Конспекты музыкальных занятий с детьми 1 младшей группы

Конспекты музыкальных занятий в детском саду с детьми первой младшей группы. Занятия для воспитателей дошкольных учреждений.

Музыкальное занятие в детском саду
Музыкальное занятие в детском саду

 

Конспект музыкального занятия с детьми 1 младшей группы «Кошка и котята»

Цель занятия: поддерживать положительный эмоциональный тонус и стимулировать общую активность.

Задачи:

  1. Воспитание слуховой сосредоточенности и эмоциональной отзывчивости на музыку.
  2. Формирование доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование:

  • плоскостные изображения котят по количеству детей;
  • мелкие пазлы;
  • шапочка кошки;
  • корзинка;
  • диски;
  • плеер.

Ход занятия

Под музыку дети заходят в музыкальный зал.

Воспитатель незаметно надевает в шапочку кошки.

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки! Мяу. Мяу!
Я кошечка мохнатка, мяу мяу.
Я в гости к вам пришла, подарки принесла.

Достаёт из корзинки изображения плоскостные котят, надетых на ленточки, и предлагает детям надеть их себе на шею.

Воспитатель: Я буду кошечку играть, а вы мне помогать.
Вы мои ребятки, серые котятки.
А я мама кошка, поглажу вас немножко.
Буду вас я называть, ну а вы мне отвечать.

Также интересное занятие для детей раннего возраста: Занятие для детей раннего возраста от 1 до 2 лет в группе кратковременного пребывания — «В гости мы ходили…»

РАСПЕВКА. ИГРА «ОТЗОВИСЬ».

Кошка с помощью пения называет котят по имени, а они ей отвечают.

Где мой котёнок, Серёжа-ребёнок? – Я здесь! И т. д.

ПЕНИЕ. Мама кошка хвалит котят и предлагает спеть песенку «Кошка» музыка Александрова, слова Френкель.

ФИЗМИНУТКА. Дети выполняют движения по тексту.

Воспитатель: Вы котята подойдите, свои лапки покажите!
Лапки нужно так держать, мордашки будем умывать.
А теперь на мягких лапках покажите вы царапки.
Друг другу почешите спинки, и ложитесь на перинки.

Дети ложатся на ковёр.

Воспитатель: Спят котята сладко-сладко,
Сон ко всем пришёл украдкой.
Баю–баю, баю-баю, засыпают, засыпают.
Спите-спите, котятки, я вам включу спокойную музыку.

СЛУШАНИЕ. Звучит в аудиозаписи отрывок спокойной мелодии по выбору музыкального руководителя.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.

Воспитатель: Все котятки тихо спят, громко носики сопят.
Все котятки тихо спят, тихо носики сопят.

Повторяет по два раза.

Воспитатель: Вот и солнышко проснулось, и котята улыбнулись,
Стали весело плясать, маму стали в пляску звать.

Пляска под р. н. п. «Ах, вы сени.»

Выходи скорее в пляс, очень весело у нас.
Топни лапкой топ-топ-топ,
Хлопни лапкой хлоп, хлоп, хлоп!
А теперь остановились и друг другу поклонились!

Из корзинки мама кошка достаёт деревянные ложки и предлагает на них поиграть.

ШУМОВОЙ ОРКЕСТР.

Воспитатель: Я ваша мама кошка забыла, куда поставила свою корзиночку. Вы поможете мне её найти? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

ИГРА «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО».

Дети находят в корзинке маленькие пазлы, которые им предлагают собрать в групповой комнате, под марш дети выходят из зала.

Автор: Булатова Марина Борисовна
Должность: музыкальный руководитель высшей категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область Костромской район село Шунга

 


 

Конспект музыкального занятия в 1 младшей группе «Кукла Катя»

Цель:

Воспитание эмоционального и осознанного отношения к музыке.

Задачи:

  1. Обогащать восприятие детей в разных видах музыкальной деятельности.
  2. Развивать эмоциональное восприятие музыки.
  3. Развивать способность подпевать взрослому.
  4. Развивать интерес к играм с куклой.
  5. Развивать способность вслушиваться в содержание песен и выполнять соответствующие движения по тексту.
  6. Активизировать процесс развития речи.
  7. Развивать музыкальный слух, эмоции.

Ход занятия

Дети заходят в музыкальны зал.

Музыкальный руководитель:

Начинается занятие.

Наш ручки будут весело плясать,
Каблучками детки будут весело стучать,
Будем песенки петь, веселиться и играть,
Куклу Катю в гости ждать.

Музыкальный руководитель исполняет песенку–приветствие «Розовые щечки», дети подпевают и выполняют движения по тексту музыки.

Любят дети в детском саду с игрушками играть. Здесь и куклы, и матрешки, здесь машинки, кубики, звонкие погремушки. Без игрушек нам нельзя, скучно очень будет.

Музыкальный руководитель исполняет песенку. «Без игрушек нам нельзя» Н. Б. Караваева.

Музыкальный руководитель обращает внимание на куклу, которая спит в кроватке.

Вот – весёлая игрушка, кукла Катя, хохотушка.
С вами хочет поиграть, с вами хочет поплясать.
Мы тихонько посидим, и на куколку поглядим.

Звучит аудиозапись песни «Куколка» в исполнении Ю. Степановой-Пинус. «Тихо, тихо мы сидим, и на куколку глядим».

(Дети выполняют движения вместе с педагогом по тексту песни.)

Музыкальный руководитель:

Услышал куколка деток, проснулась и всем сразу улыбнулась.

Стихотворение с движениями «Потягушечки».

Сварим мы на завтрак Кате кашку.

Пальчиковая игра:

Кашка в поле росла (поднять руки, пальчики шевелятся)
К нам в тарелку пришла (тарелочка, соединить ладони)
Всех друзей угостим (мешаем пальчиком)
По тарелочке дадим (протянуть тарелочку)
И Куклу Катю угостим!

Музыкальный руководитель:

Кашка вкусненькая, сладенькая, мы возьмем тарелочку и угостим нашу куколку Катю.

— Кашка из гречки, где варилась?
— В печке.

Педагог Куклу Катю усаживает за стол, ставит тарелочку с ложечкой. Кормит.

Музыкальный руководитель исполняет песню «Варись, варись кашка» А. Рождественской, Е. Туманян.

Музыкальный руководитель:

Катенька поела и на стульчик села.
Куколке гулять пора, на дворе нас ждет игра.

Проводится подвижная игра.

Девочки катают куколку в колясочке, мальчики на машине.

Музыкальный руководитель:

Как вы весело играли, куклу Катю покатали, а теперь нам всем танцевать пора.

По показу взрослых дети исполняют танец Давида Тухманова «Неваляшка».

Музыкальный руководитель:

Весело вы все плясали, Кате очень понравилось, но нашей куколке пора спать.

Катя наша устала, ей пора в кроватку — отдыхать, уложим куколку, покачаем кроватку и споем ей колыбельную песенку.

Куколку педагог укладывает в кроватку.

Музыкальный руководитель вместе с детьми поют колыбельную песенку для куклы.

Педагог:

А мы потихонечку выйдем из музыкального зала, чтобы не разбудить Катю.

 

Конспект музыкального занятия в 1 младшей группе «Кукла катя принесла детям подарки»

 

Цель: формирование музыкальных способностей детей младшего возраста.

Задачи:

  1. Развивать память, слуховое внимание, восприятие, ориентировку в пространстве, координацию движений.
  2. Выполнять танцевальные движения с предметами.
  3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход занятия

Музыкальный руководитель:

Звонче музыка играй, деток весело встречай.

Исполняется песенка – приветствие «Розовые щечки».
Музыкальный руководитель поет, дети подпевают и выполняют движения по тексту песенки.

Музыкальный руководитель:

Ребята, кукла Катя ждет вас с самого утра и приготовила для вас песенку. Она хочет с вами поплясать и поиграть.

Музыкальный руководитель исполняет песенку «Кукла Катя» сл. Л. Мироновой, муз. М. Красева.

Ручки Кате мы покажем, пальчики плясать заставим.

Исполняется песенка-игра «Вот как пальчики гуляют» М. Раухверга.

Дети выполняют движения по тексту песенки.

Музыкальный руководитель:

Ручки наши поплясали, и на ножки детки дружно встали.

По показу взрослых дети выполняют музыкально-ритмические движения: «качалочку и топотушки» под музыкальное упражнение «Ай-да» Ветлугиной.

Музыкальный руководитель:

Рада наша куколка видеть веселых ребят, рада Катя с детками играть.

И решила куколка для детей приготовить подарки, а их так много, что кукле придется их привезти на машине.

Педагог берет куклу, выходит и возвращается с грузовиком, в котором лежат флажки.

Музыкальный руководитель:

Ай, да кукла молодец, сколько флажков привезла на своей машине.

Ребята, а вы знаете, как машина подает сигнал?
— Би-би.

Правильно, мы с вами споем громко и весело песенку «Машина» сл. Н. Найденовой, муз. Т. Попатенко

Музыкальный руководитель:

Посмотрите, сколько разноцветных праздничных флажков кукла Катя нам подарила.

Дружно мы флажки возьмем и весело плясать начнем.
Ручки будем поднимать, и флажками махать, ну а ножки – весело и бодро шагать.

Дети разбирают флажки и выходят на середину зала, выполняют танцевальные упражнения с флажками под музыку марша.

Музыкальный руководитель:

Музыка звучит все громче, кукле нашей весело, и решила кукла Катя подарить нам новые красные сапожки.

Мы на наши ножки оденем Катины сапожки и пойдем гулять, весело плясать, прыгать, веселиться. Всем покажем каблучки, в танце мы закружимся.

Исполняется танец «Сапожки».

Музыкальный руководитель:

Здорово и весело все вы танцевали, песни пели, ручками играли.

Ребята, давайте поиграем с флажками. Красные флажки мы сложим в красный грузовик, а желтые- в грузовик желтого цвета. Проводится игра с флажками.

Музыкальный руководитель:

Кукле снова спать пора, отдохнуть немножко,
Ждет она, чтоб мы ей спели песню-колыбельную.
Педагог укладывает куколку в кроватку.

Музыкальный руководитель и дети исполняют колыбельную песенку для куклы.

Педагог прикладывает указательный палец к губам и тихо проговаривает: Тише, тише, тишина, кукле Кате спать пора. Ножками вы не стучите, потихонечку в группу свою идите.

Дети выходят из музыкального зала.

 

Конспект музыкального занятия в 1 младшей группе «Друзья куклы Кати»

Программное содержание:

Вызвать интерес у детей к музыкальным занятиям, развивать желание слушать музыку, подпевать, выполнять простые несложные танцевальные движения в процессе игр.

Ход занятия

Дети заходят в музыкальный зал, рассаживаются на стульчики.

Музыкальный руководитель:

Ребята. Мы сегодня отправимся в гости к кукле Кате на машине. Она ждет нас вместе со своими друзьями, кошечкой и собачкой.

Крепко взяли руль мы в руки и помчались в гости к кукле.

Звучит аудиозапись звука подъезжающей машины.

Дети под песню «Машина» Т. Попатенко выполняют движения по тексту и пропевают «сигнал машины-би-би-би».

Музыкальный руководитель:

Вот мы и приехали в гости к куколке.
Возле домика, смотрите, куколка сидит,
деткам улыбается, здравствуй говорит.
Рядом кошечка Мурлыка и собачка Жучка,
Это лучшие друзья для куколки Катюши.

Тише, тише не шумите, лучше вы послушайте, как Мурлыка-кошечка песенки поет.

Музыкальный руководитель исполняет песенку «Кошка».
Музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель.

Как ласково, тихо пела песенку свою кошечка. Подружимся с такой замечательной кошечкой и поздороваемся с ней.

Песенка-приветствие с кошечкой.

Музыкальный руководитель поет: «здравствуй, кошечка Мурлыка».

(I-II-III-IV-V ступени вверх), дети отвечают: «Мяу-мяу-мяу» (V- III- I- ступени вниз).

Музыкальный руководитель:

А собачка Жучка пришла не одна, со своим щенком, и тоже хочет спеть песенку.

Музыкальный руководитель исполняет песню «К нам пришла собачка».

Как весело лает собачка, а ее щенок вторит ей и лает звонким тоненьким голосом.

С собачкой мы тоже поздороваемся песенкой.

Песенка – приветствие с собачкой.

Музыкальный руководитель поет: «здравствуй собачка».

(I-III-V ступени вверх), дети-«гав-гав-гав» (I-III-V ступени).

Когда мама собачка разговаривает со своим щенком, она громко гавкает низким голосом «Гав» — музыкальный руководитель поет «до» первой октавы, а щенок ей вторит тоненьким и высоким голоском «гав» — музыкальный руководитель поет «соль» первой октавы.

МДИ «Мама собачка и щенок».

Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие звуковысотного слуха, дети пропеают I и V ступени, при этом используют показ собачки пальцами: ладонь направлена ребром вниз, пальцы соединены, первый палец направлен вверх, при пропевании 2-й палец показывает как собачка «лает».

Музыкальный руководитель вместе с детьми пропевает «голосом мамы-собачки», затем «голосом щенка» на разных ступенях звукоряда.

Музыкальный руководитель:

Вот мы и познакомились с замечательными друзьями куклы Кати.

Мы им покажем, как умеют наши ручки танцевать.

Исполняется песенка-игра «Мы в тарелочки играем».

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, что-то кукла Катя загрустила, не заболела ли она?

Педагог трогает лобик куклы и предполагает, что у нее температура.

Тихо. Тихо. Тишина.
Кукла бедная больна.
Кукла бедная больна,
Просит песенку она.

Музыкальный руководитель:

Надо куколку уложить в кроватку.

А мы попросим кошечку спеть ей колыбельную песенку.

Музыкальный руководитель исполняет русскую народную песенку-потешку.

«Котя, котенька коток»

Котя, котенька коток,
котя серенький хвосток,
приди котик ночевать,
мою куколку качать
прибаюкивать. (баю-бай)

Музыкальный руководитель:

Куколка заснула. Кошечка Мурлыка для деток тоже хочет спеть колыбельную песенку. Мы тихонечко пойдем на середину зала, и послушаем, как для нас Мурлыка будет петь.

Проводится музыкальная игра «Кошка и котята».

(Дети превращаются в озорных котят, которые под веселую музыку шалят: прыгают и бегают. Кошечка начинает петь колыбельную, все «котята» ложатся спать, а кошечка Мурлыка подходит к каждому котенку и гладит своей пушистой лапкой).

Игра проводится 2-3 раза, чтобы «мама-кошечка» смогла погладить лапкой всех «котят».

Музыкальный руководитель:

Щенок решил, что пора с ним поиграть и громко сказал «гав». В это время ладонь педагога расположена ребром к полу, первый палец вверх.

Проводится игра «Котята и щенок» Е. Железновой.

Музыкальный руководитель:

Поиграли мы сегодня, песенки попели, с новыми друзьями было весело всем нам. Пришло время попрощаться с кошечкой и собачкой, мы споем им «До свидания» (пропеть звукоряд с I по V ступени вверх и вниз).

Детки пойдут в группу, а собачка с котенком пойдут к кукле Кате, и будут охранять её сон.

Дети выходят из зала.

Автор: Гайгер Анна Алексеевна
музыкальный руководитель высшей квалификационной категории
МБДОУ д/с 102
г. Таганрог, Ростовская область

Дата изменения: 11.05.2022
Дата публикации: 23.09.2016

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.