Дидактические игры в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста помогают развивать у детей логическое мышление, память, внимание и другие важные навыки. Они также помогают детям учиться работать в команде, развивать социальные навыки и повышать самооценку. Наши дидактические игры представляют собой интересные и увлекательные задания, которые помогают детям учиться и развиваться, не забывая о веселье и развлечениях. Используйте наши дидактические игры в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста, чтобы помочь детям научиться и развиваться с удовольствием.
Дидактическая игра с прищепками в детском саду для старшего дошкольного возраста «Цифротека»
Цель:
- развитие зрительного восприятия, моторики;
- знакомство с цифрами;
- закрепление названий животных;
- закрепление представлений о питании животных.
Возраст учащихся: 5-7 лет.
Количество участников: 4-6 чел.
Оборудование: дидактический материал «Цифротека», прищепки.
Инструкция:
— Педагог: Сегодня мы с вами повторим ваши знания о цифрах. Давайте повторим все цифры которые вы знаете
(Дети повторяют все известные им цифры.)
— Педагог: Посмотрите, какой интересный у меня есть круг, но пока нечего непонятно, а чтобы стало понятно нужно отгадать загадки и помочь животным. Поможем животным?
— Дети: Да, поможем!
— Педагог: Тогда слушайте внимательно!
— Педагог: Наша хрюшка просто душка
Хрюшка – сытенькое брюшко
Хрюшка любит есть свеклу
На диету села хрюшка, на обед всего лишь штучка
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу свеклу и посчитаем сколько съела хрюшка
Дети: Нашли! Рюшка съела 1 свеклу
— Педагог: Слоник любит странный фрукт
У него колючий бок, на макушке – хохолок!
Замечательный на вкус, толстокожий ананас
Сколько надо ананасов для счастливого слона?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу ананас и посчитаем сколько съел слоник
Дети: Нашли! Слоник съел 2 ананаса
— Педагог: Мишке нравится малина, ягода лесная
Взял он в руки две корзины, ходит собирает
Но, кусты те не просты, оказались злючки!
Две корзины пусты, лишь ягодки в ладошке, посчитаем сколько там?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу малину и посчитаем сколько съел мишка
Дети: Нашли! Мишка съела 3 малинки
— Педагог: Маленький рост, длинный хвост
Собирает крошки, прячется от кошки
Ищет вкусненький сырочек, помоги мышонку найти сырочек!
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу сырочек и посчитаем сколько съела мышка/
Дети: Нашли! Мышка съела 4 сырочка
— Педагог: Расскажи, колючий ёж
Что, на иглах ты несешь?
Отвечает ёж – в лесу
Яблоко нашел – домой несу
Сколько яблок несет ёж?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу яблочки и посчитаем сколько съел ёжик.
Дети: Нашли! Ёжик съела 5 свеклу.
— Педагог: Это рыбки золотые
Прибыли к нам из Китая
Редкие красавицы, киске очень нравятся.
Рассмотреть поближе надо, посчитать скорее хочет!
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу рыбок и посчитаем сколько съела киска.
Дети: Нашли! Киска съела 6 рыбок.
— Педагог: Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед
На пенек зайчата сели
И морковочки поели
Кто считать, ребята ловок? Сколько съедено морковок?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу морковку и посчитаем сколько съел зайчонок.
Дети: Нашли! зайчонок съел 7 морковок.
— Педагог: Мы бананов две вязанки подарили обезьянке
А, она их лопает и глазами хлопает.
Сколько бананов слопала обезьянка?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу бананчики и посчитаем сколько съела обезьянка.
Дети: Нашли! Обезьянка съела 8 бананов.
— Педагог: Гав – Гав – Гав бежит щенок
Звонкий, громкий как звонок
Любит косточки жевать
Гав – Гав – Гав считать беги
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу косточки и посчитаем сколько съел щенок.
Дети: Нашли! Щенок съел 9 косточек.
— Педагог: Сидел петух на лавочке
Считал свои зернышки
Раз, два, три, четыре, пять
Сколько насчитал?
— Педагог: Давайте найдем на нашем волшебном кругу зернышки и посчитаем сколько съел петух.
Дети: Нашли! Петух съела 10 зернышек.
— Педагог: дети вы большие молодцы, отгадали все загадки и узнали все числа на волшебном кругу.
Скачать — Дидактическая игра с прищепками в ДОУ для старшего дошкольного возраста «Цифротека»
Автор: Безматерных Татьяна Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ «ЦРР – детский сад № 210»
Месторасположение: г. Пермь
Дидактическая игра «Тройки» для детей старшего дошкольного возраста
Развивайте умение решать задачи и развивайте творческие навыки у детей старшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр в ДОУ. Узнайте, какие игры помогут вашим детям получить знания и уверенность в своих способностях.
Вашему вниманию предлагается авторская разработка развивающей дидактической игры «Тройки» для детей старшего дошкольного возраста.
Цель игры: развитие психических процессов, мыслительных операций.
Образовательные задачи:
- продолжать учить внимательно слушать;
- понимать и выполнять поставленную задачу;
- вербализировать свои действия;
- формировать грамматический строй речи;
- активизировать пассивный словарь прилагательных;
- упражнять в счете.
Развивающие задачи:
- развивать речь, умение согласовывать числительные с существительными, изменяя их в роде, числе и падеже;
- подбирать признаки предметов;
- зрительное внимание;
- быстроту реакции;
- память;
- мышление;
- моторику пальцев рук.
Воспитывающие задачи:
- воспитывать познавательный интерес, интерес к развивающим играм, выдержку;
- коммуникативные навыки;
- навыки самоконтроля.
Оборудование:
- карточки на магнитах 81 шт. (27 видов по 3 шт. каждого);
- указка;
- магнитная доска;
- песочные часы.
Вариант 1
На магнитной доске вразброс выставлены карточки. Детям предлагается найти три одинаковые картинки, показать их, сосчитать и назвать. Например, «Я нашла три крокодила». Или «Один глобус, два глобуса, три глобуса».
В ходе игры дети учатся концентрировать свое внимание, находить три одинаковые картинки среди множества других, зрительно выделять их, считать, правильно, называть существительные, изменяя их в роде, числе, падеже, подбирать окончания, согласовывать числительные с существительными.
Задание можно усложнить: назвать признак найденного предмета и считать, называя словосочетания. Приветствуется, если ребенок называет не явно видимый признак(яблоко не красное, как изображено на картинке, а сочное, спелое, кислое, вкусное, сладкое и т.д.). Например: «Одна шустрая белка, две шустрых белки, три шустрых белки» или «Один сочный арбуз, два сочных арбуза, три сочных арбуза».
Вариант 2
Детям предлагается снять тройки с доски за определенный отрезок времени (можно устроить соревнования). Время отсчитывают песочные часы. Дети наблюдают за игроком, следят за часами.
По истечению времени выходит следующий игрок, который выполняет такое же задание. В одном туре может играть до 5 человек. Потом все вместе подсчитывают результаты, сравнивают их, определяют победителя.
В ходе игры таким вариантом у детей развивается концентрация внимания, память, быстрота реакции, находчивость.
Некоторые дети снимали по одной карточке, аккуратно складывали их на столе, а некоторые – снимали двумя руками сразу по три карточки, стремились победить, быстрее справиться с заданием, улучшить свой результат.
Автор: Лаврик Елена Станиславовна
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ «Ясли-сад комбинированного типа №316 города Донецка»
г. Донецк ДНР
Дидактические игры с использованием дидактического пособия «Круги Луллия»
«Признаки зимы»
Цель:
- систематизировать знания детей о зиме, учить называть предметы по теме;
- развивать связную речь, обогащать словарный запас;
- формировать фонематическое внимание и восприятие;
- формировать грамматический строй речи, воспитывать усидчивость и дисциплинированность.
Оборудование: дидактическое пособие «Круги Луллия».
Ход
Дети сидят в кругу и по очереди передают дидактическое пособие «Круги Луллия». Крутят пособие и называют предмет на картинке. Потом с этим предметом, который на картинке нужно составить предложения.
Задание можно усложнить составить предложения, по названным картинкам используя предлоги, местоимения и т. д.
«Назови первый и последний звук в слове»
Цель:
- систематизировать знания детей о зиме, учить определять первый и последний звук в слове;
- развитие памяти, внимания и мышления, формировать фонематическое внимание и восприятие;
- воспитывать усидчивость и дисциплинированность.
Оборудование: дидактическое пособие «Круги Луллия».
Ход
Дети сидят в кругу и по очереди передают дидактическое пособие «Круги Луллия». Крутят пособие и называют предмет на картинке. Потом каждый ребёнок определяет первый и последний звук в словах.
«Подели на слоги»
Цель:
- систематизировать знания детей о зиме, учить делить слова на слоги;
- развитие памяти, внимания и мышления, формировать фонематическое внимание и восприятие;
- воспитывать усидчивость и дисциплинированность.
Оборудование: дидактическое пособие «Круги Луллия».
Ход
Дети сидят в кругу и по очереди передают дидактическое пособие «Круги Луллия». Крутят пособие и называют предмет на картинке. Потом делят слова на слоги и определяют количество слогов в слове.
«Звук «ш»
Цель:
- автоматизация звука «ш» в словах и предложениях;
- учить делить слова на слоги;
- определять место звука «ш» в словах;
- развитие памяти, внимания и мышления, формировать фонематическое внимание и восприятие;
- воспитывать усидчивость и дисциплинированность.
Оборудование: дидактическое пособие «Круги Луллия».
Ход
Дети сидят в кругу и по очереди передают дидактическое пособие «Круги Луллия». Педагог обращает внимание на звук «ш». Просит детей произнести звук. Дать характеристику звуку «ш». Крутят пособие и называют предметы, в которых находится звук «ш». По очереди проговаривают слова. После педагог просит разделить слова на слоги и определить количество слогов в словах. Дети крутят, пособие называют предмет, определяют место звука «ш» в словах: в начале, в середине и в конце слова.
«Какой подарок лишний»
Цель:
- систематизировать знания детей о предметах и их свойствах, учить составлять предложения;
- развивать память, внимания и мышления, формировать фонематическое внимание и восприятие;
- воспитывать усидчивость и дисциплинированность.
Оборудование: дидактическое пособие «Круги Луллия».
Ход
Дети сидят в кругу и по очереди передают дидактическое пособие «Круги Луллия». Крутят пособие и называют предмет на картинке. Далее предложить составить предложения и рассказать какой подарок подарят маме, а какой папе.
Автор: Соколова Надежда Николаевна
учитель-логопед
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №5 «Антошка»
Республика Крым, Красногвардейский район, п. Октябрьское
Пособие для коррекционно-развивающей работы – игра «Граница»
В последнее время много говорят о развитии своего «Я» и мало об умении общаться, учитывать не только свои личные границы, но и чужие. И больше всего страдают от этого дети, от вседозволенности дома или от недостатка внимания они не умеют контактировать с другими людьми, как результат истерики, драки, оскорбления. Для решения подобных задач и была разработана данная игра.
С её помощью ребёнок в игровой форме отрабатывает навыки, необходимые в жизни, а именно:
- Учится устанавливать границы пока своего игрушечного государства, продумывать правила для проживания в нём и для его посетителей.
- Учится соблюдать правила «государства-соседа».
- Отрабатывает на практике, при «страховке» взрослого, приёмы и навыки конструктивного поведения и общения.
Итак, из чего же состоит эта игра:
Две, совершенно одинаковые коробки с одинаковым набором игровых предметов, два игровых поля и 2 «указателя городов).
Содержимое коробок:
Как играть?
- Обустроить свой город (расставить дома, дорожные знаки, посадить деревья, населить свой город (игрушки из киндер-сюрпризов).
- Придумать герб своего города (рисуется на белой табличке смываемым маркером).
- Придумать «правила-законы» для жителей города и для посетителей.
- Приступить к игре.
На первых порах партнёром по игре у ребёнка выступает взрослый. Когда ребёнок осваивает игру, его партнёром становится другой ребёнок, а на более поздних этапах игра переходит в пространство группового помещения и участка для прогулок.
Автор: Литвинова Светлана Ивановна
педагог-психолог
МБДОУ ДС № 43 «Колобок»
г. Белая Калитва, Ростовская область
Дата изменения: 29.07.2023
Дата публикации: 25.02.2018