День здоровья в детском саду – сценарии Дня здоровья

Сценарии развлечений и мероприятий на День здоровья. Сценарии мероприятий по здоровьесбережению для детей и педагогов детского сада.

Формирование здорового образа жизни: сценарий для детей на «День здоровья»

День здоровья в детском саду – сценарии Дня здоровья
День здоровья в детском саду – сценарии Дня здоровья

Сценарий развлечения для подготовительной и старшей групп по формированию здорового образа жизни. Цель: формирование мотивации детей к здоровому образу жизни.

Цель: формирование знаний о здоровом образе жизни.

Задачи:

  • охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
  • развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;
  • развивать мышление, умозаключение, речь, память, внимание.

Ход развлечения «Где ты прячешься, здоровье?»

Воспитатель: «Здравствуй», — люди говорят. Это слово просто клад!
Здравствуй, значит — будь здоров! И не нужно больше слов.
Если здравствуй, ты сказал, ты здоровья пожелал.
Здравствуйте, ребята. ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: А если вы ещё и улыбнётесь друг другу, значит, весь день у вас будет хорошее настроение, а хорошее настроение это здоровье. Поздоровайтесь ещё раз и улыбнитесь! Приглашаю вас в путешествие за здоровьем. Давайте узнаем, где же оно прячется.

На экране появляется картинка — заставка -улыбающийся малыш.

Воспитатель: Здоровье надо укреплять, его всегда оберегать,
заботиться о нём всегда. Болеть не будешь никогда!

Давайте все вместе подумаем. Как нужно укреплять здоровье.

На экране — дети, выполняющие культурно гигиенические процедуры. ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Назовите, какие предметы вам необходимы для личной гигиены. Я загадаю загадки, и если ответ будет правильный, на экране появятся отгадки.

1. Трудно его в руках удержать, намочу — начинает из рук ускользать.
Много пены от него, грязь уходит с рук легко.

2. В руки я её беру и по волосам веду.
Волосы лежат рядками под острыми её зубами.

3. Чистить зубы помогает. На щетинке паста тает.
Ею чистить каждый день зубы нам совсем не лень.

4. Рёву и грязнулю им сейчас утру я.
Если насморк приключится, тоже очень пригодится.

5. В ванне вымылся и вот — оно тебя давно уж ждёт.
Вытрешься и ты — сухой, а оно намокло, ой,!

Ребята, можно ли давать другим людям свои предметы личной гигиены и почему? РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Ребята, ответьте на вопрос, без чего человек не сможет жить? РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Может человек без еды пять недель прожить,
Может человек без воды пять дней прожить.
А без этого нельзя пять минут прожить, друзья! РАССУЖДЕНИЯ И ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Каким воздухом нужно дышать, чтобы быть здоровым? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,

Воспитатель: Давайте и мы сейчас подышим. У нас в группе проветрено, воздух свежий.

Дыхательная гимнастика

Носом глубоко вдыхайте, руки к верху поднимайте.
Рот открой и выдыхай — руки плавно отпускай!

Снова рот закрой, вдохни, пусть вдыхают две ноздри.
А теперь выдыхай, рот тихонько открывай.

Часто — часто подышали, будто мы сейчас бежали,
А теперь всё реже, реже, чувствуете, воздух свежий?

Медленнее дышим, стой! Своё дыханье успокой!

Воспитатель: Чтоб здоровым быть всегда нужна полезная еда!
Чтоб не трогала болезнь, чесночёк ты должен есть.
Хлеба корочку возьмёшь чесночком её натрёшь.
И увидишь там и тут, как микробы побегут!

Дидактическая игра «Выбери полезные продукты»

Воспитатель: А сейчас для вас ребятки, загадаю я загадки.

  • Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте!
  • Здоровым будешь ты всегда, коль будет правильной еда.
  • Будешь правильно питаться, будешь лучше развиваться.
  • Натуральные продукты это овощи и фрукты.
  • Хочешь быть здоровым — слушай! Каждый день ты супчик кушай!
  • Для костей твоих, дружок, нужен утром творожок.
  • Чипсы, жвачка, сухари, это всё твои враги!

Дети! Правильно питайтесь! Быть здоровыми старайтесь!

На экране — дети, занимающиеся физкультурой.

Воспитатель: И, конечно, не секрет, быть здоровым много лет
Физкультура вам поможет, укрепить здоровье сможет.
Вы подвигайтесь, ребятки, занимаемся зарядкой.

Пантомическая зарядка

— Будто взяли в руки мяч, он об пол стремится вскачь.
— А теперь вы наклонитесь, штангу поднимать боитесь?
— Вот скакалки вы берите, через них сейчас скачите!
— Взяли обручи, и вот крутим бёдрами, народ!

Энергичнее крутите, обручи не уроните!

— А теперь бегом, бегом, бег на месте и кругом!
— Мы теперь уже поплыли, вот и к берегу приплыли!

Дети! А что может помешать здоровью? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

На экране по очереди появляются опасные предметы —нож, иголка, ножницы, утюг , таблетки.

Воспитатель: Нужно знать правила хранения опасных предметов и правильного обращения с ними. Послушайте правила обращения с ними.

1 ребёнок: Все иголки и булавки не разбрасывай по лавкам,
А на место положи и в порядке их держи!

2 ребёнок: Электричество не трогай, не включай. Ударит током.

3 ребёнок: Не бери ты острый нож, никогда его не трожь!

4 ребёнок: Брать таблетки в рот нельзя, это яд, мои друзья!

5 ребёнок: Порошок стиральный брать могут лишь отец и мать.

На экране — дети, выполняющие действия, согласно режима дня: спят, кушают, гуляют, занимаются и т. д.

Воспитатель: Очень важно соблюдать время спать, гулять, играть.
Режим дня вы выполняйте и здоровьем управляйте.

В группе появляется доктор

Доктор: Здравствуйте, я доктор Пилюлькин, лечу людей, делаю уколы. У вас в группе все здоровы? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ

Доктор: И совсем нет больных? Удивительно!

Воспитатель: Наши дети знают секреты сохранения здоровья!

Доктор: Правда? И какие же это секреты? ОТВЕТЫ ТЫ и РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.

Доктор: Но это же здорово! Тогда я хочу сказать, что вы забыли про витамины. А их я вам как раз и принёс. Получайте и не болейте! До свидания! Дети прощаются с доктором Пилюлькиным.

Воспитатель: Ну что, ребята, молодцы. Предлагаю в заключении поиграть в игру. Красной фишкой закрывайте то, что вредит нашему здоровью, а зелёной то, что укрепляет здоровье. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПРАВИЛА ДОЛЖНЫ МЫ ЗНАТЬ, ИХ УМЕЕМ ПРИМЕНЯТЬ»

Автор сценария и стихов: Румянцева Ирина Ананьевна
Должность: старший воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область, Костромской район, село Шунга

 


 

Сценарий праздника для детей «День здоровья»

Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Задачи:

Предшествующая работа:

Материал:

  • спортивное оборудование;
  • мультимедийная установка.

Ход развлечения

Ведущий: Дети! Сегодня у нас праздник- день здоровья. На этом празднике мы узнаем, что нужно делать для того, чтобы быть здоровыми, смелыми, сильными. Итак. праздник начинается!

1 ребёнок: В мире всем давно известно, как гимнастика полезна.
Мы напомним для порядка, как важна для всех зарядка!

2 ребёнок: Носом вдох и выдох ртом и попрыгаем потом.
Мы колени поднимаем, друг за другом мы шагаем.
Мы и ляжем, мы и встанем и нисколько не устанем!

Проводится комплекс гимнастических упражнений под музыку.

Комплекс гимнастических упражнений

Ведущий: Чтоб здоровым взрослым стать, надо много правил знать!

1 ребёнок: С детства спортом заниматься, зимой и летом закаляться!
Быть разборчивым в еде, добрым быть всегда. Везде!
Люди злые — всегда больные!!!

На экране высвечивается видеописьмо, появляется изображение стройного человека.

По режиму я питаюсь, витамины есть стараюсь
Никогда не пропускаю завтрак, ужин и обед.
Вот тогда не будет, знаю, со здоровьем моим бед.

Появляется изображение карлсона.

Ты совсем не прав, дружок, съешь, скорее пирожок,
Чипсы, вафли вместо супа. Кашу есть довольно глупо!

Выпей сладкой газировки, чтобы не было сноровки,
Про варенье не забудь — банку съел и сразу в путь!

Хочешь стать таким, как я — толстым, неуклюжим?
Вот такой набор продуктов будет тебе нужен!

Дети обсуждают увиденное и услышанное, высказывают своё мнение.

Выходит ребёнок, топает ногами: Шапку, шубку, валенки
и на ручки к маменьке!
Не хочу я закаляться и водою умываться!

Ведущий: Ты откуда к нам пришёл?
— Из села Грязнулино

Ведущий: Ребята, давайте посмотрим, что это за село Грязнулино!
Предлагаю прокатиться на волшебном паровозе!

Дети строятся паровозиком и обходят по залу друг за другом.

Ведущий: Наш волшебный паровоз нас в Грязнулино привёз.
Заболеть здесь не боятся, от души тут веселятся.

Появляются грязные, лохматые ребята, исполняют частушки.

Частушки

1. Я с микробами дружу, их нарочно развожу.

2. (показывает на первого) -Руки как не вымыл он, на руках их миллион!

3. Я не стану мыть посуду, раскидаю её всюду!

2. (показывает на третью) Хоть девочка-красавица, но кому ж понравится!

4. Я расчёску потеряла, ну и растеряша.
Мне ребята говорят: ты растрёпа, Маша!

5. Щётку, пасту не люблю, этим зубы загублю.
Надо постараться, чтоб без зубов остаться!

6. Умываться не хочу, щёки я слегка мочу.
Чистым никогда не буду, про здоровье я забуду!

Ведущий: Вам нравится так жить?
Дети из Грязнулина: Нет, научите, как нам быть!

Ведущий: Все хотят и я, и ты попасть в царство Чистоты.

Мы попадём туда, если отгадаем загадки.

Загадки

— Оно исчезнет от воды, в пену превратится.
Всем, кто любит чистоту, очень пригодится! (мыло)

— Не неряха я совсем, люблю я умываться.
Я использую его, чтоб мокрым не остаться. (полотенце)

— Хочешь аккуратным слыть, он в кармане должен быть.
Слов не нужен здесь поток. Это носовой (платок)

Будет лёгким мой вопрос. Нет важней её для кос. (расчёска)

— Вам скажу ребята я ,она у каждого своя.
Если кто её забудет, бесполезной паста будет.(щётка зубная)

Ведущий: Мы отгадали загадки, мы в царстве Чистоты.

Чистота — залог здоровья,
А чтобы каждый сильный был, здоровый,
есть для этого в Шунге большой каток ледовый!

А сейчас мы устроим спортивные соревнования.

Дети делятся на две команды и соревнуются в ловкости, умениях.

Соревнование

  1. Перетягивание каната.
  2. Кто быстрее до флажка.
  3. Собери мячи в корзину.
  4. Пролезь в обруч.

Ведущий подводит итоги.

Автор сценария и стихов: Бычкова Елена Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область, Костромской район, село Шунга

 


 

Конспект развлечения на День Здоровья «Путешествие в страну Здоровья»

Цель:

  • продолжать формирование у детей представлений о здоровом образе жизни;
  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Задачи:

  1. Дать детям представления об органах слуха, зрения, их значении в жизни человека, о способах сохранения их здоровья.
  2. Формировать навыки самомассажа, выполнения элементарных гимнастических упражнений.
  3. Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту.
  4. Воспитывать в детях доброту, сострадание тем, кто попал в беду, желание прийти на помощь.
  5. Прививать элементарные культурно-гигиенические навыки: умываться, чистить зубы и т. д.
  6. Развивать интерес к партнерам по общению, желание преодолевать трудности.

Материал:

  1. 3 домика с эмблемами: глаза, уши, зубы.
  2. Костюмы: доктор Айболит, Лиса, Мишка, Зайчик.
  3. Спортивный инвентарь: мягкие модули, туннель, чурочки, обручи различных диаметров, гимнастическая скамейка, ребристая доска, дуги, веревка.
  4. Аудиозапись «Вместе весело шагать», веселой музыкой для выполнения упражнений, яблоки по количеству детей.

Ход развлечения

Под музыку «Вместе весело шагать» дети входят в спортивный зал. Усаживаются на гимнастические скамейки.

Под музыку в зал входит доктор Айболит.

Доктор Айболит: Здравствуйте дети! Я очень рад вас видеть!

  1. Дети, а вы любите путешествовать?
  2. А где вы бывали?

Ответы детей.

А вы когда-нибудь были в стране здоровья? Ответы детей.

А хотите со мной отправиться в путешествие в страну здоровья? Тогда в путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся.

Игра «Полоса препятствий»

Дети вместе с Айболитом под веселую музыку преодолевают полосу препятствий: пролезть через туннель, пройти по «камушкам через ручеек«(ходьба по чурочкам), прыжки из обруча в обруч («с кочки на кочку»).

Дети попадают в город «Глазоград»

Перед детьми домик, на котором нарисованы глаза.

Доктор Айболит: Дети, посмотрите домик на пути. Хотите узнать, кто в домике живет? Да. (Стучаться)

Из домика выходит медведь, на глазах темные очки, с палочкой.

— Здравствуй Мишка! А что с тобой случилось?

Мишка: У меня очень болят глазки, я плохо вижу. Помоги мне, Айболит, пожалуйста!

Доктор Айболит: Дети, хотите помочь Мишке? Вылечим Мишке глазки? Но сначала, расскажите Мишке, зачем нам нужны глазки. (Ответы детей: помогают нам видеть, различать и узнавать предметы, их цвет, форму и т. д.)

Посмотрите друг другу в глазки и скажите какого они цвета? Глаза надо не только защищать, но и ухаживать за ними.

Как мы ухаживаем за глазками? (умываем, телевизор близко не смотрим, долго за компьютером не сидим, делаем специальную гимнастику для глаз и массаж).

Дети, хотите сделать гимнастику для глаз? Да.

Айболит помогает Мишке делать гимнастику, а дети на примере сами делают гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Упражнение «Порисуйте… носиком».

Дети закрывают глазки и представляют себе, как нос становится длинным-предлинным. Доктор Айболит предлагает детям нарисовать носиком круг, квадрат, треугольник.

После этого Айболит предлагает часто поморгать глазками, а затем дети закрывают глаза, считают до 5 и широко их открывают, приговаривая:

По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль,
Что вблизи и что вдали!
Глазки рассмотреть должны.

После того, как сделали гимнастику, Мишка снимает очки и восклицает: «Ура! Я стал хорошо видеть, у меня больше не болят глазки!»

Мишка: Ой, детки, молодцы! Помогли мне. Спасибо детки, спасибо Айболит! Теперь я всегда буду делать гимнастику для глаз и они больше не будут болеть.

Дети, а хотите, я с вами поиграю? Да!

Игра «У медведя во бору!».

Доктор Айболит: Ну, детки, нам пора! Отправляемся в другой город.

Полоса препятствий

«Пролезь через дуги», пройти по веревочке (по узенькой тропинке), пройти по скамеечке (по мостику).

Город «Ухоград»

Дети прибывают в город «Ухоград». Перед детьми домик, на котором нарисовано ухо.

Доктор Айболит: Дети, хотите узнать, кто в домике живет? Да. (Стучаться). Из домика выходит лиса, с перевязанным ухом.

Доктор Айболит: Здравствуй Лиса! Что с тобой случилось?

Лиса: Ой, Айболит! У меня очень болят ушки! Помогите мне, пожалуйста!

Доктор Айболит: Дети, хотите помочь Лисе? Да. Тогда сначала расскажем лисе, зачем нам нужны ушки. Закройте ушки руками! Что происходит? (Мы не слышим друг друга). Ушки помогают нам слышать.

Как нужно ухаживать за ушками? (Ответы детей: мыть уши, не застужать, не толкать разные предметы в уши, делать массаж).

Дети, а хотите показать Лисичке как делать массаж для ушей? Да!

Дети вместе с лисой выполняют самомассаж для ушей в стихах:

Подходи ко мне, дружок,
И садись скорей в кружок.
Ушки ты свои найди
И скорей их покажи. показываю ушки, оттопыривая их.

Ловко с ними мы играем,
Вот так хлопаем ушами. двигаем ушные раковины вперед-назад.
А сейчас все тянем вниз.
Ушко, ты не отвались!

А потом, а потом
Покрутили козелком крутим мочку уха
Ушко, кажется, замерзло
Отогреть его так можно закрывают ладонями уши

Раз, два! Раз, два!
Вот и кончилась игра.
Наступила ти-ши-на!

Лиса: Дети, спасибо вам! Вы мне очень помогли, у меня больше не болят ушки. Я теперь всегда буду делать гимнастику для ушек. А теперь я с вами поиграю. Хотите со мной поиграть? Да.

Подвижная игра «Змейка».

Доктор Айболит: Ну, лиса, пора нам прощаться. Нам нужно отправляться в путь! Дальше нас ждет город «Зубоград».

Полоса препятствий

Лазанье по мягким модулям (пройти по горам), лазанья через обручи (пройти под горой), ходьба по ребристой доске (пройти по тропинке).

Перед детьми домик, на котором нарисованы зубы.

Доктор Айболит: Дети, мы прибыли в город «Зубоград». Хотите, узнать, кто живет в этом домике? Стучаться.

Из домика выходит Зайчик с перевязанными зубами.

Доктор Айболит: Здравствуй Зайчик! Что с тобой случилось?

Зайчик: У меня болят зубки! Айболит помоги мне, пожалуйста!

Доктор Айболит: Дети, хотите помочь зайчику? Да! Сначала расскажите зайчику, зачем нам нужны зубки (Ответы детей).

А теперь откройте ротик и покажите зайке какие красивые у вас зубки! (дети показывают свои зубки зайке).

А как вы за ними ухаживаете? (по утрам и вечерам чистим зубы щеткой и зубной пастой, полоскаем зубки кипяченной водой после еды, ходим к зубному врачу на осмотр, много сладкого не едим).

Дети, а давайте зайчику подарим зубную пасту и щетку! (Айболит достает из чемоданчика зубную пасту и щетку, дети дарят зайчику.)

Зайчик: А покажите как нужно чистить зубки.

Дети показывают зайчику, как чистить зубки.

Пальчиковая гимнастика

Эта щетка для Зайченка (руки сжаты в кулак, указательный палец (щетка) вперед).
чисти зубы поскорей-ка! (Имитирую движения щетки вверх-вниз, вправо-влево по зубам.)
Раз-два-три! Раз-два-три!
Вот так зубки! Посмотри! дети показывают зубки.

Зайчик: Ой, спасибо, детки! Я научился ухаживать за зубками и они у меня уже не болят! А хотите, я с вами поиграю? Да!

Игра «Зайка беленький сидит».

Доктор Айболит: Ну, дети, нам пора возвращаться в детский сад! Прощайтесь с Зайчиком.

Дети: Зайчик, до свидания!

Дети возвращаются обратно по полосам препятствий (идут в группу).

Доктор Айболит: Вот мы и прибыли в детский сад! Дети, а где мы сегодня побывали? (Ответы детей).

Кому мы помогли? А за нашу помощь Мишка, Лиса и Зайчик прислали нам посылку. Хотите, посмотреть, что в ней?

Доктор Айболит достает из посылки яблоки и раздает детям.

Доктор Айболит: Спасибо, дети, за помощь! Кушайте яблочки, ну а мне пора прощаться. До свидания, до скорых встреч!

Автор: Проселкова Лариса Юрьевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»
Месторасположение: РС(Якутия), г. Алдан

 


 

Сценарий оздоровительного досуга для детей средней группы «Окружающие нас предметы»

Программные задачи:

  1. Закреплять знания детей о предметах ближайшего окружения их функциями и назначением, предлагать классифицировать хорошо знакомые предметы.
  2. Формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни.
  3. Воспитывать бережное отношение к окружающим вещам, предметам.

Оборудование:

  • предметы мебели в группе;
  • посуда;
  • игрушки;
  • картинки с изображением обуви;
  • картинки головных уборов;
  • картинки домашней техники.

Предварительная работа:

  • рассматривание картинок;
  • наблюдение;
  • дидактические игры.

Ход развлечения

Ведущий
— Все вокруг перемешалось,
В кучу все одну смешалось!
Чашки, ложки, поварешки,
И румяные матрешки,
Брюки, шапочка, пальто,
Что-то, дети, тут не то!

Ведущий выставляет фланелеграф, на нем изображение предметов.

Ведущий:
— Кто-то к нам приходил
Беспорядок наводил!
Вы нам, дети, помогите!
Все в порядок приведите!

Выходит взрослый в костюме Незнайки, здоровается с детьми.

Незнайка:
— Меня в Цветочном городе Незнайкой называют.
Этим деточки меня очень обижают.
Всем подряд я помогаю
Что не так, не понимаю?
На посуду посмотрите
Что здесь лишнее, найдите.

Дети убирают лишний предмет — шапку.

Незнайка:
— Разве эта шапка вовсе не посуда?
И зачем убрали вы ее отсюда?
Шапка на кастрюлю очень уж похожа
Значит и она относится к посуде тоже!

Ведущий:
— Дети, расскажите Незнайке и покажите головные уборы.

Дети выполняют задание.

Незнайка:
— Я понял, ребята!
Головными уборами то называем,
Что на голову мы надеваем!

— Окружают нас предметы
Нам нужны предметы эти?
Вот зачем нам этот стол?
Скажем, чтобы он ушел?

Ведущий:
— Дети, расскажите, зачем людям нужна мебель?
Шкаф нам нужен для чего?
Может, уберем его?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Ведущий:
— Посмотри, Незнайка,
Вещи в шкаф уложены
По полочкам разложены.
И игрушки все на месте.
Хорошо сидеть всем вместе.

Незнайка:
— Мне скажите, детки,
Башмаки растут на ветке?

Ведущий:
— Не зря Незнайкою зовут
Ошибаешься и тут!
Туфли, тапки и сапожки
Надеваются на ножки.
Мы предметы эти знаем,
Одним словом называем!
Дети: обувь.

Незнайка:
— Я забыл как называют
На себя что одевают?
Мне, ребята, помогите,
Мне про это все скажите!

Дети называют и выставляют на фланелеграф предметы одежды, выбирая их из сложенных на столе картинок.

Дети:
— Будешь, Незнайка,
С нами играть?
Про принадлежности спортивные
Хочешь все узнать?
Дети все про это знают,
Они здоровье укрепляют!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

1 ребенок:
— Развивает мячик меткость
В каждом доме он не редкость!
Дети мячиком играют
И друг другу его кидают!

Дети перебрасывают мяч друг другу.

2 ребенок:
— Учит нас скакалка прыгать,
А не зря ногами дрыгать.

Дети учатся прыгать через скакалку.

3 ребенок:
— Коньки и лыжи пригодятся,
Чтобы спортом нам заняться!

Дети изображают катание на лыжах и коньках.

4 ребенок:
— Зачем придумали гантели?
Мы сильными стать захотели!
Дети имитируют упражнения с гантелями.

Дети садятся на стулья.

5 ребенок:
— Изобрел помощников себе человек
Служат верой и правдой ему уже целый век!
Дети рассказывают и показывают на картинках электроприборы.

Ребенок показывает картинку с изображением современного и старинного утюга.

6 ребенок:
— Вот, электрический утюг,
Появился он не вдруг!
Сначала был утюг с углями
Не верите, смотрите сами.
ОБСУЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ.

7 ребенок:
— Как бороться с пылью
Сегодня каждый знает
Помощник славный этот
В уборке помогает!
Показывает картинку с изображением пылесоса. ОБСУЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ.

Показывает картинку с изображением стиральной машины.

8 ребенок:
— Вот машина стиральная
Помощница она идеальная!
Помогать как маме знает
Включить и белье она постирает!
Воспитатель выставляет на фланелеграф изображение музыкальных инструментов и инструментов для работы: ножницы, молоток, пила, топор, рубанок, игла, дрель, отвертка, нитки.

Воспитатель:
— На инструменты эти, дети посмотрите!
На две группы их разложите!
Дети выполняют задание, рассказывают о назначении предметов.

Воспитатель:
— Не зря предметами себя люди окружают!
Все они до одного жизнь им облегчают!

Автор: Бычкова Елена Николаевна
Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромской район, Костромская область

Дата изменения: 15.09.2021




Основные разделы:


Поделиться в vk
Поделиться в odnoklassniki
Поделиться в facebook
Поделиться в twitter
Поделиться в whatsapp
Поделиться в telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.