Пояснительная записка
Причин разработки предлагаемой дидактической игры несколько.
Довольно рано ребёнок дошкольного возраста сталкивается даже на бытовом уровне с простейшими географическими понятиями: река, лес, море, ручей (ездили с родителями отдыхать к реке, ходили в лес, ездили на море). В детском саду при прохождении разных тем недели дети также сталкиваются с понятиями лес, река, поле, сад, ручей, пруд, море, луг. Дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес к вулканам, гейзерам.
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования предусматривает формирование у детей при реализации содержания образовательной области «Познавательное развитие» первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы (ФГОС ДО п. 2.6).
Также ФГОС ДО предусматривает, что на этапе завершения дошкольного образования ребёнок обладает начальными знаниями о природном мире, элементарными представлениями из области естествознания (ФГОС ДО п.4.6).
Анализ предлагаемых готовых дидактических игр и материалов в нашей группе показал, что игр и пособий позволяющих закреплять у детей простейшие географические понятия недостаточно. Поэтому изучив некоторые материалы, решено было разработать дидактическую игру «Юные географы».
Целевые установки при разработке данной дидактической игры были следующими:
- привлечь с помощью данной игры интерес детей к географии как науке о Земле;
- показать разнообразие природных ландшафтов Земли;
- способствовать обогащению содержания и созданию вариативности развивающей предметно-пространственной среды группы.
Прогнозируемые результаты использования игры:
— дети получат первоначальные представления о таких видах ландшафта как:
- старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;
- подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс.
— лексический запас детей обогатиться указанными выше названиями ландшафта;
— игра будет способствовать развитию у детей познавательных психических процессов, а также волевых качеств – выдержки, терпения;
— игра позволит закрепить навыки поведения в коллективе сверстников.
Описание дидактической игры «Юные географы»:
Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. В комплект для игры входят маленькие картинки с изображением разных видов ландшафта (лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд, озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс) (от 3-х до 8-ми картинок), а также картинки побольше размером, с изображением вышеперечисленных видов ландшафта.
Цель: формирование у детей на наглядной основе первоначальных географических представлений.
Задачи:
Образовательные:
Формировать на наглядной основе представления о следующих разновидностях ландшафта:
- старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;
- подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, барханы, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс.
Обогатить лексический запас детей словами:
- старшая группа – лес, луг, сад, поле, река, ручей, горы, пруд;
- подготовительная группа – озеро, море, обрыв, скалы, овраг, холм, гейзер, вулкан, барханы, айсберг, остров, полуостров, водопад, равнина, мыс.
— Упражнять в нахождении общих признаков определённого вида ландшафта, сначала с визуальной опорой, затем ориентируясь на название.
Развивающие:
- Использовать визуальную и вербальную опору для развития восприятия, памяти, внимания.
- Развивать любознательность.
- Развивать эстетическое восприятие.
Воспитательные:
— Воспитывать выдержку, терпение, доброжелательное отношение к сверстникам.
Ход игры
Первый вариант
Воспитатель раздаёт детям 3- 6 картинок в старшей группе, 5-8 картинок в подготовительной группе с изображением разных видов ландшафта. Затем показывает картинку, и называет, что на ней изображено. Спрашивает, у кого из детей есть картинка, с изображением леса, поля, луга, сада, вулкана, моря и.т. д. Первый, кто ответил, получает фишку и отдаёт картинку воспитателю. Игра заканчивается в тот момент, когда у кого-то из детей не остаётся картинок. Затем подсчитывается количество фишек у детей. Выигрывает тот, у кого больше всех фишек.
Правила игры:
— принимаю ответ, если поднял руку; — будь внимателен товарищам, не перебивай их; — фишка даётся за правильный ответ; — ответ даётся по следующей форме «У меня на картинке (поле, лес ….)».
Усложнение:
— можно давать большее количество карточек; — можно назвать понятие, не показывая картинку.
Примечание:
В старшей группе можно начать игру, используя картинки: лес, луг, сад, поле.
Второй вариант
Воспитатель раздаёт по одной картинке с изображением ландшафта и предлагает найти другие картинки с таким же ландшафтом, среди лежащих на середине стола. Называет, какое количество картинок нужно найти (начать можно с 4-х картинок и можно увеличить число картинок до 7-8). Выигрывает тот, кто первым нашёл все картинки с изображением своего ландшафта.
Если игра продолжается несколько раз, то можно тому, кто первый выполнил задание давать фишку. По окончании игры победитель определяется по количеству фишек.
Правила игры:
— если собрал все нужные картинки, подними руку; — искать нужно только свои картинки; — нельзя разбрасывать картинки на столе.
Усложнение:
— можно давать не одну, а две картинки с изображением ландшафта; — можно назвать вид ландшафта, не показывая картинку.
Примечание.
В старшей группе можно начать игру, используя картинки: лес, луг, сад, поле.
Скачать — Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Юные географы»
Автор: Яковлева Галина Васильевна
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: город Новосибирск
Дата изменения: 21.04.2019
Дата публикации: 21.04.2019