учитель самостоятельно назначает итоговый балл, ориентируясь на то количество, которое уже имеется.).
- Задание «Нарисуй себя».
Ведущий: Вот наша игра и подходит к своему завершению. Давайте посмотрим на плакат и вспомним, что мы сегодня делали (заслушиваются ответы детей). Как вы думаете, ребята, кого не хватает на нашем ватмане?
Ребята должны прийти к мысли о том, что на ватмане не хватает самих первоклашек.
Каждому ученику выдается «личико» мальчика или девочки (в зависимости от пола ребенка) и дается инструкция закрасить его таким образом, чтобы посмотрев на него, остальные поняли, кому он принадлежит. Все «личики» первоклассников приклеиваются на ватман. За это задание ребята также получают один общий балл.
Завершение игры. В конце занятия психолог совместно с ребятами и классным руководителем подводят итоги. Детям проговаривается, сколько баллов они набрали совместными усилиями. Делаются выводы по игре: каждый проговаривает, что понравилось, что нет и степень своего участия в групповой работе.
Приложения
Приложение 1
Для задания «Школьные правила» или «Зеленое – красное»
- Бегать по школе и по ступенькам
- Драться, кричать, ругаться, обзывать детей
- Трогать чужие вещи,
- Ходить по школе во время уроков
- Бить и обижать малышей, девочек
- Ругаться с одноклассниками
- Выходить из класса без разрешения учителя
- Рисовать на партах и стульях, стенах школы
- Кидаться рюкзаками и другими вещами
- Опаздывать на урок, прогуливать уроки
- Не слушаться учителя
- На уроке разговаривать с одноклассниками
- Опаздывать на уроки
- Не здороваться с учителями
- Вести себя как дома: бегать, прыгать, когда захочется
- Носить каждый день школьную форму
- На физкультуру иметь спортивную форму
- Каждый день переобуваться в сменную обувь
- В школу приходить за 15 минут до уроков опрятным и красивым
- Ходить по школе с правой стороны
- Слушаться учителей
- Здороваться и по уходу из школы прощаться со всеми учителями, взрослыми, одноклассниками
- Помогать друг другу, дружить друг с другом
- Спокойно ждать учителя, если он задерживается на урок
- Выполнять то, что говорит учитель
- На доске рисовать и писать, только с разрешения учителя
- Быть готовым к урокам
- Поднимать руку, если есть вопросы
- Готовиться к уроку на перемене
- Соблюдать правила поведения
Приложение 2
Для задания «Нарисуй себя»
Дата изменения: 27.03.2017
Дата публикации: 27.03.2017