Занятие психолога на коррекцию поведенческих нарушений с детьми старшего дошкольного возраста «На поиски сюрпризов»

Цель: коррекция поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

  1. Развивать социально-коммуникативные навыки.
  2. Развивать произвольность, самоконтроль, координацию движений.
  3. Развивать внимание, воображение.
  4. Формировать у детей адекватную самооценку.
  5. Снятие психоэмоционального напряжения.

Образовательные области:

  • социально-коммуникативная;
  • познавательная;
  • речевая;
  • художественно-эстетическая;
  • физическая.

Оборудование: миски с водой, пуговицы, бусины, монеты, фигурки животных, салфетки, полотенца, карточки для разделения на пары, карточка-образец для составления фигур из пуговиц, бусин и т.д. , шапочки-маски животных по количеству детей, пластмассовые кубики по количеству детей, стаканчики под воду, кисточки, акварельные краски, соль, колба с водой, маленькие ложечки, сундучок, карточки с восковым рисунком, звезды (3 цвета), цветная ткань, ноутбук, колонки для музыкального сопровождения игр.

Содержание образовательной деятельности

1. Приветствие

— К нам на занятие пришли гости, поприветствуем их.

— А друг друга поприветствуем упражнением «Эхо» (каждый поет свое имя и хлопает в ладоши, а остальные повторяют)

— Ребята, а вы любите сюрпризы?
— А что такое сюрприз?
— Сюрприз – неожиданность, неожиданный подарок.

— Какую эмоцию испытывают люди, когда получают сюрприз? (удивление)
— Изобразите эту эмоцию. Молодцы!

— А хотите отправиться на поиски сюрпризов?

— А чтобы было веселее идти вспомним стихотворение «Я — веселый, сильный, смелый» (маршируем с движениями)

Я – веселый, сильный, смелый,
Я все время занят делом,
Я не хнычу, не боюсь,
Я с друзьями не дерусь,

Я могу играть, скакать,
На луну могу слетать,
Я не плакса, я храбрец, и
И вообще, я – молодец!

— Хорошо! Но прежде чем узнать, какой сюрприз нас ждет, давайте проверим, какие вы внимательные?»

2. Основная часть. Игротерапевтическая

Упражнение «Да и нет»

Правила игры таковы: я задаю вопросы, а вы должны отвечать «да» или «нет»

  1. В пустом стакане есть орехи?
  2. Снег идёт летом?
  3. У квадрата есть углы?
  4. Суп едят вилкой?
  5. Понедельник после вторника?
  6. Берлога у медведя на ветке?
  7. День рождения 1 раз в году?
  8. Сейчас зима?
  9. Сегодня пятница?
  10. На руке семь пальцев?

— Молодцы, вы очень внимательные!

— А вот и первый сюрприз! (убираю ткань)

Упражнение «Аквариум»

( 3 миски, наполненные на треть теплой водой, на дне которых лежат пуговицы, монетки, бусины, фигурки животных и др.)

Цель:

  • создание условий для нормального функционирования организма;
  • сосредоточение на определенном состоянии;
  • снятие напряжения;
  • избавление от отрицательных эмоций.

Перед вами необычные аквариумы.
— Можем мы это назвать сюрпризом?

— Я предлагаю вам поиграть! Но для начала нужно найти себе пару.

Выберите карточку и найдите себе пару и , аквариум, в соответствии с вашей картинкой. (рыбка, улитка, морской конек, черепаха)
— Молодцы! А теперь будем играть!

— Медленно опустите руки в воду.

— Возьмите как можно больше предметов в одну руку и пересыпьте их в другую. Это задание выполняет каждый.

— А теперь попробуйте собрать одной рукой только пуговицы.
— Отлично! А теперь попробуйте одной рукой приподнять как можно больше предметов на ладони.

— Выберите только пуговицы и положите их на салфетку, которая находится рядом с аквариумом.

— А теперь только фигуры животных.

— В верхний правый угол положите фигурку животного, в нижний левый- пуговицу, в верхний левый угол – бусинку, в нижний правый монету. В центр положите то, что вы хотите.

— Молодцы!

— Где находится фигурка животного? Пуговица? Монета? Бусинка?

— Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Понравился вам этот сюрприз? Хотите еще?

— Хорошо, но сначала я хочу проверить, кто самый ловкий?

Упражнение «Кубик»

Цель: развитие координации движений.

— Каждому я дам кубик. Ваша задача положить кубик на ладонь и со словами «Я кубик несу и не уроню» пройти до конца ковра. Попробуем?

— А теперь кубик нужно положить на тыльную сторону и повторить задание.(Выполняют по 3-4 человека)

— Великолепно! Вы все ловкие!!!

— А вот и следующий сюрприз для вас!!! (Открываю ткань – шапки-маски животных)

— Удивились? (раздать детям шапочки)

— Поиграем?

Упражнение «Пожалуйста»

Цель: развитие произвольности и самоконтроля.

— Предлагаю превратиться в животных, а для этого нужно сказать волшебные слова: «Мы вокруг себя покружились и в животных превратились»

— Ваша задача передвигаться под музыку, изображая животных.

-А я буду давать вам команды, выполнять которые вы должны только при условии, если она сопровождается словом «пожалуйста». Если данное слово не прозвучало, вы просто передвигаетесь под музыку.

— Лиса, похлопай в ладоши!
— Зайчик, попрыгай!
— Медведь, помаши нам рукой!
— Волк и белка, обнимитесь!
— Собака и ежик, покружитесь!

— Молодцы, зверята!!! А теперь нам нужно обратно стать ребятами. Скажем слова: «Мы вокруг себя покружились и в ребяток превратились» (снять шапочки)

— Кажется, я вижу еще один сюрприз, но чтобы узнать, что нас ожидает нужно выполнить упражнение для пальчиков.

Кинезиологическое упражнение «Кольцо»

Цель: развитие мышц рук, развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга.

— Последовательно соединить большой палец сначала с указательным, потом со всеми остальными. Сначала пальца левой руки, теперь правой, одновременно двумя руками.

— Молодцы! А теперь обратные колечки: левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая – большой и мизинец. Я буду считать, а руки одновременно совершают разнонаправленные движения.

— Отлично! Теперь можно и посмотреть наш сюрприз!

Арт-терапевтическое упражнение «Звездный сюрприз»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, освобождение от агрессии, сосредоточение внимания

Открываю сундучок….. а там чистые листы…. Недоумение….
— Ребята, какой-то странный сюрприз….
— Ой, подождите, кажется я нашла записку….

Читаю:

Изготовьте волшебный раствор и покройте им бумагу! Вам понадобится: 0,5 стакана эликсира послушания и 0,5 ч.л. порошка спокойствия.. Хорошенько все перемешайте и приступайте к работе!

(стаканчики, внутри которых высохшая акварель) по количеству детей, на чистом листе восковой свечой нарисованы звезды. Дети изготавливают волшебный раствор. В качестве эликсира – вода, порошок – соль, размешивают, вода окрашивается. Далее покрывают лист получившимся волшебным раствором. Проявляется звезда )

— Ребята, вот так сюрприз! Вы рады? Понравился он вам? Оставьте их себе на память о сегодняшнем дне!

— Вы отлично справились с этим заданием и я предлагаю вам поиграть со звездами.

Упражнение «Три звезды»

Цель: развитие произвольности и самоконтроля

— У меня три звезды. Под музыку вы передвигаетесь по группе. Как только я подниму красную звезду вы должны замереть на месте! Желтая – раскачиваетесь, как на волнах, зеленая – прыгаете на одной ноге!

— Молодцы, ребята!

3. Рефлексия

— Вы сегодня были очень внимательными, ловкими и послушными.

— Скажите, были ли сегодняшние задания сюрпризами для вас?

— Какой сюрприз вам понравился больше всего?

— Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой — радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. 

— Подарим друг другу аплодисменты! (называю имя ребенка, все ему аплодируют).

— Занятие окончено, можете отдыхать!




Автор: Алферова Юлия Александровна
Должность: педагог-психолог
Место работы: МАДОУ детский сад № 9 «Петушок»
Месторасположение: г. Благовещенск РБ


Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram