Конспект НОД по музыкальному воспитанию в старшей группе «Мама ежиха»

Название: Конспект НОД по музыкальному воспитанию в старшей группе «Мама ежиха» (по мотивам познавательной сказки Ларисы Тарасенко)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , музыка, Старшая группа ДОУ
Автор: Аймашева Мария Викторовна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ «Кизнерский детский сад общеразвивающего вида №1»
Месторасположение: Удмуртская Республика, Кизнерский район, п. Кизнер

Конспект НОД по музыкальному воспитанию в старшей группе «Мама ежиха» (по мотивам познавательной сказки Ларисы Тарасенко)

Тема: «Реализация ФГОС в музыкальном воспитании дошкольников»

Цель: Развитие звукового, сенсорного, интонационного опыта дошкольников, где музыка выступает языком ознакомления детей с окружающим миром.

Задачи:

• Продолжать учить петь колыбельную песню без напряжения, с соответствующей интонацией, правильно передавая характер песни, выдерживая паузы;
• Развивать умение реагировать на звучание музыки в разных регистрах.
• Расширять познавательный интерес к живой природе.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и педагогом.

Дети заходят в зал, держась за руки, муз. руководитель поет:

В светлый зал все проходите,

мне улыбки покажите,

Дети в ответ поют:

мы по кругу разойдемся,

И друг другу улыбнемся.

Стоят в кругу

Педагог: Улыбнитесь своим соседям и мне, а я улыбнусь вам, своими улыбками мы подарим друг другу доброту.

Дети садятся по кругу на ковер, в середине круга лежит накрытая коробка, в ней книга.

Педагог:

Любите, ребята, сказки?

Вижу, заблестели глазки!

Сядьте, тихо, посидите,

Мою сказку не спугните.

В этой коробочке лежит очень интересная сказка

Мы с вами в прошлом году читали познавательные сказки, напомните мне, пожалуйста, какие? Дети отвечают про капельку, яблоньку.

А о чем будет сегодняшняя сказка, догадайтесь по музыкальной загадке

Итак, слушайте загадку:

Педагог поет

Лежала под елками,

Подушечка с иголками,

Лежала, лежала,

Да и побежала (Ежик)

Педагог:

Правильно, ребята,

Педагог достает книгу из коробочки называет название. Начинает читать сказку. (прил. 1)

В поздние весенние сумерки, огибая старые пни и коряги, бежала по мягкой травке шустрая ежиха. Она изредка останавливалась, принюхивалась, фыркала и негромко ворчала, выражая свое недовольство встающими на пути преградами. Вдруг она услышала треск сучьев и прямо перед собой увидела чью – то клыкастую морду.

Как и все ежи, она плохо видела, зато ее маленький подвижный носик успел уловить резкий запах. 1 как ежик улавливал запах , покажите ,ребятки.(«игра для носика» -оздоровительная гимнастика 10 с.)

Ежиха вмиг свернулась в клубочек и превратилась в колючий неприступный шарик. Почему, дети, она свернулась в клубок? (Потому что испугалась) Ребятки, я вам предлагаю поиграть в игру «Опасность»

Послушайте задание. Если музыка звучит высоко, то ежики будут бегать по залу, а если низко – это значит ежик почувствовал опасность и свернулся в клубок.

Раз, два, три повернись и в ежонка превратись. (игра на определение звучания музыки в разных регистрах (высоко, низко)).

Раз, два три – место свое в кругу займи. (организационный прием)

(педагог продолжает читать, показывая картинки)

Ежиха услышала, как кто-то остановился около ее, часто дыша.

-Ну и ну! – услышала ежиха, меня-то чего бояться? Мы же с тобой дружно живем. Это я – твой приятель Мечел.

— Ох и напугал ты меня! – высунула ежик ежиха. – Я уж подумала, что это лиса. Рада видеть тебя. Мечел! Хорошо, что ты собачка, а не лиса. Лиса – то покатила бы меня к ручью, в воду кинуть. А ты знаешь, что в воде мы сразу разворачиваемся, и вся наша защита из иголок исчезает. Я, правда умею плавать и даже немного нырять, но предпочитаю с этой злюкой не встречаться. Пока ежиха говорила, тельце ее окончательно развернулось. У нее была острая мордашка с круглыми глазами и таким же блестящим носиком. Иголки, недавно торчащие, уже лежали на спинке. У основания и на конце они были белые, а по середине черные. Маленькие лапки с пятью пальчиками и острыми коготками. Задние лапки длиннее передних, и маленький хвостик.

— Давненько я тебя не видел, подруга. Далеко собралась?

— Да бегу к своим малышам, недавно родились. Кормить пора.

— Да что ты! Вот это здорово! Я поздравляю тебя!

— Ну, мне пора. – сказала ежиха и побежала дальше

Она бежала и напевала песенку, ту же самую которую знаем и мы.

(Песенка- распевка «Маленький ежик») —Разминка голосовых связок, артикуляционного аппарата, развитие чувства ритма, умение петь по отдельности.

Педагог:

Дети, послушайте как мы будем петь. С начало медленно, постепенно убыстряя темп, четко проговаривая слова и слушая соседей. Слова ежика поет, тот на кого я укажу.

(Дети поют, педагог внутри круга ходит, дирижируя, обращая внимание на каждого ребенка, в трудных для детей местах подпевая вместе с ребенком.

..Маленький ежик , четверо ножек,

На себе листок несет, песенку поет.

Ежик- Фу ти фу ти фу ти фу, на себе листок несу, самый сильный я в лесу, а боюсь одну лису.(педагог просит спеть слова ежика с определенной интонацией( ласково, грустно. Задорно или прохлопывая ритмический рисунок)

Продолжается чтение.

Под ветками старой ели из сухих листьев, травинок и мха было свито уютное гнездышко. В нем копошились и тихо попискивали еще слепые и глухие ежата. Они были абсолютно беззащитными: недавно проклюнувшиеся иголочки на их розовых тельцах были еще светлыми и мягкими. Почуяв маму – ежиху, малыши запищали громче, но вскоре притихли, присосавшись к маминому брюшку. А ежиха, покормив их молочком, облизала своих милых малюток. И они сытые и довольные уснули.

Педагог: Мама очень любила своих детей, так же, как и ваша, любит вас. И тихонько, с любовью напевала им колыбельную песню, знакомую вам, ребята, которая называется «Колыбельная для ежика».

Вспомните, какая песня по характеру (добрая, плавная, напевная, ласковая, нежная, сказочная, таинственная) Поэтому и петь мы ее будем так же. Словно мама поет своему ребеночку. Возьмите в руки ежонка, по-своему нежно и убаюкивая его, мы вспомним мелодию, пропев первый куплет – осторожно, не разбудив ежонка. (Дети, качая руками поют.) (педагог, напомнив детям про паузу в песне показывает ее «пальчик к губам» -заполнив ее молчанием. Те фразы, которые дети поют громко, педагог просит пропеть повторно, без напряжения.

Дети, а сегодня я вам предложу песенку не только прослушать и спеть, но ее еще можно потрогать. В нашей волшебной коробочке есть кусочки ткани. Выберите те, которые подходят к нашей колыбельной. (Дети трогают, выбирают мягкие, гладкие, пушистые, а колючие, грубые жесткие не берут)

А сейчас я предлагаю исполнить всю колыбельную от начала до конца.

Продолжается чтение.

Прошло две недели с рождения малышей. Мама – ежиха с любовью и заботой ухаживала за своими детками, изредка выбегая из своего укрытия для того, что бы перекусить жуками, гусеницами и прочими насекомыми. И вот однажды, вернувшись домой, она увидела, что ежата открыли глазки и с радостью смотрели на нее.

— Мои славные, хорошие дети, подрастайте скорее, я поведу вас на прогулку и покажу вам большой-большой мир,- шептала счастливая мама.

Кожа малышей к этому времени уже стала серенькой и обросла коричневым мехом, иголки потемнели, прорезались крохотные зубки.

— Ура! – пищали малыши. –мы сегодня выйдем из дома. Правда, мама?

Да, к вечеру. А сейчас слушайте внимательно. И мама объяснила, как вести себя в большом мире, ведь там много опасностей (Как и в нашей, людской жизни, так, ведь, ребята?)

Наступил вечер и семья ежей, выстроившись друг за другом, засеменили вслед за мамой. (Пополнение словарного запаса, разъяснение слова засеменили –пошли маленькими шажками.)

Педагог:

На прошлом занятии мы с вами слушали музыкальное произведение «Ежи» -в котором ежики тоже ходили на прогулку. Кто написал его? (Д.Б Ковалевский)

Вот мы сейчас то же превратимся в ежей и пойдем на прогулку семенящими шагами, воображая, что мы ежики. Итак, раз, два, три, повернись и в ежонка превратись. (активное слушание)

(после слушания дети садятся и слушают чтение дальше)

Раз, два, три –место в кругу займи-. (организационный момент)

— Мам, а иголки смогут защитить нас от волков? –спросил ежонок.

— Конечно, смогут защитить! Ваши иголки постоянно обновляются. Старые будут выпадать, а на их месте вырастут новые, но случается это редко, ведь новая иголочка растет больше года.

— А как нам пережить холодную зиму?

— Вы должны будете вырыть нору в полтора метра, натаскать в нее сухих листьев, свернуться в клубочек и спать 128 дней.

Долго еще учила уму-разуму мама-ежиха своих подрастающих ежат. Но пришло время, когда они, попрощавшись с любимой мамой, отправились строить собственную жизнь.

Педагог: (звучит музыка для релаксации с шумом леса)

Вот и закончилась сказка, но волшебная коробочка у нас еще не пуста, заглянем в нее. (массажные шарики с иголочками) Здесь у нас волшебные шарики, которые мы сейчас превратим в ежиков. Вытянем длинные иголочки, длинную остренькую мордочку. (Продолжает спрашивать у детей… какие лапки задние по сравнению с передними? Какой хвостик? (Дети представляют)

По ходу текста дети выполняют задания педагога.

2 ежик почувствовал опасность и свернулся в клубочек (Упражнение на определение в каком регистре звучит музыка) Если музыка звучит высоко ежик бежит, если низко сворачивается в клубок и замирает.

3 ежиха бежала и напевала песенку (распевка – игра «маленький ежик») Слова ежика дети поют индивидуально и коллективно, с заданной педагогом интонацией, и похлопыванием ритмического рисунка.

4 ежиха поет ежатам колыбельную (работа с песней. Обсуждение характера песни, выделение паузы, сравнение характера песни с текстурами различных тканей (мягкая, шелковистая, пушистая с плавными изгибами,)

5 ежики засеменили за мамой (повторное слушание(активное) произведения Д.Б.Кобалевского «Ежи». Дети мелкими шажками бегут по залу, выделяя паузы остановкой,

6 релаксация и рефлексия. Дети под легкую музыку из пластмассовых шариков, воображая мастерят ежика (вытягивают иголки, мордочку, лапки) затем этот мячик катаем по телу, будто ежик отправился в путешествие, вспоминая что с ним было до этого.

Название: Конспект НОД по музыкальному воспитанию в старшей группе «Мама ежиха» (по мотивам познавательной сказки Ларисы Тарасенко)
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , музыка, Старшая группа ДОУ
Автор: Аймашева Мария Викторо

Дата изменения: 17.05.2017
Дата публикации: 17.05.2017