Конспект НОД по экологии с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «Наша родная планета – Земля»

Конспект НОД с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «Наша родная планета – Земля»

 

Старшая группа
Подготовительная группа

Задачи:

  • Расширять знания детей об окружающем мире. Дать представление о солнечной системе, о планете Земля.
  • Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Уточнять знания детей о природе.
  • Развивать умение поддерживать беседу. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
  • Активизировать словарь детей существительными, прилагательными.
  • Воспитывать бережное отношение к природе.
  • Расширять знания детей путём экспериментирования.
  • Развивать логику, мышление, память.

Материал:

Плакат «Солнечная система», глобус, любая маленькая игрушка (можно из киндер-сюрприза); мяч, пособие «Береги природу»; картинка теплохода.

Для опыта: мягкая игрушка или мяч на каждого ребенка; пластиковая бутылка, 2 соломинки от коктейля, 2 пустые ёмкости, куда будет стекать вода, воронка, вода; банка с водой, ложка, песок, соль, молоко….

Ход:

(Ставлю глобус). Кто знает, что это, как он называется? (глобус – это уменьшенная модель нашей Земли). Правильно. Наша планета Земля находится в солнечной системе. Обращаю внимание на плакат. Посмотрите, наша Земля и ещё несколько планет вращаются вокруг солнца.

Какая наша Земля? (большая, красивая, круглая …). Молодцы, правильно.

А как вы думаете, почему на нашей планете жизнь есть, а на других планетах нет? (предположения детей). Если не догадаются, помочь. Без чего мы не можем жить? (без воды, пищи, воздуха). Правильно. На нашей планете много воды, есть воздух.

Наша Земля круглая, как же тогда мы с вами и всё что находится на нашей планете, не падает с неё? Если мы будем стоять вверху (беру игрушку и пытаюсь поставить её вверху, сбоку, внизу), то мы не упадём, а если сбоку или внизу, то мы ведь обязательно должны упасть, но мы не падаем. Интересно почему? Как вы думаете? (предположения детей).

Опыт 1: Если мы подпрыгнем, то, что произойдёт с нами? (приземлимся на землю). Если мы возьмём в руки игрушку и отпустим её или подбросим, что будет с игрушкой? (она упадёт на землю). А может она полетит вверх? Проверяем догадки детей. Почему же всё падает на землю? (рассуждения детей)

Вывод: Земля как магнит притягивает всё, что на ней находится. Поэтому мы и не падаем, а спокойно передвигаемся по земле.

Если посмотреть из космоса на нашу планету Земля, то она кажется голубой. Как вы думаете почему? (рассуждения детей, большая часть покрыта водой). Это…, что? (моря, океаны, реки, озёра, ручьи). Что ещё есть на Земле? (суша, леса, города, машины, деревья…). Кто живёт на планете Земля? (люди, животные, птицы…).

Молодцы. Назовите, кто живёт в реке, море, океане? («Игра с мячом»: бросаю мяч – дети перечисляют) Как же они дышат? (у них есть жабры). Почему рыбы не могут жить на суше? (у них нет ног, они не смогут передвигаться по суше). Молодцы.

Показываю картинку теплохода.

Скажите, пожалуйста, что на море или реке бывает, когда пройдет теплоход? (волны). Можно показать волны (взялись все за руки, поднимаем и опускаем руки – движение волны).

 

Также интересный конспект по экологии:
Конспект НОД по экологии для старших дошкольников ДОУ «Тоша, так делать нельзя!»

 

Физкультминутка:

Ветер по морю гуляет (махи руками внизу вправо-влево)

И кораблик подгоняет. (пружинка и имитация: «гребля вёслами»)

Он бежит себе в волнах (бег на месте)

На раздутых парусах. (поднимаем руки через стороны вверх,

повороты туловища вправо-влево, руки вверху)

А вода в ручейке, реке, море, океане что делает? (бежит, течёт). Да, ребята, у воды в реке, море, океане есть течение. Куда же она течёт? (рассуждения детей). Молодцы, вода течёт и впадает из ручейка в речку, из реки в море, из моря в океан. Есть такое выражение: «Идти вниз по течению». Как вы думаете, почему так говорят? (потому что вода течёт всегда вниз. Если дети не ответят сразу предлагаю провести опыт). Давайте проверим, так ли это. (Давайте посмотрим, куда же течёт вода в реке, море, океане).

Опыт 2: Беру пустую пластиковую бутылку с 2 дырочками. Вставляю 2 соломинки: одну соломинку направляю вниз, другую вверх, подставляю емкости, куда будет стекать вода. Вставляю воронку. Прошу кого-нибудь из детей лить воду в бутылку.

Что у нас получилось. Выводы детей.

Вывод: Правильно вода льётся вниз по трубочке, так и вода в реке – течёт (бежит) всегда вниз. Поэтому и говорят: «Идти вниз по течению».

Показываю картинку, где бросают мусор в реку. Посмотрите, что делает девочка?

Можно ли бросать мусор в реку? Молодцы, но некоторые люди думают, что в воду можно всё бросать и с водой в реке ничего не случится. Что же произойдёт с водой в реке, если мы будем бросать мусор? (предположения детей – река станет грязной, вода мутной, рыбы погибнут….). А может всё, что мы бросаем в воду растворяется? (ответы детей) Давайте проверим.

Опыт 3: На столе 2 ёмкости с чистой водой, в тарелочках песок, соль, сахар, растительное масло, мыльный раствор, кусочки туалетной бумаги, молоко, палочки, листики, остатки еды: хлебные крошки, остатки яблока. Дети берут сами, говорят, что это у них. Бросаем всё в одну банку. Размешиваем ложкой. Смотрим, что происходит. Дети делают вывод.

Вывод: вода становится мутной, грязной. Если мы будем бросать отходы и мусор в реку или море, то они превратятся в болото и все рыбы погибнут, вода будет грязной, и нам негде будет брать чистую воду.

Вы будете купаться в такой речке? (ответы детей). Надо ли беречь нашу природу? (да). Кто это должен делать? (мы сами). Как ее беречь? (Что же для этого нужно делать?). На стенде или доске вывешены картинки из пособия «Береги природу»

Молодцы. А если мы будем в лесу разжигать костры, ломать деревья, то, что произойдёт? (лес погибнет). Если лес погибнет, что случиться? (рассуждения детей – звери придут в город и станут нападать на людей…, чистого воздуха будет меньше, негде будет собирать ягоды и грибы…)

Молодцы. Вы столько много знаете о нашей родной планете и о том, что её надо беречь, ведь планета Земля – наш дом родной.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

(«Наша планета» Я. Аким)

На этом наше занятие закончено. Что вы сегодня нового узнали? Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось? Молодцы. Все очень хорошо занимались.

Название: Конспект НОД по экологии с элементами экспериментирования для детей старшего дошкольного возраста «Наша родная планета – Земля»
Автор: Честнейшина Елена Валентиновна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ № 27 «Сказка»
Месторасположение: город Северодвинск, Архангельская область



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх