Тема: «Закрепление согласных»
Цель: закрепление знаний по данной теме.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о согласных;
- определение места звука в слове, постановка ударения;
- составление звуковой схемы слова.
Развивающие:
- развитие внимания, фонетических процессов.
Воспитательные:
- формирование доброжелательного отношения друг к другу;
- умения оказывать помощь другим.
Возраст детей: подготовительная группа.
Материал и оборудование:
Демонстрационный. Герой Юпик, почтовый ящик, письмо, смайл, схемы слов.
Раздаточный: фишки для звукового анализа слов.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по курсу
«Подготовка к обучению грамоте»
в подготовительной группе на тему:
«Закрепление согласных»
Ход занятия
Организационный момент:
Предварительное задание для детей: придумать слова со звуком «П». Дети поочередно называют слова и присаживаются на места.
Педагог: Дети, поприветствуем наших гостей!
Дети: Здравствуйте!
Актуализация раннее полученных знаний
Педагог: Дети, скажите как называются звуки, которые мы можем пропеть?
Дети: Гласные!
Педагог:
А кто согласен с гласными?
Конечно же, согласные!
Мы с громким шумом их произнесем,
Мы голосу поможем языком,
А иногда зубами,
И нёбом, и губами.
Звуки те — согласные,
Все такие разные!
На доске висит плакат «Город букв».
Педагог: Обратите внимание, на наш «Город букв». Ребята, вы ничего не заметили?
Дети: Пропали буквы — П, Н, Ф.
Педагог: Что мы знаем об этих буквах?
Дети: Они согласные, бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные.
Сообщение темы занятия
Педагог: Ребята, мне же пришло письмо от нашего Юпика! ( На доску вывешивается изображение Юпика). Может, он нам подскажет, как вернуть наши буквы.
Письмо: «Дорогие друзья! Я совсем мало узнал про буквы П, Н, Ф. Расскажите мне все-все о них, тогда я вам их обязательно верну! Ваш Юпик.»
Значит, нам придется вспомнить все, что мы успели узнать про согласные буквы.
Закрепление раннее полученных знаний
Педагог: Ребята, начнем мы наш рассказ про согласные с игры «Место звука в слове».
На доску вывешиваются схемы позиции согласного звука в слове —
Приглашаются к ответу 3 детей. Каждый придумывает по слову со звуком «Н».
Ответы детей: нос, конфета, батон.
Педагог: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Но мы так же знаем, что все слова делятся на слоги и к каждому слову можно поставить ударение.
Отбираются самые подходящие слова. К доске приглашаются 2 ребенка, которые составляют схемы к словам и ставят ударение.
Физкультминутка
Пальчиковая игра «Покажи букву»
Педагог: Ребята, давайте вспомним, как можно показать наши пропавшие буквы с помощью пальчиков.
Дети показывают буквы.
Подвижная игра на координацию речи и движения «Робот»
Педагог: У Юпика на планете много разных роботов. давайте представим, что мы с вами тоже роботы.
Робот делает зарядку
И считает по порядку!
Раз — контакты не искрят (дети разводят руки в стороны)
Два — суставы не скрипят (руки вверх)
Три — прозрачен объектив ( руки вниз)
И исправен, и красив! (руки опускают вдоль туловища)
Самостоятельная работа
Педагог: Очень активно мы поиграли в роботов. Теперь каждый самостоятельно составит к слову «робот» звуковую схему.
Детям раздаются конвертики с фишками. звуковую схему каждый ребенок раскладывает перед собой. Педагог выполняет данное задание на доске.
Педагог: Сверяем наши схемы.
Разбирается каждый звук.
Педагог: Теперь к данной схеме придумайте новое слово.
Ответы детей: комар, пожар, вагон и т. д.
Подведение итогов
Педагог: Ребята, в наш почтовый ящик пришло письмо.
Из почтового ящика достается улыбающийся смайл и вывешивается на доску.
Это значит, что Юпик доволен нашей с вами работой. А вот и наши буквы. Заселим их обратно в наш город?
К доске приглашаются самые активные дети и «заселяют» буквы в свои домики.
Педагог: Традиционно в конце занятия самые активные ребята получают фишки.
Педагог раздает детям поощрительные фишки, объясняя, чем заслужил каждый ребенок свою награду.
Педагог: Дети, может кто-то хочет отдать свою фишку своему товарищу? Только обязательно поясните, почему свою фишку вы отдаете именно ему.
Дети высказываются по желанию
Педагог: Итак, наше занятие окончено. Всем большое спасибо за работу. Прежде чем встать со своего места каждый назовет слово со звуком «Ф».
Ответы детей: фонарик, фишка, фольга, фасоль и т. д.
Автор: Вихрова Мария Александровна
Должность: учитель-логопед
Место работы: МДОУ «Детский сад № 1»
Месторасположение: г. Ярославль
Дата изменения: 23.12.2018
Дата публикации: 23.04.2017