Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Сказка о глупом мышонке»

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»,

Программное содержание: дать определение о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки. Закрепить порядковый счет до 7. Развивать внимание, сообразительность. Продолжать учить составлять силуэты из геометрических фигур. Закреплять знания о животных. Чем они похожи, чем отличаются.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур.

Демонстрационный материал: фигуры силуэты героев «Сказки о глупом мышонке», картинки с изображением животных.

Ход занятия:

I часть: Воспитатель рассказывает детям сказку, задавая вопросы.

«Мышонок был капризным и никак не хотел засыпать»

— Когда мама стала его укладывать спать?

— Ночью

— Кого первого мама позвала в гости нянчить мышонка?

— Жабу. Как она говорит? (Ква)

-Какого она цвета? Где она живет?

— Кто второй пришел качать мышонка?

— Утка. А как говорит утка?(кря-кря)

-Где она живет? Какой у неё окрас?(Утка покрыта перьями, окрас бывает разный.)

— Кто потом помог маме —мышке?

— Лошадь. Какая она была по — счету?

— Как она говорит?(игого) Какого цвета? Где живет?

— Третья. Выглянуло солнышко. Что наступило?

— Утро. Но мышонок так и не уснул.

— Кто потом пришел качать мышонка?

— Свинка. Какая она была по счету?

— А какой окрас у свинки? Как она говорит?(хрю) Где живет?

— Четвертая. А кто пришел потом?

— Наседка. Какая по счету она была?

— Пятая.

— Где живет наседка? Как она говорит?(ко-ко-ко) Какой окрас?(Она также как и утка покрыта перьями, и окрас бывает разный.)

— Солнышко поднялось высоко, проснулись все звери, птицы. Какая часть суток наступила?

— День. А мышонка никак не могут уложить спать. Сколько нянек уже приходило?

— Пять. Кто пришел потом?

— Щука. Какая по счету она была?

— Шестая. Долго пела щука, но мышонок так и не услышал её.

-Как говорит щука?(Щука-это рыба, а рыбы не произносят звуков)

— Какого она цвета?(Щука серого цвета, а ещё она покрыта чешуёй. )

— Где живет щука?

— Спряталось солнышко. Что наступило?

— Вечер. Кто же пришел качать мышонка?

-Кошка. Какая она была по счету?

— Седьмая. А как же говорит кошка?(мяу, мур) Какого цвета бывают кошки?(Кошки бывают разные) Где живет кошка?

-Сколько же всего нянек приходило к мышонку?

— Семь.

— А когда его начали укладывать?

— Ночью, потом было утро, потом день, вечер. Все вместе они составляют сутки.

— А у кошки получилось уложить мышонка?

— НЕТ. Она его съела.

Прибежала мышка-мать

Поглядела на кровать

Ищет глупого мышонка

А мышонка не видать….

II часть: Физминутка.

Кошка и мыши.

Выйду, выйду на дорожку,

Мяу-мяу-мяу,

Там, где мышки ищут крошки,

Мяу-мяу-мяу,

К мышке ближе подойду

И с собою заберу.

Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель предлагает помочь мышке, собрать мышат из геометрических фигур. (На столах у детей наборы геометрических фигур)

Самостоятельная работа детей

III часть: — Теперь у мышки-мамы много мышат. Но чтобы они не были глупыми , мышка начала их учить. Давайте поможем им.

— А теперь давайте вспомним, кто приходил к мышонку.(Жаба, утка, лошадь, свинка, наседка, щука, кошка )

— Чем они похожи, чем отличаются?(некоторые животные покрыты чешуёй, перьями, шерстью, просто кожей. У некоторых есть клюв, и т.д )

— А каких животных и птиц вы ещё знаете?(Заяц, лиса, сова, волк и т.д)

— Кто опасен для мышей?

Воспитатель упражняет детей в счете.

— Сколько было мышек в нашей сказке?(Две)

-А сколько животных ?(много)

— Сколько лап у кошки?

— Сколько лап у двух сов?

— Сколько хвостов у трех лис?

— У кого хвост длиннее: у лисы или у кошки?

— Ну, а теперь мышата знают своих врагов и хотят поиграть с ними в игру «Кошки мышки»

Автор: Головачева Дина Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ детский сад №22
Месторасположение: Белгородская обл., г. Старый Оскол



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *