Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие (Раздел Шахматы) в старшей группе общеразвивающей направленности. Тема: «Шахматный лабиринт»

Цель: развитие интереса к игре «Шахматы».

 Задачи:

Образовательные:

  1. Уточнить начальное представление об игре «Шахматы» (оборудование, суть игры).
  2. Формировать представление о том, что шахматы – это вид спорта.
  3. Уточнить представление о строении шахматной доски.
  4. Формировать начальные представления о шахматных фигурах: Белые и черные. Названия.
  5. Формировать представление об игре пешкой.

Развивающие:

  • развивать логическое мышление;
  • развивать слуховое и зрительное внимание, память.

Воспитательные:

  • воспитывать умение оказывать посильную помощь;
  • воспитывать у детей активность на занятии, умение слушать ответы товарищей.

Виды детской деятельности:

Вид детской деятельностиПриёмы работы
Познавательно — исследовательскаяпрохождение лабиринта, д/и «Чудесный мешочек», разрезные картинки, просмотр презентации шахматный турнир
Игроваяигровая ситуация «Собери шахматные фигуры», игра «4 пешки»
Двигательнаядвигательная игра «Белый и черный слон»
Коммуникативнаябеседа, ситуативный разговор, ответы на вопросы

Формы организации детей: малыми группами, индивидуально.

Место проведения: группа

Предварительная работа:

  • д/и «как называются фигуры»;
  • раскрашивание шахматной доски;
  • д/и «Найди адрес поля»;
  • игра «4 пешки»;
  • просмотр мультфильмов о шахматах.

Материалы и оборудование: презентация «Шахматный турнир», мольберт, фломастеры, шахматная доска, шахматные фигуры, спрятанные в панно, карточка с вопросами, лабиринт, шахматное панно с кармашками, разрезные картинки «конь», шахматные фигуры в мешочках, изображения черного и белого слонов, колокольчик, 4 игровые шахматные доски, 16 черных пешек, 16 белых пешек, музыкальное сопровождение для подвижной игры.

Ход

Дети заходят в группу, становятся полукругом перед проектором

Воспитатель: Доброе утро ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Поприветствуйте их.
Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Посмотрите на экран… Каждый год в нашем городе проходят шахматные турниры. Посмотрите на эти лица. Какие лица у игроков?
Дети: Серьезные, умные.

Воспитатель: Все верно. Победители этих турниров получают медали и грамоты. Вы бы хотели принять участие в шахматном турнире?
Дети: Да

Воспитатель: А что для этого нужно?
Дети: Шахматная доска, фигуры.

Воспитатель: Подойдите к шахматной доске. Посмотрите, всё у нас есть для игры?
Дети: Нет шахматных фигур.

Воспитатель: Шахмат нет, но есть записка. Читаю: «Чтобы поиграть в шахматы, нужно найти все шахматные фигуры. А поможет вам в этом лабиринт». Давайте посмотрим, что это за лабиринт…

(размещаю лабиринт на мольберте)

Воспитатель: Как лабиринт поможет найти шахматные фигуры?
Дети: Его надо пройти.

Воспитатель: Начнет Макар. Нам нужно определить первое задание.
Дети: (Макар берет в руки фломастер начинает вести по лабиринту). До точки А3.

Воспитатель: Адрес А3. Где мы видели такое обозначение?
Дети: На доске (подходят к панно «Шахматы»)

Воспитатель: найдите нужную клетку и проверьте, что лежит в кармане.

(отсчитывают клетку, я достаю оттуда карточку с вопросом).

Воспитатель: чтобы получить шахматные фигуры надо ответить на вопросы. Готовый отвечать? Слушайте. Как зовут человека, который играет в шахматы?
Дети: Шахматист

Воспитатель: Что есть у шахматной доски?
Дети: Поля, углы, диагонали, горизонтали, вертикали

Воспитатель: Какого цвета шахматы начинают игру?
Дети: Белые

Воспитатель: Как ходит пешка?
Дети: Только вперед по вертикали

Воспитатель: Я слышу волшебный звук

(незаметно звоню в колокольчик)

Воспитатель: знаю, что это значит! Нашлись потерянные фигуры (достаю ладьи) Как называется эта фигура?
Дети: Ладья

Воспитатель: Поставьте их на шахматную доску.

(дети расставляют, корректирую правильность)

Воспитатель: Определим следующую остановку? Артем, веди линию
Ребенок: (чертит линию) С2.

Воспитатель: Следующий адрес С2.

Идем к панно определяем поле.

Воспитатель: Что здесь?
Дети: Конверт.

Воспитатель: Я вижу на столах такие же конверты. Давайте, посмотрим, что в них. Подходите к столам.
Дети (подходят к столам, присаживаются, достают из конвертов разрезные картинки)

Воспитатель: Соберите картинку и назовите фигуру.
Дети: Конь.

Воспитатель: Правильно! Я слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик), и появляются шахматные фигуры. Какая это фигура?
Дети: Конь.

Воспитатель: Предлагаю вам расставить коней на шахматной доске.

(дети расставляют коней на шахматной доске)

Воспитатель: Здорово у нас получается. Я вам предлагаю отдохнуть и поиграть. Будьте внимательнее будущие шахматисты. Какая это фигура?

(показываю изображения черного и белого слонов)

Дети: Слон

Воспитатель. Зазвучит музыка. Я вам показываю фигуру слона. Если слон белого цвета, можно танцевать и веселиться. Но если вы увидите фигуру слона черного цвета, немедленно остановитесь.

(включаю музыку показываю по очереди слонов)

Воспитатель: Замечательный танец! Слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик), и мы получаем шахматные фигуры слонов. Хуршед расставит эти фигуры, а мы проверим, все ли правильно у него получается

(Хуршед расставляет)

Воспитатель: Молодец! Все получилось.

Воспитатель: Ребята определяем следующий адрес. Лизавета веди линию (ребенок выполняет) Адрес е 1.

Воспитатель: подходим к панно находим поле с указанным адресом. Лизавета, проверь что там? (ребенок достает мешочек)

Воспитатель: Давайте узнаем, что там?

Дети: Узнаем.

(раздаю каждому мешочек, в них спрятаны шахматные фигуры)

Воспитатель: Изучите пальчиками фигурку в мешочке, подумайте… Подойдите к нашим гостям и назовите, вашу фигуру. Гости помогут вам проверить вашу догадку и развязать мешочек. (дети подходят к гостям называют фигуру в своих мешочках, гости проверяют). Отлично! Справились!

Прошу подойти ко мне и прислушаться, есть ли волшебный звук? (незаметно звоню в колокольчик)
Дети: Да

Воспитатель: И это значит появляются фигуры… Как они называются?
Дети: Ферзь и король.

Воспитатель: Расставьте их на шахматной доске.

Воспитатель: Молодцы! И вновь подойдите к мольберту. Определяем следующий адрес. Бери фломастер Полина и веди, мы уже близки к финишу лабиринта.
Ребенок: Б2

Воспитатель: Подойдите к панно, найдите Б2 — что там?

(дети достаем записку)

Воспитатель: Чтобы пешки все собрать надо смело поиграть. Проходите и присаживайтесь за столы.

Дети: Садятся за столы

Воспитатель: Напоминаю правила, пешка ходит только вперед, по одной клетке, белые ходят первые (демонстрирую). Перед началом игры приветствуем соперника рукопожатием.

Проходит игра «4 пешки» (главная задача довести пешку до конца доски)

Воспитатель: Я слышу волшебный звук (незаметно звоню в колокольчик), и мы получаем все пешки! (отдаю пешки детям). Расставьте их на доске их.

(дети собираются вокруг главной доски, где собраны все фигуры).

Воспитатель: Ребята молодцы, собрали все шахматные фигуры! Теперь можно организовать шахматный турнир! Скажите, что было для вас трудным? Чему вы научились? Что понравилось.?
Дети: отвечают

Воспитатель: Обязательно дома расскажите родителям, как называются фигуры и поиграйте в игру «4 пешки».



Автор: Руди Наталья Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка» г. Советский»
Месторасположение: ХМАО-Югра, г. Советский



Основные разделы:




VK
OK
Facebook
Twitter
WhatsApp
Telegram