Программное содержание:
закрепить и расширить представления детей о морских обитателях
закреплять представления о правилах здоровьесбережения
развивать связную речь; активизировать и пополнять словарный запас;
развивать воображение, устойчивое внимание, зрительную память, наглядно- образное мышление, целостность восприятия
Предварительная работа: беседы о морских обитателях, рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, песен
Материалы и пособия: телевизор, музыкальный центр, ширма (голубая ткань, картинки морской тематики), ракушки, камешки разных форм и размеров, материалы для творчества: пластилин, бусинки, нитки, пайетки), аудиозапись «шум моря», костюмы «Нептуна» и «Золотой рыбки»
Ход ОД.
1.Приветствие:
«Здравствуйте, — ты скажешь человеку.
Здравствуй, — улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет»
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже много знаем о морях и океанах, их обитателях. Кто же там проживает? Хотите посмотреть фильм об этом?
А смотреть телевизор это хорошо или плохо? Почему хорошо? Почему плохо?
И все же, телевизор позволяет нам узнать много интересного. Но что бы телевизор был другом – нужно соблюдать какие-то правила. Какие?
Ответы детей: не сидеть близки, не включать громко звук, не смотреть долго и т. д.).
Молодцы, ребята! Все правильно сказали. А теперь зная эти правила, мы с вами можем посмотреть фильм о морских обитателях.
Просмотр фильма «На морском дне»
Обсуждение. Ребята, вам понравилось? Для чего мы с вами смотрели фильм? Что нового вы узнали? А глазки наши устали? Давайте сделаем гимнастику.
Зрительная гимнастика «Рыбка плывет» (воспитатель перемещает силуэт рыбки вправо-влево, вверх-вниз, а дети должны следить за ним только глазами)
Хорошо стало глазам? Глаза нужно беречь? (ответы детей)
Ребята, а вы бы хотели оказаться на морском дне?
Дети говорят «заклинание» и оказываются на морском дне. Раздвигается занавес, за ним расположена ширма с морскими обитателями.
Ребята, что вы здесь видите? (Ответы детей. Описание морского дна)
Слышится стук, чьи-то шаги.
Воспитатель: Кажется к нам кто-то идет
Входит Нептун – морской царь
Нептун: Здравствуйте Ребята, как я рад видеть вас в моем морском царстве. У меня здесь так красиво. Вы успели осмотреться? А шум моря слышали? Возьмите раковину и приложите ее к уху. Слышите, как шумит море? (дети по-очереди прикладывают ракушку к уху и слушают «шум моря»)
А вот и моя «золотая рыбка» (входит ребенок в костюме рыбки). Она хочет с амии поиграть.
Физ.минутка «Рыбки плавают, резвятся»
Рыбки плавают, резвятся
В теплой, чистенькой воде.
То сойдутся – разойдутся,
То опять плывут ко мне.
Воспитатель: Ребята, а еще на морском дне можно поиграть камешками. Возьмите в руки камешек, который вам больше нравится.
Сенсорный тренинг «Гладкий камешек» (дети гладят, перебирают камешки, стучат ими друг о друга и т. д.)
Нептун: ребята, хорошо ли вам в моем морском царстве? А вы хотели бы остаться здесь навсегда? Почему?
Воспитатель: Тогда давайте прощаться с Золотой рыбкой и Морским царем и возвращаться в нашу группу.
Дети говорят «заклинание» и «возвращаются» в детский сад.
Воспитатель: Вот мы и вернулись домой, да не просто так, а с подарками. И что же мы можем с этими подарками сделать? (ответы детей)
А я предлагаю вам сделать кому-нибудь подарок. Посмотрите, как много у нас разнообразного материала (ракушки, пуговицы, камешки, пластилин, пайетки, бисер и т. д.). выберите материал, который вам больше нравится и начинайте фантазировать.
Дети выполняют творческую работу, используя материал по выбору.
Подведение итога. Посмотрите, какие красивые подарки у нас получились. А для чего мы с вами их делали? Где мы взяли раковины и камешки? Кому мы подарим эти подарки?
Название: Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Этот удивительный подводный мир»
Автор: Гамова Инна Геннадьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ №46
Месторасположение: г. Чита Забайкальский край
Дата изменения: 12.08.2020
Дата публикации: 29.10.2015