Методическая разработка внеклассного мероприятия по литературе – экскурсия в «Музей одного стихотворения»

 

Современное внеклассное мероприятие по литературе, построенное на основе ФГОС, предполагает разработку новой дидактики, привлечение новых форм работы, инновационный подход к литературному материалу. На первый план выходят универсальные учебные действия (УУД), метапредметные знания и результаты, достигаемые в ходе образовательного процесса. УУД — это умения, связанные с самостоятельно осуществляемой учебной и внеклассной деятельностью во всей ее полноте.

Поиск новых технологий, приемов и способов организации внеклассных мероприятий по литературе вывел на применение инновационных техник и технологий, которые способствуют развитию у учащихся универсальных, логических, коммуникативных, личностных, учебных действий.

Основной целью внеклассного мероприятия — экскурсия в «Музей одного стихотворения» — является пропаганда чтения лирических произведений русских и зарубежных авторов как вида интеллектуальной деятельности.

Из цели вытекают следующие задачи:

— содействовать воспитанию интереса к современной и классической литературе (лирические произведения) подростков как форме отражения жизни, менталитета, индивидуального сознания;

— развивать лингвистическую, информационно-коммуникативную, социокультурную компетенцию школьников;

— развивать эстетический вкус, интеллектуальные и творческие способности участников конкурса;

— развивать диалогическое мышление и толерантность, способность убедительно аргументировать свою читательскую и жизненную позицию в процессе проведения экскурсии;

— развивать самостоятельность восьмиклассников в поисках необходимой информации.

  • Тип занятия — нетрадиционное занятие, групповая работа.
  • Типологический признак внеклассного занятия по литературе — практико-ориентированный, творческо-поисковый.
  • Форма занятия — экскурсия в «Музей одного стихотворения» носит характер как межпредметный, так и метапредметный.
  • Продолжительность — 40-60 минут. Занятие можно провести в актовом зале или библиотеке.
  • Возраст учащихся — 8-ые классы.
  • Содержание мероприятия: класс делится на группы: по пять человек. На внеклассное

мероприятие команда представляет только одно стихотворение русского или зарубежного автора. Экскурсовод представляет посетителям музея экспонаты (экспонаты можно расположить как на столе, так и на стене), относящиеся к данному лирическому произведению. Время выступления — 5 -7 минут. Каждая команда готовит входные билеты в музей.

  • Критерии оценивания внеклассного мероприятия — экскурсия в «Музей одного стихотворения»:

1. Чтение выбранного стихотворения:

— выразительность — 5 баллов,

— артистизм — 5 баллов,

— оригинальность — 5 баллов;

2. Экспонаты музея:

— соответствие художественному произведению — 5 баллов,

— креативность — 5 баллов.

3. Оценка экскурсовода(ов):

— содержание представленного материала — 5 баллов,

— качество речи (правильность) — 5 баллов,

— умение общаться с аудиторией — 5 баллов.

  • Этапы работы:

1. Поисковый этап. Планирование учащимися мероприятия, выбор лирического произведения, формулировка цели и задач внеклассного мероприятия.

2. Творческий этап. Сбор материала, экспонатов, фотографий, различных источников, оформление витрины музея, музыкальное оформление.

3. Конструкторский этап. Разработка учащимися сценария экскурсии в «Музей одного стихотворения» и его обсуждение в группе. Репетиция выступления.

4. Технологический этап. Практическая реализация мероприятия: проведение экскурсии в «Музей одного стихотворения».

5. Заключительный этап. Оценка качества проведенной экскурсии, рефлексия.

  • Примерный сценарий внеклассного мероприятия по литературе — экскурсия в «Музей одного стихотворения» (стихотворение Иосифа Бродского «Кто открыл Америку?»)

-Добрый день, взрослые и дети! Мы, восьмиклассники гимназии №1, приглашаем вас на экскурсию в музей одного стихотворения Иосифа Бродского «Кто открыл Америку?»

Цель экскурсии: познакомить посетителей с экспонатами нашего музея. Ребята, вы не просто слушатели, а активные участники нашей литературной экскурсии.

Иосиф Александрович Бродский, поэт, Лауреат Нобелевской премии, написал для детей шуточное стихотворение «Кто открыл Америку?» В 2016 у стихотворения юбилей: ровно 50 лет назад, 12 января 1966 года, оно было напечатано в журнале «Костер» в двенадцатом номере. Этот журнал — самый ценный экспонат нашего музея (журнал отсканирован). Иллюстрации к этому произведению Бродского в журнале «Костер» 1966 года выполнил художник Гальба.

— Напечатано это стихотворение в юмористическом разделе журнала в в виде игры под заглавием «13 очков, или Стихи о том, Кто открыл Америку». Главный экспонат нашего музея – географическая карта, так как в названии произведения есть слово «Америка», мы выделили границы этого континента, в центре Америки портрет автора стихотворения, а также белый прямоугольник — загадка для посетителей. Стихотворение — это разговор школьников о том, кто открыл Америку. Прослушайте стихотворение. Будьте внимательны! [1]

Стихотворение (экскурсоводы читают стихотворение по ролям). [2].

— Ребята, назовите, кто и когда открыл Америку? (Посетители музея отвечают, экскурсовод переворачивает белый прямоугольник – на оборотной стороне портрет Колумба).

— Да, это правильный ответ, Колумб открыл Америку в 1492 году.

— Стихотворение познавательное, читателям журнала «Костер» предлагалось присылать в редакцию ответы; отсюда — дополнительные последние 12 строк текста (звучат эти строки)

Очко даём за правильность!
Скажите, чем прославились
все те, чьи имена
здесь были упомянуты.
Мы сами – очень заняты,
а истина – нужна.
Даём очко за правильность.
Надеемся, что справитесь,
пусть это – нелегко.
Тринадцать лиц, которые
прославились в Истории!
ЗА КАЖДОГО – ОЧКО.

-В витрине нашего музея 13 портретов известных людей, чьи имена прозвучали в стихотворении. Чтобы понять, о чем идет речь, давайте разберемся, кто кем был и кто что открыл. Чтобы вы, посетители музея, могли назвать имена этих людей, у нас есть подсказки – музейные экспонаты. Проверьте свою память и назовите имена великих людей, прозвучавшие в стихотворении.

— Итак, чьи имена прозвучали в стихотворении? (Посетители музея называют имена выдающихся людей, которые они запомнили, а экскурсоводы знакомят с экспонатами музея).

-Уильям Шекспир — великим английский поэт, автор известной трагедии «Ромео и Джулетта» (музейный экспонат — книга Шекспира)

— Гай Юлий Цезарь, римский полководец, он придумал украшать оружие драгоценными камнями, для того, чтобы войска не бросали оружие в случае бегства с поля боя (музейный экспонат — шкатулка с драгоценными камнями).

-Николай Коперник, французский поэт и астроном, доказал, что небесные тела, включая Землю, вращаются вокруг солнца (музейный экспонат — подзорная труба, сделанная ученицей).

-Эванджелист Торричелли, итальянский ученый, изобрел ртутный барометр, открыл существование атмосферного давления и вакуума (музейный экспонат — ртутный барометр, который взяли в кабинете физики).

-Исаак Ньютон, английский физик, математик, астроном. Однажды яблоко упало ему на голову, и он тут же открыл закон всемирного тяготения (музейный экспонат — яблоко).

-Чарльз Дарвин, англичанин, биолог, изобрел теорию эволюции, он доказал, что человек произошел от обезьяны (музейный экспонат — статуэтки обезьяны).

-Джордж Гордон Байрон, английский поэт (музейный экспонат – сборник стихов поэта).

-Иоганн Кристофор Фридрих фон Шиллер, немецкий поэт (музейный экспонат — гусиное перо и чернильница).

-Людвиг ван Бетховен, немецкий композитор (музейный экспонат — ноты к «Лунной сонате»).

— Голландец Антонио ван Левенгук придумал микроскоп (музейный экспонат — микроскоп, взяли в кабинете биологии).

— Микеланджело Буаноротти, итальянский скульптор, художник и архитектор (музейный экспонат — палитра, кисть).

— Наполеон Буонапарте — французский император. В 1812 году армия Наполеона была разгромлена русскими войсками (музейный экспонат — маленькая пушка, сделанная ученицей, и маленькие — маленькие валенки, так как армия Наполеона бежала из России в валенках).

— Король Франции, Карл Пятый Мудрый (музейный экспонат — царская корона).

-Очень интересный экспонат нашего музея — это рисунки Игоря Олейникова. К книге И.Бродского «Кто открыл Америку?» Игорь Олейников, известный современный художник и мультипликатор, лауреат Болонской книжной выставки. Так, нас совершенно покорил рисунок, на котором Ньютону на голову с яблони падает…Америка! И иллюстрация, где школьники утверждают, что Америка открыта Дарвином, на этом рисунке художник изобразил в машине Шварцнеггера, а на заднем сидении — Дарвина. А с каким усердием Бетховен старается нарисовать на глобусе американский флаг, явно проклиная незадачливых школьников… Глядя на эти рисунки, невольно улыбаешься. [3]

— Итак, мы завершаем нашу экскурсию и надеемся, что вы, ребята, никогда не попадете впросак, как герои стихотворения Иосифа Бродского «Кто открыл Америку?» Надеемся, что знания, которые вы получили сегодня, пригодятся вам в жизни.

  • Выводы: Внеклассное мероприятие экскурсия в «Музей одного стихотворения» построено на основе системно-деятельностного подхода. Такая инновационная форма работы обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся, повышает у них интерес к лирическим произведениям как русских, так и зарубежных авторов, дает им возможность для творческой самореализации. Экскурсии в «Музей одного стихотворения, приготовленные восьмиклассниками, были интересны и познавательны для них. Все участники показали высокий уровень подготовки.

Литература

1. Иосиф Бродский в журнале «Костер» 1966год (дата обращения: 03.03.2016).

https://snob.ru/profile/26524/blog/59511#comment_683487

2.И. Бродский «13 очков, или стихи о том, кто открыл Америку» http://journal-shkolniku.ru/brodskyi-stihi.html(дата обращения: 03.03.2016).

3. Кто открыл Америку. И. Бродский.

http://vilka.by/all_books/kto_otkryl_ameriku_illyustracii_igorya_olejnikova/ (дата обращения: 03.03.2016).

C:\Users\BOSS\AppData\Local\Temp\Rar$DIa0.527\IMG_0552.jpg

 

Название: Методическая разработка внеклассного мероприятия по литературе – экскурсия в «Музей одного стихотворения»
Номинация: Школа, Методическая разработка, 8 класс
Автор: Белоусова Лидия Александровна
Должность: учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Место работы: МАОУ Гимназия №1
Месторасположение: Свердловская область, город Сухой Лог



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *