Конспект совместного образовательного мероприятия с детьми 5-6 лет и родителями.
Тема : «Подводный мир».
Возраст детей: 5-6 лет
Специфика НОД: участие родителей, является частью проекта, создание игрового макета.
Задачи.
Вовлечь родителей в совместную творческую деятельность с детьми.
Образовательные
Закрепить знания детей о море и морских обитателях.
Продолжать формировать умение детей самостоятельно выбирать способ создания поделки.
Закреплять технические умения детей в работе с бумагой, ножницами, клеем, пластилином, красками, карандашами, природным и бросовым материалом.
Развивающие
Развивать мелкую моторику обеих.
Развивать эстетический вкус, чувство цвета и композиции.
Развивать умение рассуждать, сравнивать, делать выводы.
Развивать речь-доказательство.
Воспитательные
Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям умение работать в коллективе,.
Материалы. Аппаратура для показа слайдов, слайды (в электронном виде), обруч, большая коробка, бумага цветная, картон, карандаши восковые и простые, ножницы, клей, природный и бросовый материал, пластилин, стеки, клеенки, набор картинок «морские обитатели», запись звуков моря.
Интеграция образовательных областей. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие.
Предварительная работа. Беседы с показом слайдов: « Где живет ракушка», «Обитатели моря», «Морские растения».
Ход.
Мотивация.
Педагог. Сейчас мы зайдем в группу и там вас ждет сюрприз. Но у меня есть одно условие. Вы должны закрыть глаза и взяться за мой волшебный обруч.
Педагог заводит детей в группу, где звучат звуки моря.
Педагог. Не открывайте глаза. Как вы думаете, где мы с вами сейчас?
Ответы детей
Педагог. Хотите погрузиться со мной под воду? А квы умеете дышать под водой?
Ответы детей.
Педагог. И я не умею. Что же делать?
Ответы детей.
Педагог. Как жаль, но у нас нет настоящих аквалангов. Зато у меня есть волшебные маски. В них мы с вами сможем не только дышать под водой, но и увидеть много интересного.
Педагог раздает маски. Дети одевают.
Педагог. Все готовы? Погружаемся? Поплыли.
1 часть.
Педагог. Смотрите. Смотрите. Что это там такое?
Дети и педагог подходят к экрану, где изображена подводная часть моря. Дети садятся.
Показ слайдов.
1 слайд. Изображено множество разных рыб.
Вопрос к детям: Кто это? Каких рыб вы узнали? Сколько их? Всего? И каждого вида в отдельности?
2 слайд. Изображены медуза, осьминог, морская звезда. Сначала их видно лишь частично. По мере нахождения их они открываются полностью.
Вопросы к детям: Кто здесь прячется? Как вы догадались? Чем похожи эти морские обитатели?
3 слайд. Изображены акула, кит, дельфин. Все приблизительно одинакового размера.
Вопросы к детям: Кто это? Чем похожи? Чем отличаются? Кто самый большой? Расположите их от большого к маленькому.
4 слайд. Изображена черепаха в водорослях. Кораллы.
Вопросы к детям: Куда это мы с вами заплыли? Здесь очень опасно. Быстрее поплыли дальше. А это что такое? Это растение или живое существо? Как растут кораллы? А кто это прячется за кораллами? Какая большая черепаха нам встретилась? Они все такие? Расскажите мне еще, что-нибудь о ней.
5 слайд. Изображен затонувший корабль и сундук с сокровищами.
Педагог. Ух, ты как далеко мы с вами заплыли. Смотрите, смотрите, что это там? Неужели это то, о чем я думаю. А вы видите?
Ответы детей.
Педагог. Ребята кажется нам пора всплывать. А то может кончится кислород. Берем клад и всплываем.
2 часть.
Педагог и дети «оказываются» в детском саду.
Педагог. Все всплыли? Никто не утонул? Ничего себе путешествие! Вам понравилось? А где же сокровища, которые мы нашли?
Дети находят сундук и открывают его.
Педагог. Что там?
Дети выкладывают содержимое сундука на стол.
Педагог. Как много всего интересного! И сундук внутри какой интересный.. Что же нам со всеми этими сокровищами делать?
Ответы детей.
Педагог. Давайте рассуждать. У на есть песок, ракушки, соль, камни, коряга, цветная бумага, пластилин и сундук синий внутри.
Можно предложить выложить в коробку все эти материалы.
Приходим к выводу, что можно создать свой «кусочек моря». На мольберте зарисовываем детали будущего макета.
Педагог. Как здорово вы придумали. Уже не терпится посмотреть, что из этого получиться. А ваших родителей мы пригласим присоединиться и помочь!
Дети и родители выполняют работу в парах. По мере создания макета заполняется пространство макета.
В конце занятия, педагог просит детей оценить получившийся макет. Получился ли подводный мир? Что можно будет добавить потом?
Автор: Аблызалова Мария Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Детский сад № 222»
Месторасположение: город Ярославль
Дата изменения: 12.08.2020
Дата публикации: 22.06.2018