В федеральных государственных образовательных стандартах детскому конструированию уделяется значительное внимание. Наблюдая за детьми младшего дошкольного возраста, я заметила, что дошкольники всё чаще и чаще стали использовать для игр конструктор «Lego» и его аналоги. Он вызывает у них интерес, так как отличается красочностью, яркостью.
Однако, в самостоятельных играх с «Lego» и его аналогами не все дети смогли освоить навыки конструирования и создавать оригинальные конструкции. Их модели были однообразны, просты, замыслы не отличались оригинальностью и самостоятельностью.
Конструируем из «Lego»
Мною была создана дополнительная общеобразовательная программа «Конструируем из «Lego» и его аналогов», которая решала следующие задачи:
- Научить классифицировать элементы конструктора по цвету, форме, размеру.
- Познакомить с множествами и принципами симметрии.
- Развить пространственное воображение, память, наблюдательность.
- Учить находить логические закономерности в играх с «Lego» и его аналогами.
- Развитие навыка конструирования по схеме, образцу и по замыслу.
- Развивать способность наглядного моделирования.
- Развить творчество в конструктивно-модельной деятельности.
Программа рассчитана на 1 год и включает в себя такие формы работы как еженедельные занятия по конструированию из «Lego» и его аналогов, самостоятельную деятельность дошкольников в «Центре конструирования» на основе рисунков и схем, «Lego»-досуги, конкурсы и выставки конструкций из «Lego» и его аналогов. При организации целенаправленной работы с детьми по обучению их конструированию из «Lego» и его аналогов, у детей сформировались умения и навыки конструктивно-модельной деятельности, развивалось логическое мышление, их конструкции стали разнообразными, замыслы самостоятельными, дети чаще стали проявлять творчество и инициативу в конструировании.
Таблица 1 «Результаты освоения младшими дошкольниками программы по конструированию»
| № п/п | Наименование показателя | Начало года (%) | Конец года (%) | ||||
| Выс. | Сред. | Низк. | В. | Ср. | Н. | ||
| 1 | Умение правильно конструировать поделку по инструкции педагога | 0 | 0 | 100 | 80 | 20 | 0 |
| 2 | Умение правильно конструировать поделку по схеме | 0 | 0 | 100 | 80 | 20 | 0 |
| 3 | Умение правильно конструировать поделку по образцу | 0 | 20 | 80 | 100 | 0 | 0 |
| 4 | Умение правильно конструировать поделку по замыслу | 0 | 0 | 100 | 60 | 30 | 10 |
| 5 | Умение детей моделировать объекты по иллюстрациям и рисункам | 0 | 0 | 100 | 20 | 60 | 20 |
Рисунок 1,2,3 Конструкции дошкольников
по сказке «Гуси-лебеди»
Автор: Абракова Ляйсан Хикматовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ ДС «Золотой петушок»
Месторасположение: г. Оса, Пермский край
Дата изменения: 10.12.2020
Дата публикации: 22.02.2016