Название: Урок математические представления
Номинация: Коррекционная педагогика, Начальная школа 1 класс
Автор: Банщикова Любовь Викторовна
Должность: учитель
Место работы: МКОУ «Школа № 92»
Месторасположение: Г. Ижевск, Удмуртия.
Урок «Математические представления» 1 класс школа 8 вида (Умеренная Умственная Отсталость)
по теме «Один, несколько, много».
Образовательные задачи:
— продолжать знакомить детей с понятием: количество предметов, используя слова: «один», «несколько», «много»;
— учить применять на практике счётные умения;
— расширять словарный запас, знания об окружающем мире.
Коррекционные задачи:
— коррекция и развитие мелкой моторики рук;
— корригировать произвольное внимание, память, мышление, коммуникативные навыки путём выполнения несложных математических заданий;
— коррекция и развитие зрительных восприятий;
— коррекция и развитие слуховых восприятий;
— коррекция и развитие тактильного восприятия.
Воспитательные задачи:
— воспитывать интерес к урокам математики, культуру общения друг с другом;
— воспитывать умение работать в паре, в команде;
— воспитывать самостоятельность при выполнении заданий;
— воспитывать нравственные качества: любовь, бережное отношение, заботу к окружающему миру.
Ход урока.
Дети сидят за партами.
1.Орг. момент
Учитель: Прозвенел звонок – начался урок!
Глазки смотрят на меня – заниматься нам пора!
А сейчас все сели красиво, покажите как вы готовы к уроку. Молодцы! Давайте мы с вами сейчас поприветствуем наши пальчики – ручки.
( Пальчиковая игра).
Один малыш качается в саду,
Два малыша купаются в пруду,
Три малыша ползут к дверям в квартире,
А в эту дверь стучат уже четыре,
С пятью другими тоже всё в порядке,
Им весело, они играют в прятки,
Где притаились ясно и ежу, а я глаза зажмурил и вожу!
(играем 2 раза: правая и левая рука).
2. Изучение нового материала
Ребята, вы знаете, к нам сегодня ещё кто-то в гости собирался прийти. Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы скажите, про кого оно?
Курочка Белянка
Встала спозаранку,
«Ко-Ко-ко» произнесла,
И на улочку пошла,
Травку пощипала,
Мушек поклевала,
Погуляла тут и там, —
И снесла яичко нам.
Про кого стихотворение? Правильно про курочку.
А как курица говорит? Ко-ко-ко!
Давайте все вместе позовём курочку «ко-ко-ко», она нас услышит и придёт.
(Дети зовут курочку, появляется курочка-игрушка)
Курица Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Я к вам пришла не одна, посмотрите, кто ещё со мной пришёл? (на доску вывешивается картинка цыплёнок)
Дети цыплёнок!
Учитель молодцы! А сколько цыплят?
Дети один!
Учитель правильно!
Курица ко-ко-ко! А вот и ещё кто-то спешит! (на доске картинка – несколько цыплят)
Учитель посмотрите, ребята, и правда, ещё цыплята. Сколько ещё цыплят к нам пришло?
Дети несколько!
Учитель правильно. Сначала был один, потом ещё пришли, сколько их стало?
Дети несколько.
Курица ко-ко-ко, а я слышу ещё мои цыплята спешат (на доске появляется картинка).
Учитель вот это да! Ребята, сколько у нас стало цыплят?
Дети много!
Учитель молодцы! Сколько сначала пришло цыплят с курочкой?
Дети один
Учитель а потом сколько стало?
Дети несколько
Учитель а потом?
Дети много.
Курица какие внимательные детки! Что-то мы с цыплятками проголодались, давайте пойдём подкрепиться.
(физ.минутка «Вышла курочка гулять»)
3. Работа по теме урока.
После физ.минутки дети вместе с курицей подходят к тарелочкам с семечками.
Учитель посмотрите, ребята, курица нас привела к себе в курятник. Посмотрите, здесь есть тарелочки. Сколько здесь тарелочек? (стоят 3 тарелочки с семечками)
Дети несколько.
Учитель молодцы! А что лежит в тарелочках?
Дети семечки.
Учитель правильно! Посмотрите внимательно, сколько семечек в этой тарелке? (показывает тарелку с 1 семечкой)
Дети одна
Учитель молодцы! А в другой? (в тарелке 3-4 семечки)
Дети несколько.
Учитель правильно! А в последней?
Дети много!
Курочка дайте я посмотрю! Ко-ко-ко, какие молодцы! (нечаянно рассыпает все семечки из тарелочек) Ах, какая я неуклюжая, ко-ко-ко! Что же теперь делать? Цыплята прибегут обедать, а тарелочки – пустые!
Учитель ребята, мы сможем помочь курочке? А как?
(если дети не отвечают, учитель сам предлагает курочке помощь)
Учитель сейчас Петя положит в эту тарелочку 1 семечку, Ваня в другую – несколько семечек, а Ирина в эту – много семечек. (задание меняется в зависимости от количества детей, можно поиграть несколько раз)
Курица вот спасибо, ко-ко-ко! Что бы я без вас делала!
Учитель ну, пора нам отправляться обратно, да и цыплят пора кормить, давайте возьмём тарелочки с собой и угостим наших цыплят.
(дети возвращаются на свои места, угощают цыплят.)
4. Закрепление
Учитель а пока цыплята кушают курочка нам приготовила ещё одно задание. Посмотрите, что нам курочка принесла?
Дети разукрашки.
Учитель а что там нарисовано?
Дети курица и цыплята.
Учитель сколько курочек?
Дети одна
Учитель а цыплят?
Дети много.
Учитель правильно. А сейчас наше с вами задание разукрасить эту картинку.
(дети раскрашивают)
5.Итог урока. (Кто приходил в гости? Что делали?)
Курица какие молодцы ваши ребята! Со всеми заданиями справились, и я вам в подарок принесла яички, да не простые, а посмотрите какие? (киндер-сюрприз)
Дата изменения: 25.03.2017
Дата публикации: 25.03.2017