Цель: коррекция поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Развивать социально-коммуникативные навыки.
- Развивать произвольность, самоконтроль, координацию движений.
- Развивать внимание, воображение.
- Формировать у детей адекватную самооценку.
- Снятие психоэмоционального напряжения.
Образовательные области:
- социально-коммуникативная;
- познавательная;
- речевая;
- художественно-эстетическая;
- физическая.
Оборудование: миски с водой, пуговицы, бусины, монеты, фигурки животных, салфетки, полотенца, карточки для разделения на пары, карточка-образец для составления фигур из пуговиц, бусин и т. д. , шапочки-маски животных по количеству детей, пластмассовые кубики по количеству детей, стаканчики под воду, кисточки, акварельные краски, соль, колба с водой, маленькие ложечки, сундучок, карточки с восковым рисунком, звезды (3 цвета), цветная ткань, ноутбук, колонки для музыкального сопровождения игр.
Содержание образовательной деятельности
1. Приветствие
— К нам на занятие пришли гости, поприветствуем их.
— А друг друга поприветствуем упражнением «Эхо» (каждый поет свое имя и хлопает в ладоши, а остальные повторяют)
— Ребята, а вы любите сюрпризы?
— А что такое сюрприз?
— Сюрприз – неожиданность, неожиданный подарок.
— Какую эмоцию испытывают люди, когда получают сюрприз? (удивление)
— Изобразите эту эмоцию. Молодцы!
— А хотите отправиться на поиски сюрпризов?
— А чтобы было веселее идти вспомним стихотворение «Я — веселый, сильный, смелый» (маршируем с движениями)
Я – веселый, сильный, смелый,
Я все время занят делом,
Я не хнычу, не боюсь,
Я с друзьями не дерусь,
Я могу играть, скакать,
На луну могу слетать,
Я не плакса, я храбрец, и
И вообще, я – молодец!
— Хорошо! Но прежде чем узнать, какой сюрприз нас ждет, давайте проверим, какие вы внимательные?»
2. Основная часть. Игротерапевтическая
Упражнение «Да и нет»
— Правила игры таковы: я задаю вопросы, а вы должны отвечать «да» или «нет»
- В пустом стакане есть орехи?
- Снег идёт летом?
- У квадрата есть углы?
- Суп едят вилкой?
- Понедельник после вторника?
- Берлога у медведя на ветке?
- День рождения 1 раз в году?
- Сейчас зима?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?
— Молодцы, вы очень внимательные!
— А вот и первый сюрприз! (убираю ткань)
Упражнение «Аквариум»
( 3 миски, наполненные на треть теплой водой, на дне которых лежат пуговицы, монетки, бусины, фигурки животных и др.)
Цель:
- создание условий для нормального функционирования организма;
- сосредоточение на определенном состоянии;
- снятие напряжения;
- избавление от отрицательных эмоций.
Перед вами необычные аквариумы.
— Можем мы это назвать сюрпризом?
— Я предлагаю вам поиграть! Но для начала нужно найти себе пару.
Выберите карточку и найдите себе пару и , аквариум, в соответствии с вашей картинкой. (рыбка, улитка, морской конек, черепаха)
— Молодцы! А теперь будем играть!
— Медленно опустите руки в воду.
— Возьмите как можно больше предметов в одну руку и пересыпьте их в другую. Это задание выполняет каждый.
— А теперь попробуйте собрать одной рукой только пуговицы.
— Отлично! А теперь попробуйте одной рукой приподнять как можно больше предметов на ладони.
— Выберите только пуговицы и положите их на салфетку, которая находится рядом с аквариумом.
— А теперь только фигуры животных.
— В верхний правый угол положите фигурку животного, в нижний левый- пуговицу, в верхний левый угол – бусинку, в нижний правый монету. В центр положите то, что вы хотите.
— Молодцы!
— Где находится фигурка животного? Пуговица? Монета? Бусинка?
— Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Понравился вам этот сюрприз? Хотите еще?
— Хорошо, но сначала я хочу проверить, кто самый ловкий?
Упражнение «Кубик»
Цель: развитие координации движений.
— Каждому я дам кубик. Ваша задача положить кубик на ладонь и со словами «Я кубик несу и не уроню» пройти до конца ковра. Попробуем?
— А теперь кубик нужно положить на тыльную сторону и повторить задание.(Выполняют по 3-4 человека)
— Великолепно! Вы все ловкие!!!
— А вот и следующий сюрприз для вас!!! (Открываю ткань – шапки-маски животных)
— Удивились? (раздать детям шапочки)
— Поиграем?
Упражнение «Пожалуйста»
Цель: развитие произвольности и самоконтроля.
— Предлагаю превратиться в животных, а для этого нужно сказать волшебные слова: «Мы вокруг себя покружились и в животных превратились»
— Ваша задача передвигаться под музыку, изображая животных.
-А я буду давать вам команды, выполнять которые вы должны только при условии, если она сопровождается словом «пожалуйста». Если данное слово не прозвучало, вы просто передвигаетесь под музыку.
— Лиса, похлопай в ладоши!
— Зайчик, попрыгай!
— Медведь, помаши нам рукой!
— Волк и белка, обнимитесь!
— Собака и ежик, покружитесь!
— Молодцы, зверята!!! А теперь нам нужно обратно стать ребятами. Скажем слова: «Мы вокруг себя покружились и в ребяток превратились» (снять шапочки)
— Кажется, я вижу еще один сюрприз, но чтобы узнать, что нас ожидает нужно выполнить упражнение для пальчиков.
Кинезиологическое упражнение «Кольцо»
Цель: развитие мышц рук, развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга.
— Последовательно соединить большой палец сначала с указательным, потом со всеми остальными. Сначала пальца левой руки, теперь правой, одновременно двумя руками.
— Молодцы! А теперь обратные колечки: левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая – большой и мизинец. Я буду считать, а руки одновременно совершают разнонаправленные движения.
— Отлично! Теперь можно и посмотреть наш сюрприз!
Арт-терапевтическое упражнение «Звездный сюрприз»
Цель: снятие психоэмоционального напряжения, освобождение от агрессии, сосредоточение внимания
Открываю сундучок….. а там чистые листы…. Недоумение….
— Ребята, какой-то странный сюрприз….
— Ой, подождите, кажется я нашла записку….
Читаю:
Изготовьте волшебный раствор и покройте им бумагу! Вам понадобится: 0,5 стакана эликсира послушания и 0,5 ч.л. порошка спокойствия.. Хорошенько все перемешайте и приступайте к работе!
(стаканчики, внутри которых высохшая акварель) по количеству детей, на чистом листе восковой свечой нарисованы звезды. Дети изготавливают волшебный раствор. В качестве эликсира – вода, порошок – соль, размешивают, вода окрашивается. Далее покрывают лист получившимся волшебным раствором. Проявляется звезда )
— Ребята, вот так сюрприз! Вы рады? Понравился он вам? Оставьте их себе на память о сегодняшнем дне!
— Вы отлично справились с этим заданием и я предлагаю вам поиграть со звездами.
Упражнение «Три звезды»
Цель: развитие произвольности и самоконтроля
— У меня три звезды. Под музыку вы передвигаетесь по группе. Как только я подниму красную звезду вы должны замереть на месте! Желтая – раскачиваетесь, как на волнах, зеленая – прыгаете на одной ноге!
— Молодцы, ребята!
3. Рефлексия
— Вы сегодня были очень внимательными, ловкими и послушными.
— Скажите, были ли сегодняшние задания сюрпризами для вас?
— Какой сюрприз вам понравился больше всего?
— Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой — радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.
— Подарим друг другу аплодисменты! (называю имя ребенка, все ему аплодируют).
— Занятие окончено, можете отдыхать!
Должность: педагог-психолог
Место работы: МАДОУ детский сад № 9 «Петушок»
Месторасположение: г. Благовещенск РБ
Дата изменения: 01.10.2019
Дата публикации: 01.10.2019