Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

 

Название: 2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».
Номинация: Начальная школа, Конспекты занятий, НОД , занятия дефектолога, 2 класс, коррекционная педагогика
Автор: Елизарова Татьяна Валерьевна
Должность: учитель-дефектолог
Место работы: ГОУ ТО «Тульская школа для обучающихся с ОВЗ №4»
Месторасположение: г. Тула

 

Математика 2 класс (для учащихся с ЗПР)

 

Тема: Счет с переходом через десяток.

Цель: закрепить у учащихся 2 класса навык счета с переходом через десяток.

Задачи:

  1. Повторение способов счета с переходом через десяток;
  2. Закрепление алгоритма действий в решении примеров с переходом через десяток;
  3. Обучение выполнению заданий по образцу;
  4. Развитие внимания;
  5. Развитие моторики;
  6. Уточнение и закрепление понятий «право-лево»;
  7. Воспитание положительного отношения к знаниям;
  8. Повышение мотивации обучения;
  9. Развитие умения слушать ответы одноклассников, работать в паре;
  10. Развитие познавательной активности.

Оборудование: карточки с примерами, презентация, ТСО, числовые домики, напечатанный алгоритм действий, раздаточный материал (карточки с инструкцией), математическая раскраска.

Ход занятия:

  1. Организационная часть

Уч: Представьте себе, что мы с вами отправляемся в математическое путешествие по необитаемому острову. А чтобы справиться со всеми препятствиями, которые нас ждут на пути, необходимо вспомнить как решаются примеры с переходом через десяток.

  1. Повторение способов счета с переходом через десяток

Уч: Запишем пример: 24+38

Вы помните, как решаются примеры с переходом через десяток?

Р: Складываем единицы и десятки и записываем ответ.

Уч: (показывает алгоритм решения примеров)

Читаю пример

Пишу десятки под десятками, единицы под единицами

Складываю единицы

Пишу единицы под единицами

Запоминаю десятки

Складываю все десятки

Читаю ответ

Посмотрите, какой ответ у нас получился в этом примере?

Р: 62.

Уч: Молодцы! У нас получился ответ – 62.

  1. Числовые домики

Уч: Кажется, начинают сгущаться тучки. Чтобы не намокнуть, нам срочно надо построить шалаши.

2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

Первый шалаш – состав числа 11. Составьте число 11 с помощью цифр, которые у вас есть. Настя, выходи к доске. Какое число мы должны поставить к числу 9, чтобы в сумме получилось 11?

Р: 2.

Уч: А к числу 8?

Р: 3.

Уч: Второй шалаш – это состав числа 12. Аня выходи к доске. Какое число мы должны поставить, чтобы в сумме получилось 12?

Р: 7.

Уч: Какое число плюс 6 будет равно 12?

Р: 6.

(Решаются до конца оба домика).

Уч: Молодцы. Наше путешествие продолжается!

  1. Совместное решение примеров с объяснениями у доски.

Уч: А теперь нам надо подкрепиться.

Чтобы полакомиться бананами, нужно взобраться на самый верх, решая примеры. Записываем пример и объясняем его. Стас, выходи к доске. Записываем пример 65+26. Что мы должны сначала сделать с этим примером?

Р: Мы должны прочитать пример: 65+26. Теперь записываем единицы под единицами, а десятки под десятками.

Уч: Хорошо. Вот мы его записали, что же нам надо сделать дальше?

Р: Складываем единицы. 5+6=11. 1 пишем, 1 запоминаем. Складываем десятки. 6+2=8 и 1 запоминали, у нас получается 9.

Уч: Какое последнее действие по нашему алгоритму мы должны с тобой выполнить?

Р: Прочитать ответ. Ответ: 65+26 = 91.

(Учащиеся по очереди выходят к доске, срывают банан и записывают пример. Решают его с объяснением).

63+28= (91)

29+43= (72)

15+66= (81)

45+19= (64)

58+15= (73)

14+38= (52)

76+19= (95)

66+16= (82)

  1. Физминутка

Уч: Мы по острову гуляем (шаг на месте)

И бананы собираем (дотягиваемся руками как можно выше)

А увидим мы зверей,

Сразу приседаем (приседания).

Головою покачаем,

Хорошо мы отдыхаем!

Уч: но вот пора нам возвращаться домой. Как же нам найти дорогу?

  1. Гимнастика для глаз

Уч: Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

  1. Развитие ориентировки в пространстве

Кого же мы увидели с вами на необитаемом острове? Послушайте загадку, и скажите, у кого мы узнаем как добраться до дома?

Длинные ноги,

Шея подстать,

Длинный клюв красный,

Как его звать?

Р: Аист.

Уч: Молодцы! Дорогу домой нам укажет аист. А теперь все встали и шагаем:

Аист, аист длинноногий,

Покажи скорей дорогу!

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой,

После – левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

  1. Игра на внимание. Самостоятельная работа

Уч: Мы с вами повторили, где находится право, а где лево. А теперь давайте нарисуем по клеточкам аиста. Только порядок инструкций нарушен. Сначала надо определить последовательность клеток и направления, для этого нужно посчитать примеры и затем расположить ответы в порядке возрастания.

(Каждому ребенку дается карточка с инструкцией и примером, который он должен решить. Затем дети выкладывают ответы в порядке возрастания).

2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

А теперь я вам диктую, а вы зарисовываете в тетрадях фигуру. Карандаш от листа не отрываем: от начальной точки 2 клетки влево, 5 вверх, 2 клетки вправо вверх на угол, еще 2 клетки вправо вверх на угол, 3 клетки вверх, 3 клетки вправо вверх на угол, 4 клетки влево, 4 клетки вниз, 6 клеток влево, 2 клетки вправо вверх на угол, 1 клетка вправо вниз на угол.

Кто у нас получился?

Р: Аист.

  1. Домашнее задание

Уч: Молодцы! Аист вам передал картинки с домашним заданием. Сначала надо решить примеры, а затем раскрасить по цветам.

  1. Итог занятия

Уч: Что мы сегодня делали на занятии?

Р: Решали примеры с переходом через десяток.

Уч: Как надо решать такие примеры?

Р: Читаем пример.

Пишу десятки под десятками, единицы под единицами.

Складываю единицы.

Пишу единицы под единицами.

Запоминаю десятки.

Складываю все десятки.

Читаю ответ.

Уч: Молодцы! А кто скажет, что мы еще делали? Где мы были?

Р: Были на необитаемом острове, ели математические бананы, строили числовые домики, рисовали аиста.

Уч: Вам понравилось путешествие?

Р: Да!

Уч: На этом наше занятие окончено! Не забудьте выполнить свое домашнее задание: сначала решаем примеры, а затем раскрашиваем по цветам.

2 класс. Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме «Счет с переходом через десяток».

Рекомендуем: