Занятие логопеда для детей с ОНР по теме «Птицы», игра «Что? Где? Когда?»

Конспект итогового занятия по теме: «Птицы» в форме игры-викторины «Что? Где? Когда?» для детей с ОНР.

Цель: составление описательного рассказа по плану.

Оборудование:

• волчок;
• аудиосистема;
• музыкальная запись заставки из передачи «Что? Где? Когда?»;
• музыкальная запись голосов диких птиц;
• два фланелеграфа;
• плоскостные модели с изображениями птиц и животных;
• цветные карандаши;
• листы с контурным изображением скворечников по количество детей;
• набор предметных картинок по лексической теме «Птицы»;
• картонная коробка – «черный ящик».

Ход занятия

I. Орг. момент

В группе стоит игровой стол. Но сесть за него сможет только тот, кто верно отгадает загадку. /Взрослый загадывает загадки про птиц, отгадавший ребенок усаживается за стол/.

Далее взрослый сам раскручивает волчок или назначает ведущего.

II. Основной этап

Задания к игре-викторине:

1. Упражнение «Собери птицу».

Перед детьми выставляется два фланелеграфа. Один пустой, а на другом модели с изображением частей птиц и животных.

Задание: отобрать на свободный фланелеграф только модели с изображением частей птиц. При этом каждый ребенок должен сказать, почему он так поступает. /Я беру крыло, потому что у всех птиц есть крылья; я беру клюв, потому что у всех птиц есть клювы/.

Затем из моделей надо составить птицу.

Кто-либо из детей объясняет, почему это птица /Небольшой описательный рассказ — Это птица, потому что у нее есть туловище, ноги, крылья, клюв и т.д./

2. Игра «Расшалились».

Задание. Птицы поладили и разбросали слова. Надо собрать их в предложения.

— Скворечник, в, живет, птица.

— Бывать, скворечник, клетка, гнездо, птиц, для.

3. Игра «Живые слова».

Каждый ребенок – это слово. Необходимо встать в таком порядке, как идут слова в предложении. Например, для птиц бывают гнезда, клетки, скворечники.

4. Игра «Посели птичку в домик».

Детям раздаются контурные изображения скворечников и карандаши. На листе бумаги необходимо, помочь построить птице домик.

Каждый из детей должен сказать, какую птицу он решил поселить в свой дом.

III. Музыкальная пауза (Пластический этюд)

Задание: изобразить под музыку голоса природы разных птиц. Взрослый называет птиц, а дети должны показать характерные для этой птицы движения.

5. Игра «Черный ящик».

Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?» в группу вносится «черный ящик».

Задание: в коробке спряталась какая-то птица. Её надо угадать по описанию.

Дается описание знакомой детям птицы. Дети узнают птицу, обговаривают со взрослым еще раз ее внешний вид, повадки, привычки.

Взрослый дает план рассказа, а дети должны самостоятельно рассказать про загаданную птицу.

IV. Итог игры-викторины

Педагог подводит итоги игры, подсчитываются результаты, самые активные участники получают призы. Еще раз обговаривается тема занятия.

Список использованной и рекомендуемой литературы

1. Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников, СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
2. Ермакович Д. И. «Хочу все знать. Большая детская энциклопедия», М.: Харвест, 2020.
3. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса, М.: КАРО, 2009.

Авторы:
Соколенко Наталья Ольгертовна
учитель-логопед
Насекина Александра Леонидовна
учитель-логопед
МАДОУ № 32 «Олененок»
город Мурманск, Мурманская область

Дата изменения: 17.11.2022
Дата публикации: 17.11.2022