Цель: формирование у детей представлений о взаимосвязи в природе, зависимости друг от друга представителей живой природы.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
- развивать мышление, умение выделять общие признаки путем сравнения.
- развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач.
- активизировать нравственно-мыслительную аналитическую работу ума ребенка
- расширять представления о взаимосвязях в природе.
Речевое развитие
- совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы.
- развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 3-4 фраз.
- побуждать детей использовать дружелюбный, спокойный тон общения с взрослыми и сверстниками.
- активизировать словарный запас детей.
Социально – коммуникативное развитие
- воспитывать коммуникативные умения и навыки
- воспитывать бережное отношение к природе
Методы и приемы:
- Словесный: вопрос – ответ; умозаключение; выводы.
- Наглядный: картинки – схемы; изображение фей.
- Практический: рисование символов; выстраивание цепочки взаимосвязей.
Технологии:
- Здоровьесберегающее: смена двигательной активности.
- Индивидуально-дифференцированный подход: учет возрастных особенностей; предварительная работа; принцип личностно-ориентированного подхода; принцип индивидуально-дифференцированного подход.
- ИКТ – технологии: показ Microsoft Office PowerPoint.
Ход.
Приходят Феи Объединения и Разъединения.
Фея Объединения обращает внимание на плакат.
— Ребята, а что тут у вас кто изображено?
Дети: человек, животные, птицы, насекомые, растения.
Фея Объединения: а почему от человека стрелочка показывает на животных?
Дети: потому что человек питается животным, шьет одежду из меха животных, готовить продукты из молока животных.
Фея Объединения: какие животные живут в ваших лесах?
Дети: медведь, волк, лиса, рысь
Фея Объединения: а от животных почему стрелочка показывает на птиц?
Дети: животные питаются птицами
Фея Объединения: какие птицы живут в вашем городе?
Дети: воробей, синица, ворона
Фея Объединения: почему стрелочка от птиц идет к насекомым?
Дети: птицы питаются насекомыми
Фея Объединения: какие насекомые живут в ваших лесах?
Дети: муравьи, бабочки, гусеницы, червяки
Фея Объединения: почему стрелочка от насекомых показывает на растения?
Дети: насекомые питаются растениями и живут в растениях.
Фея Объединения: какие растения растут в вашем крае?
Дети: Ягоды, деревья, цветы, трава
Фея Разъединения: — Ребята, я хочу поиграть с вами в игру «Что изменилось»
Раз, два, три отвернись.
Раз, два, три повернись.
— Что изменилось?
Дети: исчезли птицы
Фея Разъединения: вот и хорошо. Нет птиц и ладно.
Воспитатель: ребята, а это хорошо или плохо, что исчезли все птицы?
Дети: плохо, потому что насекомых станет много, и они съедят все растения. Не будет растений. Не будет птиц, животным нечего будет питаться, и они тоже погибнут. Не будет животных, у людей не будет мяса, одежды, и они тоже погибнут.
(Постепенно картинки убираются)
Также интересный материал по познавательному развитию:
Конспект НОД по познавательному развитию «Домик для гномов»
Фея Объединения: ну, вот доигрались. Ничего у нас не осталось. Давайте поиграем в игру, в которой все смогут объединиться. Кто догадался, в какую игру мы будем играть?
Дети: теремок
Фея объединения достает конверт с изображением представителей живой природы. Дети выбирают себе героя и объединяются по классам: растения, животные, птицы, насекомые.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок не высок, не высок
Вот по полю, по полю Фея бежит
У дверей остановилась и стучит
Кто в теремочке живет.
Никто ей не ответил, решила она в теремке поселиться. (На стол кладется круг с изображением человека).
Вот по полю, по полю звери бегут
У дверей остановились и стучат
Кто в теремочке живет.
— Это я – человек, а вы кто?
Дети первой группы: мы звери, можно мы с тобой жить будем?
Воспитатель: я вас пущу, если вы мне расскажите, чем вы звери на нас людей похожи?
Дети первой группы: Мы дышим, растем, питаемся, у нас есть глаза и т.д
Воспитатель: проходите, пожалуйста (на стол кладется круг с изображением животных)
Вот к теремочку птицы летят
У дверей приземлились и стучат
Кто в теремочке живет.
— Это я – человек, это мы – звери, а вы кто?
Дети второй группы: мы птицы, можно мы с вами жить будем?
Дети первой группы: мы вас пустим, если вы нам расскажите, чем вы птицы от зверей отличаетесь?
Дети второй группы: тело птицы покрыто перьями, а звери шерстью. У птиц крылья, а у зверей лапы. У птиц — клюв, а у зверей клюва нет.)
Дети первой группы: Заходите к нам (на стол выкладывается круг с изображением птиц)
Вот по полю, по полю насекомые летят
У дверей приземлились и стучат
Кто в теремочке живет.
— Это я – человек, это мы – звери, это мы – птицы, а вы кто?
Дети третьей группы: мы насекомые, можно мы с вами жить будем?
Дети второй группы: мы вас пустим, если вы нам расскажите, чем вы насекомые на птиц похожи?
Дети третьей группы: насекомые могут летать и птицы тоже могут. У птиц и насекомых есть, голова, глава. У птиц птенцы из яиц появляются и у насекомых личинки из яиц появляются. Птицы и насекомые питаются растениями.
Дети второй группы: проходите в наш теремок. (на стол выкладывается круг с изображением насекомых)
Вот в поле, в поле растения стоят
И своими ветками в окошечко стучат
Кто в теремочке живет.
— Это я – человек, это мы – звери, это мы – птицы, это – мы – насекомые, а вы кто?
Дети четвертой группы: мы растения, можно мы с вами жить будем?
Дети третьей группы: мы вас пустим, если вы нам расскажите, чем вы растения от насекомых отличаетесь?
Дети четвертой группы: насекомые могут передвигаться, а растения нет. Насекомые размножаются личинками, а растения – семенами и веточками. У растений есть корни, листья, а у насекомых их нет.)
Дети третьей группы: заходите в наш теремок (на стол выкладывается круг с изображением растений)
Фея Объединения: ребята, мы все опять все вместе, все объединились. Какой мы можем сделать вывод?
Дети: Что в природе все взаимосвязано. Природу нужно любить, охранять и беречь.
Фея Объединения: а где у нас в городе находятся уголки природы?
Дети: парк, лес, зоопарк, клумбы, газоны
Фея Разъединения: ребята, давайте нарисуем символы правил поведения в лесу.
Дети называют правила поведения на природе и зарисовывают их.
Название: Конспект НОД по познавательному и речевому развитию в старшей группе
Автор: Костюрина Елена Владимировна
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МБДОУ д/с № 16
Месторасположение: город Зеленогорск Красноярский край
Дата изменения: 10.12.2020
Дата публикации: 03.10.2015