Бесплатные конкурсы для воспитателей ДОУ 2017, Бесплатные конкурсы для педагогов 2017 учителей портал 2011

Бесплатные конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей …



Комплексное занятие в средней группе «Проделки Грязнульки»

Номинация: открытое интегрированное занятие в средней группе по фгос.
Автор: Плотникова Галина Михайловна
Должность: воспитатель

Комплексное занятие «Проделки Грязнульки»
Средняя группа

Задачи:

  • Обобщить знания детей о свойствах воды, помочь понять, какие материалы лучше впитывают воду.
  • Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику, воображение.
  • Упражнять в счёте до 5, в умении сравнивать две группы предметов.
  • Закрепить знания о геометрических фигурах, способности узнавать их, сравнивать.
  • Развивать познавательный интерес, мышление, внимание.

Материал к занятию: Салфетки, вата, губки, тряпочки. Счётные палочки, карточки со схемами. Посылка, письма, медальоны с геометрическими фигурами, пень, игрушки.

Ход образовательного процесса.

Воспитатель: – Ребята, я приготовила вам интересное задание, присаживайтесь за столы, я вам покажу.( Дети садятся за столы, а они мокрые.)

Воспитатель: – Что такое, откуда вода? Кто её разлил? Ответы детей.

Воспитатель: – Позовём Надежду Семёновну. Дети зовут помощника воспитателя.

Воспитатель: – Что – то её нет, может сами, вытрем воду со столов?

Воспитатель: – Чем можно вытереть столы? На полочке, в контейнере, лежат тряпочки, губки, салфетки, вата.

Проводится игра – эксперимент «Что лучше впитывает воду?»

Воспитатель: – Молодцы, как быстро вы убрали воду. Катя, расскажи, чем ты вытирала воду?

Воспитатель: – Удобно было вытирать губкой?

Воспитатель: – А тебе, Маша, удобно было вытирать бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: – Почему? Что случилось с бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: – Значит, какой можно сделать вывод? Чем лучше и быстрее вытирать столы? Ответы детей.

Воспитатель: – Ребята, мы столы вытерли, а Надежды Семёновны всё ещё нет, что же случилось?

Воспитатель: – Смотрите, какая – то посылка на столе? Как вы думаете, от кого она может быть? Ответы детей.

Воспитатель: – Что в ней может лежать? Откроем? Ответы детей.

Воспитатель: – Смотрите, письмо. Прочитаем?

Читает письмо: «Это я разлил воду на ваши столы. И я забрал вашу Надежду Семёновну в своё царство Грязнуль. Пусть теперь у нас прибирает, моет, кормит. А если хотите её вернуть, тогда выполните мои задания. Ха – ха – ха, разве вы сможете? Грязнулькин»

Воспитатель: – Ребята, сможем выполнить задания и выручить Надежду Семёновну?

Воспитатель: – Задания, наверно трудные, справитесь?

Воспитатель: – Вот первое задание: «Назовите предметы. Расскажите, для чего они нужны? Попробуйте их выложить с помощью палочек»

Воспитатель: – Какое трудное задание, придётся Надежде Семёновне остаться в царстве Грязнуль. Я не смогу выполнить, а вы? Вот карточки.

Воспитатель: – Что это? На карточках нарисованы предметы: кровать, ёлка, качели, домик.

Проводится игра «Назови предмет и выложи его из палочек»

Воспитатель: – Молодцы, вы справились с заданием.

Читаем следующее задание: « Под большим заколдованным пеньком лежит следующее задание. Если вы правильно ответите на вопросы, расколдуете пенёк»

Воспитатель: – Интересно, где пенёк? Дети ищут пенёк. Возле пенька расставлены игрушки.

Воспитатель: – Рассаживайтесь перед пеньком и слушайте внимательно.

Комплексное занятие в средней группе «Проделки Грязнульки»

Игра: «Кто, где стоит?»

Воспитатель: – Спас ибо, вот под пеньком новое задание, я его прочитаю.

«Какие вы умные, справились с заданием, только вам не удастся выполнить следующее. Я вам приготовил разные фигуры, правда, я сам не знаю, как они называются. Назовите их и попробуйте расселить их по домикам»

Воспитатель: – Посмотрите, сколько фигур? Назовите их.

Воспитатель: – Молодцы, вы правильно назвали все фигуры, давайте поиграем с ними.

Игра «Фигура, займи свой домик!»

Детям надеваем медальончики с геометрическими фигурами. На каждом стульчике лежит аналогичная фигура. Дети строят домик вокруг своей фигуры. Под музыку дети бегают. По сигналу: «Фигура, займи домик!», дети строятся у своей фигуры.

Воспитатель: – Ай, да быстрые ребятки, с этим заданием тоже справились. Осталось последнее. Слушайте: «У меня скоро день рождение, я в гости пригласил клоунов. Приготовил им шарики, но не знаю, хватит всем или нет. Разберитесь»

Работа с карточками.

Воспитатель: – Сколько клоунов пригласил Грязнулькин? (пять)

Воспитатель: – Какой рисунок на костюме у первого клоуна? Второго?

Воспитатель: – Найдите каждому клоуну шарик.

Воспитатель: – Чего больше?

Воспитатель: – Молодцы, с этим заданием справились отлично.

Воспитатель: – Слышите, кто – то идёт.

Входит Надежда Семёновна: – Спасибо вам ребятки, а я думала, что мне придётся остаться в этом грязном царстве. Вы настоящие помощники. Расскажите, какие задания вы выполнили, чтоб помочь мне? Ответы детей.

Скачать комплексное занятие в средней группе «Проделки Грязнульки»

Номинация: открытое итоговое интегрированное занятие в средней группе.
Автор: Плотникова Галина Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №16
Месторасположение: Пермский край

Рекомендуем: